李鎮(zhèn)西與班規(guī)

1、李鎮(zhèn)西與班規(guī) 很多名師都是班規(guī)確立的引導者，全國著名特級教師、成都市武侯實驗中學校長李鎮(zhèn)西就是這方面的楷模。 有一天，在班會上，李老師對全班學生說：“我們班一直缺個東西，就是班規(guī)。今天我們就來討論一下這個問題。同學們想不想讓我們班以后成為一個優(yōu)秀的班集體?”李老師的話音還未落，學生們已經(jīng)紛紛點頭說：“當然想!”“好!我也和你們一樣，希望我們班成為優(yōu)秀的班集體!但是，我們在建設(shè)班集體的過程中，肯定會遇到許多困難，包括我們會犯各種各樣的錯誤，這些都會妨礙我們實現(xiàn)自己的目標，怎么辦呢?所以李老師想問第二個問題：你們是不是真的覺得應(yīng)該制訂班規(guī)?這個問題不要急于回答，一定要想好后再回答，不要揣摩李老師的

2、意愿，不要為了讓李老師高興而說違心的話?！睂W生們開始認真地想，過了幾分鐘，紛紛回答說：“應(yīng)該制訂!”“究竟有多少人同意呢?這樣吧，凡是覺得有制訂班規(guī)的必要的同學，請把手舉起!”果然，一只只手舉了起來，李老師看到大多數(shù)學生是同意的。李老師又問：“有沒有不同意的，也請把手舉起來!反對的同學不要有什么顧慮，我希望同學們能夠勇敢地、真實地表達自己的意愿!”這時，小星和小杰把手舉了起來?！昂?不同意就不違心地同意。我非常贊賞你們的獨立精神!”李老師表揚了小星和小杰，“你們能夠說說為什么不同意制訂班規(guī)嗎?”小星說：“制訂班規(guī)讓我們受到束縛，不自由，這會影響我們班的和諧氣氛?！毙〗苷f：“我覺得沒有必要制訂班

3、規(guī)，同學們犯了錯誤，老師教育就可以了。而且班規(guī)是對大家的不信任。我以前看到過一個故事，說一個校長堅持在學校不安裝鐵門而安裝玻璃門，因為他相信學生們不會把門撞破，結(jié)果幾年后玻璃門一點都沒有破。所以，我覺得老師應(yīng)該相信我們學生!”李老師詢問其他學生：“剛才舉手同意制訂班規(guī)的同學中，有沒有聽了這兩位同學的觀點后，認為他們說得有道理而改變了主意，覺得還是不制訂班規(guī)的好?”“刷”地一下，有四名學生舉起了手。李老師又問：“同意制訂班規(guī)的同學，你們怎么看待小星和小杰的意見呢?”這時，學生們紛紛發(fā)言。學生1：“肯定應(yīng)該有班規(guī)，一個班沒有規(guī)矩怎么行?小杰說的那個玻璃門的故事不能說明問題，如果玻璃門被撞壞了，還是

4、得賠償，這不就是一種規(guī)矩、一種懲罰嗎?”學生2：“不能說制訂班規(guī)就不自由，班規(guī)是對不守紀律的同學的制約?！睂W生3：“班規(guī)不是束縛我們，而是引導我們怎樣做才最好!國有國法，家有家規(guī)嘛!”學生4：“當然應(yīng)該制訂班規(guī)。一個集體必須要有統(tǒng)一的行為規(guī)范，不然會亂套?！甭犃藢W生們發(fā)言后，李老師進行了總結(jié)：“小星和小杰認為，制訂班規(guī)就是不信任同學們。我認為并不是這樣。尊重、信任同學們和嚴格要求同學們是不矛盾的。這里的嚴格要求，就包括合理的規(guī)章制度。教育，還包括行為的養(yǎng)成，而這養(yǎng)成就包含了行為的訓練，該做什么不該做什么，都要有規(guī)矩。其實，好的制度應(yīng)該是讓遵守制度的人感覺不到制度的存在，而同時，不守規(guī)矩的人又處

5、處能感受到制度的約束。比如，李老師沒有覺得有刑法的存在，而覺得受到了約束：怎么連人都不可殺呢?不自由了!(學生大笑)但是我卻處處感到交通法規(guī)的制約，因為我現(xiàn)在開車上班，最初幾天，早晨很早的時候，為了趕在你們出操之前到學校和大家一起跑步，我偶爾還闖紅燈。 (學生再次大笑)每當這時，我就老擔心警察，想著如果闖了紅燈我要被扣分還要罰款。所以，我現(xiàn)在就不敢闖紅燈了。無論我們多么信任人，要知道，理論上說，人人都會犯錯誤的，那么，根據(jù)這一點，我們制定出規(guī)章制度就是為防止大家犯錯誤或少犯錯誤。中國13億人，犯罪分子只占極少數(shù)，但為了這極少數(shù)人，我們制定出了面對全體中國人的法律，這能說是對所有中國人的不信任嗎

6、?因此，我認為，制度是必需的，班規(guī)也是必需的。”說到這兒，李老師問小星：“聽了剛才同學們的發(fā)言和李老師的話，你對制訂班規(guī)想通了嗎?你的想法有沒有改變?”小星說：“快了!”學生們善意地笑了。李老師又問小杰：“你呢?同學們和李老師說服你沒有?”小杰說：“沒有，我還是不同意制訂班規(guī)?！崩罾蠋熣f：“不要緊，沒有被說服就保留你的看法。”然后，李老師轉(zhuǎn)身問大家，“那么，我們這個班規(guī)還制訂不制訂呢?”學生們都說：“要制訂，要制訂!”“那么，我們只能少數(shù)服從多數(shù)!”但同時李老師又補充了一句，“我們也尊重小杰同學的意見?！敝?，李老師強調(diào)：“就制度而言，民主有兩個原則：行動上，少數(shù)服從多數(shù)；精神上，多數(shù)尊重少數(shù)。其實民主制度也不是萬能的，民主也有不足，最大的不足之一便是效率不如專制高，皇帝一個人說了算，一分鐘就可以作出一項關(guān)系國家命運的決定，這效率真高，民主就辦不到。呵呵!另外，民主也會犯錯誤，比如希特勒就是民主選上去的。但是，民主同樣可以糾正錯誤。當然，一個班不是一個國家，但有些精神是相同的?！弊詈?，李老師在絕大多數(shù)學生都同意的情況下，引領(lǐng)全班學生在民主、和諧的氣氛中制訂出了一份詳細的、大家都能接受的班規(guī)。李老師對這份班規(guī)簡單作了總結(jié)：“這份班規(guī)將是我們班的法律。在法律面前，人人是平等的。李老師多次說過，總統(tǒng)是靠不住的，班主任也是靠不