教學(xué)設(shè)計(jì)的幾種模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的幾種模板表格式案例名稱寫一首詩科目教學(xué)對象八年級學(xué)生課時1課時提供者黃韜一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課內(nèi)容屬中學(xué)階段語文學(xué)科，它是語文出版社出版八年級下學(xué)期語文第二單元寫作指導(dǎo)課，需1課時完成。這節(jié)課教學(xué)在七年級的詩歌寫作基礎(chǔ)上，提出了一些形式上的要求，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作水平，但題目、內(nèi)容等方面的自由度很大，這又對培養(yǎng)學(xué)生的個性化創(chuàng)作水平有極大協(xié)助。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將在詩歌鑒賞與寫作的雙向水平上有所提升，這是他們步入文學(xué)殿堂必走的一步臺階。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：1、抒發(fā)自己的真情實(shí)感，培

2、養(yǎng)學(xué)生審美情趣；2、恰當(dāng)?shù)厥褂盟囆g(shù)手法，提升學(xué)生創(chuàng)作水平；3、體現(xiàn)詩歌形式上特點(diǎn)，加深對知識的理解。三、學(xué)習(xí)者特征分析七年級時對詩歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的詩歌鑒賞及寫作有了一定的基礎(chǔ)，但僅限于能夠感知、體現(xiàn)詩歌的主要特點(diǎn)，甚至是某方面的特點(diǎn)。通過平時的觀察、了解以及統(tǒng)一的創(chuàng)作，能夠理解到學(xué)生比較善于模仿， 以此表達(dá)自己內(nèi)心的情感。如：在學(xué)習(xí)大堰河我的保姆之后的練筆中，學(xué)生喜歡在詩節(jié)里以排比的修辭方法，體現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，加之首句、尾句形成的反復(fù)，來抒發(fā)對母愛的感激、頌揚(yáng)之情；在學(xué)過致空氣的練筆中，他們則以太陽之溫暖、永恒來象征母愛之溫馨、恒久，或以春雨的即時潤澤來象征奉獻(xiàn)之無處不在，以此抒發(fā)贊美之情。

3、四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師展示課件，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過程中關(guān)鍵是營造詩意氛圍，激活學(xué)生思維。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備在教學(xué)過程中，為支持教師的教，我將Flash動畫與PowerPoint相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)，則選擇了微機(jī)室的學(xué)習(xí)環(huán)境，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境、詩意導(dǎo)入播放抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩歌的Flash動畫；課件展示抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩歌；用富有文采的語言

4、導(dǎo)入新課。體味詩歌的情感、寫法；網(wǎng)絡(luò)查找抒發(fā)同一情感的現(xiàn)代詩；鑒賞比較詩歌形式上的不同之處。調(diào)動多種感官；創(chuàng)設(shè)詩意情境；激發(fā)寫作欲望，揭示本節(jié)課題。Flash動畫與PowerPoint相結(jié)合，加之網(wǎng)絡(luò)資源。二、查找信息、明確目的課件展示詩歌的主要特點(diǎn)；進(jìn)而明確教學(xué)目的。利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)行查找；匯報(bào)交流查找結(jié)果。使學(xué)生加深對知識的理解，在學(xué)習(xí)中明確方向。PowerPoint結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源。三、借鑒實(shí)例，指導(dǎo)要點(diǎn)課件展示三首詩歌；指導(dǎo)研讀主要手法；進(jìn)而提出指導(dǎo)要點(diǎn)。品讀詩歌；探究手法；明確要點(diǎn)。讓學(xué)生有針對性地感悟情感，領(lǐng)會技巧，體味韻律。PowerPoint課件四、模擬練筆，激發(fā)創(chuàng)作課件展示梯度不同

