大自然的秘密

1、大自然的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，”因此，在本文的教學(xué)中，我打算抓住學(xué)生最感震驚的場(chǎng)面，體會(huì)食肉鳥啄食幼龜?shù)捏@心動(dòng)魄，感受人物復(fù)雜的情感，從而讓學(xué)生明白大自然的秘密。教學(xué)目標(biāo)：1、理解并積累躑躅不前、突兀而至、魚貫而出等詞語(yǔ)。 2、學(xué)生能有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白大自然的秘密，樹(shù)立熱愛(ài)自然，尊重自然的意識(shí)。3、理解“人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：在文中“大自然的秘密”指什么？深刻感悟我和七個(gè)同伴及生物學(xué)家向?qū)У膬?nèi)心情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解“人是萬(wàn)物之靈。然

2、而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，大自然中的每一種生命都有自己的生存法則，任何違反這一法則的行為都會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。今天，讓我們走進(jìn)以沖突為主題的第五單元，共同學(xué)習(xí)其中的一篇文章大自然的秘密（板書、讀題目）二、整體感知。1、自由讀課文，要求：思考：這篇課文寫了哪些人和物？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？讀準(zhǔn)字音，讀通讀順全文，有不理解的詞語(yǔ)想辦法解決。2、學(xué)生交流：師相機(jī)板書 一只嘲鷹啄幼龜?shù)念^，游客求向?qū)Пё哂?，結(jié)果幼龜群的到錯(cuò)誤消息，成百上千的幼龜魚貫而出，從而吸引了食肉鳥的啄食。食

3、肉鳥與幼龜群之間的沖突完全是人抱走幼龜導(dǎo)致的。三、感悟語(yǔ)言。文中最震驚你的場(chǎng)面是什么？順學(xué)而導(dǎo)（一）、感悟場(chǎng)面。默讀課文，從文中找出描寫食肉鳥啄食幼龜群的語(yǔ)句，用筆畫出來(lái)。1、指名連起來(lái)讀一讀。“魚貫而出”什么意思？（出示課件）當(dāng)成百上千的幼龜魚貫而出時(shí)，那是一種怎樣的景象？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間太陽(yáng)的炙烤，幼龜們終于可以破殼而出，走向大海，它們是一種怎樣的心情？邊感受邊讀句子。然而讓他們沒(méi)有想到的是發(fā)生了什么？（出示課件）2、出示課件，激發(fā)想象：在陽(yáng)光仍很明媚的黃昏，在從歸巢到入海口的一段無(wú)遮無(wú)擋的沙灘上，得到錯(cuò)誤消息的成百上千的幼龜魚貫而出，一個(gè)個(gè)食肉鳥突兀而至，我們似乎看到了幼龜 ， 聽(tīng)到了；沙灘上

4、，留下的是，我們似乎看到了食肉鳥們一個(gè)個(gè)，聽(tīng)到了食肉鳥們一個(gè)個(gè)；沙灘上，還佇立著兩只嘲鷹在靜靜的等候迷路的幼龜作佳肴。3、此時(shí)此刻，面對(duì)這樣的場(chǎng)面，你想說(shuō)什么？我們?nèi)司烤瑰e(cuò)在了哪里？那是一只怎樣的龜？（1）、相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段，從重點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)幼龜?shù)摹皞刹炷芰Α?。?）、指導(dǎo)朗讀。師：由此我們可以判斷：幼龜有躲避災(zāi)難的能力，有自己的生存之道，這就是自然之道，這就是大自然的秘密。食肉鳥與龜群之間的沖突是我們?nèi)藶榈慕Y(jié)果。面對(duì)如此驚心動(dòng)魄、慘不忍睹的沖突場(chǎng)面，游客們的心情會(huì)是怎樣的？（二）體會(huì)心情。1、默讀9-12自然段，從哪些句子當(dāng)中你體會(huì)到了他們的這樣的心情？自由讀；順學(xué)而導(dǎo)，體會(huì)指名讀，評(píng)讀。

5、向?qū)Оl(fā)出悲嘆： “如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本不會(huì)受到傷害。”向?qū)?duì)誰(shuí)悲嘆？它悲嘆什么？引讀，指導(dǎo)有感情的朗讀：他悲嘆自己，悲嘆自己聽(tīng)信了游客的勸告：（自責(zé)、懊悔）他悲嘆游客，悲嘆游客自作聰明：（埋怨）他悲嘆弱小的幼龜：悲嘆它們無(wú)辜的命運(yùn)：（惋惜）這一切的一切，都是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?，他悲嘆我們?nèi)祟悾海ㄓX(jué)醒）游客的話引讀：“天啊！我們做了些什么？”（震驚、自責(zé)）我們看到：我們救走了一只幼龜，無(wú)數(shù)的幼龜被吃了（引讀）我們看到：一只嘲鷹飛走了，無(wú)數(shù)的食肉鳥歡笑了（引讀）（三）談對(duì)向?qū)У目捶āＹ|(zhì)疑：由于我們游客對(duì)動(dòng)物世界的無(wú)知，從而引發(fā)了這場(chǎng)悲劇。老師想問(wèn)：作為一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，明明知道自然之道，為什么要抱走幼龜？你?duì)向?qū)в惺裁纯捶ǎ縿?dòng)筆寫。師總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)人們看到幼龜遭受嘲鷹的啄食，忍不住伸出援助之手時(shí)，卻忘了大自然萬(wàn)物都有其生存之道，都有其躲避災(zāi)難的本能。如果人類自作聰明的用自己的思維、生存方式去替動(dòng)物安排有違動(dòng)物生存的規(guī)則，那只會(huì)“一切都可能走向反面。”四、總結(jié)升華。1、讀最后一個(gè)自然段，談?wù)劺斫?？（板書：生存之道，不可違反）2、你還知道哪些違反自然之道的事例。五、作業(yè)：1、積累詞語(yǔ)，摘抄優(yōu)美語(yǔ)句。2、今年來(lái)，關(guān)于動(dòng)物的報(bào)道很多，如云南地區(qū)大象沖進(jìn)了農(nóng)家院子，澳