記承天寺夜游教案設(shè)計

1、記承天寺夜游教案設(shè)計一、 教材分析記承天寺夜游是蘇軾寫的一篇寫月抒情的小品文。本文寫于他被貶官謫居湖北黃州之時。全文共84字，于記敘、描寫中穿插了大量抒情，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)世界，表達了詩人貶謫中坦然的心緒、曠達的情懷。本文語言清新而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。二、 學情分析我校是重慶市100所領(lǐng)雁工程項目學校之一，2011年主要任務(wù)完成課堂改革。小組合作學習是新課程倡導(dǎo)的學習方式之一，這是新課程有別于傳統(tǒng)教學的一個最明顯的特征。小組合作學習有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，同時，在課堂上給了學生自主、合作的機會。本年級從初一下期實施課堂教學改革六步式教學法，第一步：課前自主學

2、習；第二步：認定目標，導(dǎo)入新課；第三步：合作探究，成果展示；第四步：鞏固反饋；第五步：當堂小結(jié)；第六步：學生課堂自我檢測。分6人小組合作學習，著力培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，學生經(jīng)過初一一年的學習，已初步形成了一定的文言文學習方法，學生經(jīng)過以往的文言閱讀訓練，很容易接受這篇短文，進而主動加入理解、背誦、創(chuàng)新的學習活動中來。三、 教學目標1、 準確理解課文下注的詞語，背誦并默寫全文。2、 學習寫景和借景抒情的寫作方法。3、 感受和學習作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，面 對逆境達觀的處世態(tài)度。四、 教學重難點重點：品味文章語言、深入作品意境、感受作者心志。難點：學習文中寫景狀物的方法

3、及寓情于景的寫作手法。五、 教學方法： 朗讀法、競賽法、討論法。六、 學習方法：自主、合作、探究的學習方法。七、 教學時數(shù)：一課時八、 教學過程： 【教學步驟】一、 導(dǎo)入（5分鐘）月在古詩里給人的感覺是溫柔多情的，要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團圓，要么暗示著分離。給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人學者們常借月抒懷，你能說出有關(guān)描寫月亮的詩句嗎？反映作者當時怎樣的思想感情？（學生35人在黑板上書寫，學生點評）參考：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)李白思鄉(xiāng)之情 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西李白對朋友的思念 但愿人長久，千里共嬋娟蘇軾真摯的

4、祝福一縷月光能勾起文人對親人的思念，祝福，蘇軾更是與月亮結(jié)下了不解之緣，他喜歡在月夜漫步，和月亮對話，以排遣心中的郁悶，今天我們共同走進蘇軾寫月抒懷的小品文記承天寺夜游。二、 檢查學生課前自主學習內(nèi)容：朗讀課文，結(jié)合課文注釋及工具書，疏通文意。（12分鐘）采用小組競賽方式。（將競賽題事先寫在紙條上，由學生現(xiàn)場抽取完成）第一輪：必答題。解釋加橫線的字，共8題，每組完成一題，答對一題加1分，答錯不扣分，答題者由教師點名。 月色入戶( )欣然起行（ ）念無與為樂者（ ）相與步于中庭（ ）積水空明（ ）藻荇交橫（ ）蓋竹柏影也（ ）但少閑人（ ）第二輪：風險題，翻譯下列句子，答對一題加2分，答錯一題扣

5、2分。答題者由各小組推薦一人參加。 月色入戶，欣然起行。念無與為樂者。至承天寺尋張懷民。相與步于庭中。庭下如積水空明。水中藻荇交橫。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。三、 設(shè)計問題引導(dǎo)學生先小組合作探究、后選4個小組展示他們的探究成果，其余小組點評，教師難點釋疑。（20分鐘）全文寥寥84字，記敘的是一個細小的生活片段，但仔細品味，并不平淡，樸素的語言蘊含著豐富的內(nèi)涵。請學生結(jié)合蘇軾的處境，充分發(fā)揮想象，合作討論以下問題：1、 作者為什么會在夜里去寺廟游玩？一是作者被貶，心情郁悶；二是月色很美，“月色入戶，欣然起行”。2、 蘇軾朋友很多，為何獨尋張懷民？張懷民是蘇軾的好友，志趣相投；張懷

6、民當時也被貶黃州，二人遭遇相同?！皯衙褚辔磳嫞嗯c步于中庭”，可謂心有靈犀。3、 作者是怎樣描寫月色的？有何特點？有何感受？句子:庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。特點：作者發(fā)揮奇特的想象，用了兩個新奇的比喻：用積水空明比喻月光，用藻荇交橫比喻竹柏樹影，為我們描繪了一幅月光如水、皎潔、清澈透明、空靈、潔凈的月夜圖。感受：作者沉浸在這樣的境界里，定會擺脫沉重的貶謫之感，忘懷個人得失，而進入一個澄澈透明的世界，寫月光也是寫作者的心境，很平靜，心無雜念。4、 看著這樣的美景，作者發(fā)出了什么感慨？表達作者什么樣的情感？感慨：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。情感：一個“閑”字包含著作者

7、幾多感慨，有貶謫的悲涼，失意的落寞，賞月的欣喜，漫步的悠閑，自我排遣的達觀，這使我們看到作者揮灑人生、達觀處世的人生哲學。四、 拓展提高（5分鐘）學生背誦課文，寫一句閱讀小結(jié)（啟示或收獲）讀記承天寺夜游我懂得了：_。參考：只要心胸開闊，淡泊名利，無論走到哪里，都能在大自然中享受到無窮樂趣。逆境是埋葬弱者的地獄，也是造就強者的天堂。五、 課堂小結(jié)（2分鐘）本文記承天寺夜游的月下美景，抒發(fā)了作者壯志未酬的苦悶及表達作者達觀的處世態(tài)度，給我們以啟迪，愿我們在座的同學，用樂觀的心態(tài)應(yīng)對生活中的磨難，把挫折當作攀登人生高峰的墊腳石，擁抱一個瀟灑的人生。六、 布置課后作業(yè)（1分鐘）1、 背誦并默寫全文。2、 蘇軾寫月色沒有出現(xiàn)一個“月”字，但卻能