小學骨干教師事跡材料

1、小學骨干教師事跡材料小學骨干教師事跡材料有哪些?以下是小編整理的相關(guān)事跡材料，歡迎閱讀。小學骨干教師事跡材料一：讓平凡不平庸-石峰區(qū)清水塘學校文利娟老師事跡材料題記：把平凡的教育工作當作偉大的事業(yè)去對待，在每一個平凡的細微處認真，并努力，雖然平凡，已不平庸，雖然細小，但意義非凡，這是文利娟老師的工作定位。因為這樣的定位，她在教育這條道路上，越走越美麗，越走越精彩。文利娟老師從教十六年，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成績斐然。近年來，因?qū)W校工作需要，她擔任學校少先隊大隊輔導員工作，同時擔任語文教學工作。自從走上三尺講臺，她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛的教育事業(yè)中，灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑

2、，但也收獲了幸福和喜悅。總結(jié)多年來的經(jīng)驗和感悟，用她的話來說，無非是“三心二意”。一、愛心- 用愛點亮孩子心中的那盞燈。她一直擔任班主任工作，她的學生一直都親昵地稱呼她為“老師媽媽”。由于工作調(diào)整，雖然不再擔任班主任，可她仍然像一個班主任一樣關(guān)心班上每一個學生的學習、生活。班上有幾個另類的孩子，她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個讓所有任課老師都頭疼的孩子，每一堂課他都會惹一些是非，制造一些麻煩，變成了一個讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發(fā)現(xiàn)這個孩子心地善良，只是太想讓同學們關(guān)注他，才會故意擾亂課堂。于是，一次特意安排，他回答出一個問題，文老師極力地表揚了他，還說，在今天的課堂上，周鼎軒就是學

3、習小明星。這讓從未得到過表揚的他心花怒放。課后，文老師找到周鼎軒，問他今天被大家關(guān)注的感覺如何?并告訴他，只有自己表現(xiàn)出色了，被大家關(guān)注的感覺才是最快樂的。在以后的課堂中不斷鼓勵他，表揚他，引導同學們欣賞他的優(yōu)點。慢慢地，周鼎軒在課堂上像換了一個人似的，要背的課文總是搶先背完，聽寫總是100分，老師提出的問題總是搶著回答。她用愛點亮了這個頑皮孩子心中上進的那盞燈。在文老師眼中，每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。所以，在班上，她充當著多重角色，是老師，是大朋友，是媽媽，又是知心姐姐班上這個孩子有困難，那個孩子情緒不好，這個受委屈，那個又有心事，他們總會第一個想

4、到文老師。在他們的作品中總是這樣寫他們的文老師：“我們的棒棒糖老師”，“我也有一個漂亮老師”，“上好佳老師”孩子們用純真的語言文字表達了他們對文老師的喜歡。XX_XX學年末，學校開展評選“我心中最滿意的老師”活動，全班所有同學都把選票投給了文老師，她當之無愧地成為了“同學們最滿意的老師”。二、責任心-用人格魅力之光去影響每一位孩子。俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光?！币虼?，文老師時時處處注意自己的言行表現(xiàn)，嚴于律己，以身作則，凡要求學生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到觀點態(tài)度，要做孩子們最好的榜樣。由于擔任大隊輔導員，她事務性

5、工作非常多，可從來沒有放松對學生的教育，每天都會利用放學的小班會時間對學生一天的學習情況進行小結(jié)，頒發(fā)學生特別在意的“笑臉”獎，這對于學生來說是最好的獎賞。XX年4月，她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇森林舞會的任務，參加市區(qū)文藝調(diào)演。剛開始，由于演員人數(shù)多，要創(chuàng)編臺詞，要訓練舞蹈動作，用嗓過度，嗓音沙啞，經(jīng)?？人?，可她沒時間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學生提議：“文老師，你也用 小蜜蜂上課吧!”可她堅持不用，說：“不用擔心老師，沒問題?！边€調(diào)侃說，“原聲(生)態(tài)的東西是最好的?！北M管，編排節(jié)目很累，可她絲毫沒有影響語文教學，絲毫沒有影響大隊部各項教育活動的開展。一次上

6、課前，她收到一個小紙條，上面工工整整地寫著幾個字：“老師，這幾天辛苦了，上課時聲音小一點吧，我們不會講小話，能聽得見你講課，這是金嗓子喉片，我媽媽說特別管用，試試吧!”文老師發(fā)現(xiàn)在小紙條的旁邊果然放著一盒金嗓子喉片，此刻，她覺得是最幸福的老師。課堂上，文老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，同學們特別認真，好像一下子長大了似的。就這樣，在師生的共同努力下，她任教的班級形成了良好的班風、學風。XX年下期，五年級接受全區(qū)的教育質(zhì)量檢測，她所執(zhí)教的56班語文平均成績分 ，超區(qū)平均成績整整8分，在全校6個平行班中排第一。三、上進心-路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索工作以來，她一直孜孜不倦地學習，不斷給自己充電。她對自己的要求

