愛告狀孩子的分析及對(duì)策

1、.如何對(duì)待愛“告狀”的孩子導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于孩子的“告狀”行為，家長(zhǎng)該怎樣處理呢?孩子喜歡表現(xiàn)是兒童期的一個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)孩子告狀時(shí)，父母不能隨便敷衍，應(yīng)耐心傾聽，清楚孩子為什么要告狀，并從孩子的角度去尊重和理解他。 有的孩子動(dòng)不動(dòng)就拿一些“芝麻”、“綠豆”大的小事向家長(zhǎng)告狀，這可真的讓家長(zhǎng)有些不知所措。專家建議：父母并不用對(duì)孩子的告狀太過在意。孩子喜歡表現(xiàn)，是兒童期的一個(gè)特點(diǎn)，很正常。然而，這一時(shí)期，孩子的獨(dú)立性沒有很好地發(fā)展起來，依賴心理還比較嚴(yán)重，解決困難的能力也不強(qiáng)。因此，當(dāng)他們面對(duì)生活中的一些問題的時(shí)候，很自然地就想到找成人去解決。所以當(dāng)孩子向父母告狀時(shí)，首先需要清楚孩子為什么要告狀。 寶寶告狀動(dòng)

2、機(jī)分析： 1、為宣泄緊張情緒而“告狀”。有的孩子與伙伴發(fā)生了矛盾，或受了委屈，而向成人“告狀”。這實(shí)際上是孩子宣泄緊張情緒，減少憂慮，以達(dá)到心理平衡的過程。 2、檢舉他人，希望成年人對(duì)他的是非判斷作出肯定?！案鏍睢闭f明孩子有了一定辨別是非的能力。但孩子總是先看到別人的缺點(diǎn)，而對(duì)自己的缺點(diǎn)，即使這些缺點(diǎn)與別人的一樣也不容易發(fā)現(xiàn)。 3、孩子“告狀”是為了尋求解決問題的方法。孩子遇到問題時(shí)常手足無措，他們便“告狀”，以求成人幫助解決問題。 4、追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評(píng)價(jià)。 5、做錯(cuò)了事想逃避責(zé)任，免受批評(píng)和懲罰。 6、嫉妒他人，企圖利用告狀來貶低別人，抬高自己。 專家建議： 孩子告狀

3、時(shí)，家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì) 當(dāng)孩子興沖沖地跑到你面前又要告狀時(shí)，你是不是立刻就感到頭大呢?別著急，這樣的時(shí)候你需要冷靜一下，一步步來解決孩子的問題。 父母首先要以尊重、理解孩子的態(tài)度認(rèn)真傾聽。一般情況下，當(dāng)孩子告狀時(shí)，父母不能隨便敷衍，這樣對(duì)孩子是不禮貌、不尊重的，會(huì)使孩子更感委屈。父母應(yīng)耐心傾聽，并從孩子的角度去尊重和理解他。聽完了孩子的講述，接下來就是要弄清事實(shí)，幫助孩子尋求解決的辦法。父母可以適當(dāng)?shù)匕参亢⒆?，但不?yīng)完全無原則地相信自己孩子的話，更不應(yīng)找別的孩子的家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說出事情的過程。如果孩子一時(shí)說不清楚，父母可用提問的方式引導(dǎo)孩子回想一下發(fā)生的事情。父母弄清楚了事實(shí)的真相和孩子

4、告狀的原因之后，應(yīng)根據(jù)具體的情況采用不同的處理方式，教孩子學(xué)會(huì)處理矛盾。 對(duì)于3歲以上的孩子，父母已經(jīng)幫他們處理過很多問題了，不妨讓孩子試著處理小朋友間的矛盾。當(dāng)孩子“告狀”時(shí)，應(yīng)盡量鼓勵(lì)孩子自己解決問題，千萬不要事事包辦代替，否則會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴心理，還會(huì)助長(zhǎng)孩子只看別人的缺點(diǎn)，不看別人的優(yōu)點(diǎn)，搬弄是非等壞習(xí)慣。孩子學(xué)會(huì)了自己處理的方法，以后就不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就告狀了，而且對(duì)他將來面對(duì)困難、解決問題也有幫助。林賢浩： 心理醫(yī)學(xué)博士、心理醫(yī)學(xué)副教授、碩士研究生導(dǎo)師。福建省心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任、福建省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事。 “愛告狀”在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個(gè)階段性的正?，F(xiàn)象

5、，隨著年齡的增長(zhǎng)這種現(xiàn)象會(huì)自然減少以致消失。 “老師，我被他打了?！薄皨寢?，他拿了我的東西不還。”讓不少父母和幼兒園老師頭疼的是,孩子經(jīng)常拿各種小事情來找自己告狀。一些父母不知所措：對(duì)他的告狀很關(guān)心，怕孩子養(yǎng)成動(dòng)不動(dòng)就告狀的習(xí)慣；不去理會(huì)吧，又怕孩子真的遇到了問題，受了欺負(fù)。那么，為什么孩子這么愛告狀，是不是應(yīng)該制止他們的這種行為呢？ 心理學(xué)家認(rèn)為，“愛告狀”在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個(gè)階段性的正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長(zhǎng)這種現(xiàn)象會(huì)自然減少以致消失?！皭鄹鏍睢奔仁怯變浩讵?dú)立處理問題能力未成熟的表現(xiàn)，也是孩子和他人溝通的方式之一。這個(gè)現(xiàn)象也表明，這個(gè)時(shí)期也是幼兒人際交往和處理問題的能

6、力、方式形成的重要時(shí)期。其實(shí)，孩子“告狀”是一種依賴心理的表現(xiàn)，實(shí)際上，孩子的“告狀”是否應(yīng)該制止，主要看其“告狀”的動(dòng)機(jī)。 教育心理學(xué)的研究結(jié)果顯示，孩子的告狀動(dòng)機(jī)主要有這么幾種：1.被別人欺負(fù)后，想尋求大人的保護(hù)。2.孩子“告狀”是為了尋求解決問題的方法。孩子遇到問題時(shí)常手足無措，他們便“告狀”，以求成人幫助解決問題。3.檢舉他人，希望成年人對(duì)他的是非判斷作出肯定。4.追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評(píng)價(jià)。5.做錯(cuò)了事想逃避責(zé)任，免受批評(píng)和懲罰。6.嫉妒他人，企圖利于告狀來貶低別人，抬高自己。 年少的孩童愛告狀是他們的年齡特征決定的。大人對(duì)于孩子實(shí)事求是的告狀要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)予以正確處理，當(dāng)然更重要的是強(qiáng)化孩子自我分析、解決問題的能力，逐漸淡化其“告狀意識(shí)”乃至依賴心理。例如，大人可以這樣對(duì)孩子講：“他弄壞書不是故意的，以后你和他一起愛護(hù)書好嗎？”如果對(duì)孩子的“告狀”不置可否，不僅會(huì)使一些有害的問題無法及時(shí)解決，還會(huì)挫傷孩子的積極性。而如果鼓勵(lì)他們的告狀行為則會(huì)使其他孩