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文檔簡介
1、李鎮(zhèn)西與班規(guī) 很多名師都是班規(guī)確立的引導者,全國著名特級教師、成都市武侯實驗中學校長李鎮(zhèn)西就是這方面的楷模。 有一天,在班會上,李老師對全班學生說:“我們班一直缺個東西,就是班規(guī)。今天我們就來討論一下這個問題。同學們想不想讓我們班以后成為一個優(yōu)秀的班集體?”李老師的話音還未落,學生們已經(jīng)紛紛點頭說:“當然想!”“好!我也和你們一樣,希望我們班成為優(yōu)秀的班集體!但是,我們在建設(shè)班集體的過程中,肯定會遇到許多困難,包括我們會犯各種各樣的錯誤,這些都會妨礙我們實現(xiàn)自己的目標,怎么辦呢?所以李老師想問第二個問題:你們是不是真的覺得應(yīng)該制訂班規(guī)?這個問題不要急于回答,一定要想好后再回答,不要揣摩李老師的
2、意愿,不要為了讓李老師高興而說違心的話?!睂W生們開始認真地想,過了幾分鐘,紛紛回答說:“應(yīng)該制訂!”“究竟有多少人同意呢?這樣吧,凡是覺得有制訂班規(guī)的必要的同學,請把手舉起!”果然,一只只手舉了起來,李老師看到大多數(shù)學生是同意的。李老師又問:“有沒有不同意的,也請把手舉起來!反對的同學不要有什么顧慮,我希望同學們能夠勇敢地、真實地表達自己的意愿!”這時,小星和小杰把手舉了起來?!昂?不同意就不違心地同意。我非常贊賞你們的獨立精神!”李老師表揚了小星和小杰,“你們能夠說說為什么不同意制訂班規(guī)嗎?”小星說:“制訂班規(guī)讓我們受到束縛,不自由,這會影響我們班的和諧氣氛?!毙〗苷f:“我覺得沒有必要制訂班
3、規(guī),同學們犯了錯誤,老師教育就可以了。而且班規(guī)是對大家的不信任。我以前看到過一個故事,說一個校長堅持在學校不安裝鐵門而安裝玻璃門,因為他相信學生們不會把門撞破,結(jié)果幾年后玻璃門一點都沒有破。所以,我覺得老師應(yīng)該相信我們學生!”李老師詢問其他學生:“剛才舉手同意制訂班規(guī)的同學中,有沒有聽了這兩位同學的觀點后,認為他們說得有道理而改變了主意,覺得還是不制訂班規(guī)的好?”“刷”地一下,有四名學生舉起了手。李老師又問:“同意制訂班規(guī)的同學,你們怎么看待小星和小杰的意見呢?”這時,學生們紛紛發(fā)言。學生1:“肯定應(yīng)該有班規(guī),一個班沒有規(guī)矩怎么行?小杰說的那個玻璃門的故事不能說明問題,如果玻璃門被撞壞了,還是
4、得賠償,這不就是一種規(guī)矩、一種懲罰嗎?”學生2:“不能說制訂班規(guī)就不自由,班規(guī)是對不守紀律的同學的制約?!睂W生3:“班規(guī)不是束縛我們,而是引導我們怎樣做才最好!國有國法,家有家規(guī)嘛!”學生4:“當然應(yīng)該制訂班規(guī)。一個集體必須要有統(tǒng)一的行為規(guī)范,不然會亂套?!甭犃藢W生們發(fā)言后,李老師進行了總結(jié):“小星和小杰認為,制訂班規(guī)就是不信任同學們。我認為并不是這樣。尊重、信任同學們和嚴格要求同學們是不矛盾的。這里的嚴格要求,就包括合理的規(guī)章制度。教育,還包括行為的養(yǎng)成,而這養(yǎng)成就包含了行為的訓練,該做什么不該做什么,都要有規(guī)矩。其實,好的制度應(yīng)該是讓遵守制度的人感覺不到制度的存在,而同時,不守規(guī)矩的人又處
5、處能感受到制度的約束。比如,李老師沒有覺得有刑法的存在,而覺得受到了約束:怎么連人都不可殺呢?不自由了!(學生大笑)但是我卻處處感到交通法規(guī)的制約,因為我現(xiàn)在開車上班,最初幾天,早晨很早的時候,為了趕在你們出操之前到學校和大家一起跑步,我偶爾還闖紅燈。 (學生再次大笑)每當這時,我就老擔心警察,想著如果闖了紅燈我要被扣分還要罰款。所以,我現(xiàn)在就不敢闖紅燈了。無論我們多么信任人,要知道,理論上說,人人都會犯錯誤的,那么,根據(jù)這一點,我們制定出規(guī)章制度就是為防止大家犯錯誤或少犯錯誤。中國13億人,犯罪分子只占極少數(shù),但為了這極少數(shù)人,我們制定出了面對全體中國人的法律,這能說是對所有中國人的不信任嗎
6、?因此,我認為,制度是必需的,班規(guī)也是必需的。”說到這兒,李老師問小星:“聽了剛才同學們的發(fā)言和李老師的話,你對制訂班規(guī)想通了嗎?你的想法有沒有改變?”小星說:“快了!”學生們善意地笑了。李老師又問小杰:“你呢?同學們和李老師說服你沒有?”小杰說:“沒有,我還是不同意制訂班規(guī)?!崩罾蠋熣f:“不要緊,沒有被說服就保留你的看法。”然后,李老師轉(zhuǎn)身問大家,“那么,我們這個班規(guī)還制訂不制訂呢?”學生們都說:“要制訂,要制訂!”“那么,我們只能少數(shù)服從多數(shù)!”但同時李老師又補充了一句,“我們也尊重小杰同學的意見?!敝?,李老師強調(diào):“就制度而言,民主有兩個原則:行動上,少數(shù)服從多數(shù);精神上,多數(shù)尊重少數(shù)。其實民主制度也不是萬能的,民主也有不足,最大的不足之一便是效率不如專制高,皇帝一個人說了算,一分鐘就可以作出一項關(guān)系國家命運的決定,這效率真高,民主就辦不到。呵呵!另外,民主也會犯錯誤,比如希特勒就是民主選上去的。但是,民主同樣可以糾正錯誤。當然,一個班不是一個國家,但有些精神是相同的?!弊詈?,李老師在絕大多數(shù)學生都同意的情況下,引領(lǐng)全班學生在民主、和諧的氣氛中制訂出了一份詳細的、大家都能接受的班規(guī)。李老師對這份班規(guī)簡單作了總結(jié):“這份班規(guī)將是我們班的法律。在法律面前,人人是平等的。李老師多次說過,總統(tǒng)是靠不住的,班主任也是靠不
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