5、的仿寫內(nèi)容；鼓勵學(xué)生從切身感受出發(fā)實(shí)行仿寫；播放優(yōu)美樂曲，營造寫作氛圍。合作交流；發(fā)表意見；共同完成；獨(dú)立創(chuàng)作。使學(xué)生由點(diǎn)到面、進(jìn)而到體地領(lǐng)悟詩歌特點(diǎn)。PowerPoint課件五、習(xí)作欣賞，體現(xiàn)個性明確習(xí)作提交方式；肯定習(xí)作閃光之處。發(fā)送電子郵件上交習(xí)作；品讀自己的習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平及審美情趣。網(wǎng)絡(luò)資源。六、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新由圖片談思維，拓寬學(xué)生創(chuàng)作空間。感悟，想象。讓學(xué)生的創(chuàng)作熱情延伸至課后，再作佳篇。PowerPoint課件教學(xué)流程圖開始課件詩意導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)生查找信息，明確目的課件學(xué)生借鑒實(shí)例，教師指導(dǎo)要點(diǎn)課件學(xué)生模擬練筆，創(chuàng)作詩歌網(wǎng)絡(luò)師生欣賞習(xí)作課件課堂小結(jié)，課外延伸結(jié)束七、教學(xué)評

6、價設(shè)計(jì) 課程基本結(jié)束時，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行教學(xué)評價。明確評價的具體內(nèi)容，以學(xué)生自評為主，學(xué)生互評，教師評價為輔?？隙▋?yōu)點(diǎn)的同時，指出問題所在，以及改進(jìn)建議等。附：學(xué)生自評表內(nèi)容 項(xiàng)目知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀得分創(chuàng)設(shè)情境，詩意導(dǎo)入235查找信息，明確目的352借鑒實(shí)例，指導(dǎo)要點(diǎn)352模擬練筆，激發(fā)創(chuàng)作343習(xí)作欣賞，體現(xiàn)個性253課外延伸，鼓勵創(chuàng)新235合計(jì)152520八、協(xié)助和總結(jié)教學(xué)過程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方式對學(xué)生實(shí)行協(xié)助和指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到要求。但就第四環(huán)節(jié)來說，學(xué)生很難均達(dá)到理想效果，諸如此類問題，采取個別對待的方法，使他們就其實(shí)際情況盡可能

7、達(dá)到更好水準(zhǔn)。最后做出總結(jié)，說明本節(jié)課的成功及遺憾之處，同時拓寬創(chuàng)作空間，令學(xué)生有地實(shí)行課后的修改與創(chuàng)作。敘述式課題名稱設(shè)計(jì)者（姓名、通訊地址）一、概述 說明學(xué)科（數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)等）和年級（中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前等） 簡要描述課題來源和所需課時 概述學(xué)習(xí)內(nèi)容 概述這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性二、教學(xué)目標(biāo)分析從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述。 三、學(xué)習(xí)者特征分析說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛。說明教師是以何種方式實(shí)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是

8、通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略，以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。六、教學(xué)過程這個部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。在這個部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。

9、最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相對應(yīng)的評價方式。七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，能夠創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生能夠用它對自己的學(xué)習(xí)實(shí)行評價。八、協(xié)助和總結(jié)說明教師以何種方式向?qū)W生提供協(xié)助和指導(dǎo)，能夠針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相對應(yīng)的不同協(xié)助和指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的協(xié)助。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)。能夠布置一些思考或練習(xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也能夠提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。主題式 教師信息姓名學(xué)校電話E-mail地址主題活動選題主題活動標(biāo)題課程問題主要問題子問題活動設(shè)計(jì)摘要學(xué)科領(lǐng)域 (選擇 所涉及的學(xué)科)商業(yè)教育 工程學(xué) 家政語文音樂 職業(yè)教育 社會學(xué)科戲劇 外語 工業(yè)技術(shù) 數(shù)學(xué) 物理教育自然科學(xué)工藝技術(shù)化學(xué) 生物 歷史地理 公民 信息技術(shù) 美術(shù) 體育 勞技 其他： 年級 (選擇所涉及的學(xué)生)幼兒園-2年級6年級-8年級(初中)非母語課程天才學(xué)生3年級-5年級(小學(xué))9年級-12年級(高中)需要協(xié)助的學(xué)生其他： 學(xué)習(xí)目標(biāo)/預(yù)期學(xué)習(xí)成果國家課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程所需時間 (例如： 7天, 4周, 2個月, 半年等)必備技能本主題活動需要的學(xué)習(xí)材料和資源硬件技術(shù) (選擇所涉及的設(shè)備。