7、非常嚴格，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。自費訂閱了小學語文教學、小學語文教學論壇、新作文、教學設計等雜志，還去書城購買了大量的教育教學專著書，如習慣的養(yǎng)成、愛的教育、發(fā)現(xiàn)母親等，堅持做好讀書筆記，堅持寫教育隨筆。還爭取機會校內(nèi)外多聽課，認真做聽課、評課記錄，學習別人的長處，提高自己的教學藝術(shù)。她特別喜歡寫下點滴體會，加以提煉總結(jié)，近五年，她寫下的論文多次在省、市獲獎，在專業(yè)刊物上發(fā)表： XX年讓生成性資源為習作添彩榮獲湖南省教學優(yōu)秀論文評選一等獎。XX年讓低年級孩子愛上習作獲株洲市教育教學優(yōu)秀論文評選一等獎，并于XX年10月發(fā)表在小學語文雜志上。XX年論文讓讀在語文課堂上大放異彩獲湖南省論文評比二等

8、獎。XX年論文激發(fā)詩情，感悟詩境獲株洲市論文評比一等獎。XX年論文指導低年級學生提前寫作的幾點嘗試獲湖南省論文評比一等獎。XX年論文讓書香伴隨孩子們快樂成長獲湖南省論文評比一等獎。還參與株洲市教科院組織的小學掌握學習指導叢書11冊和12冊的編寫，XX年還參與了省教科院組織的生命與健康教材的編寫，今年6月還參與了四好少年活動手冊的編寫。她潛心于科研課改的鉆研，多年以來，她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級課題“閱讀中華經(jīng)典，享受讀書樂趣”，是主要研究成員之一，并參與學校校本教材經(jīng)典誦讀的編寫。在教學實踐中，認真摸索和總結(jié)，引領(lǐng)孩子們走進經(jīng)典，與圣賢對話，撰寫了論文讓書香伴孩子們快樂成長，執(zhí)教了校

9、本研討課思鄉(xiāng)之歌，分別獲省級論文一等獎和省級教學成果三等獎。XX年，我區(qū)探討古詩教學，她執(zhí)教的古詩二首在古詩教學觀摩研討活動中獲一等獎，XX年在我區(qū)習作教學觀摩研討活動中她執(zhí)教的等待獲一等獎，XX年她作為石峰區(qū)的骨干教師送教下鄉(xiāng)，執(zhí)教的清澈的湖水受到聽課老師的一致好評，XX年她代表石峰區(qū)參加株洲市的口語交際比賽，執(zhí)教的我們的奇思妙想一課獲株洲市一等獎。并在XX年9月承擔了石峰區(qū)語文教材的培訓任務，作了一年級上冊口語交際教材分析與教學建議的專題講座，受到老師們的好評。XX年，她與另外幾個老師合作開發(fā)了品德與社會的教學資源生命多么可貴，獲得湖南省一等獎，XX年代表石峰區(qū)參加株洲市組織的德育風采大賽

10、，她和另幾個老師合作開發(fā)的教學資源快樂其實很簡單獲得一等獎，她本人作為代表參加解說和說課比賽，獲得單項一等獎。她還多次參加試卷設計比賽、讀書征文比賽等活動，成績突出。四、詩意-詩意語文讓學生受益匪淺她喜歡語文，特別注意充分利用中國經(jīng)典文學，去引導孩子，熏陶他們、讓學生耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。剛開始，班上很多同學原來不喜歡語文，尤其一些“淘小子”，可在她的詩意語文的影響下，學生越來越喜歡中國的語言文字，喜歡上語文課。她利用校本課程-“經(jīng)典誦讀”，給學生推薦好書，有時，她會截取其中的精彩片段，讓學生對書產(chǎn)生好奇心，她的目的很簡單，讓學生對課外書發(fā)生閱讀興趣。她經(jīng)常在班上開展“好書推薦”、“

11、好書交流會”、“讀書漂流”等活動，通過這些活動，學生悄然愛上讀書。一次家訪，家長跟文老師抱怨孩子不愛讀書，給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了一年后，家長跟文老師這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現(xiàn)在每到星期天就去新華書店?！闭f話間充滿了感激和欣慰。 經(jīng)過一段時間的語文教學之后，文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語言文字。這些都是文老師詩意的語言，詩意的行為渲染的結(jié)果。五、創(chuàng)意-讓每一位孩子都煥發(fā)光彩學生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不善于發(fā)現(xiàn)，不善于挖掘，就會造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費。近幾年來，流行一個詞語“合作學習”，文老師認為沒真正落到實處，流于形式。很早以來，

12、她就采取這樣的做法：班上大家投票，先選出12位學習組長，然后12個學習組長和同學之間雙向選擇，組成4人學習合作小組，采取捆綁式評價。每四個人中誰哪方面強，就是哪門學科的學習小組長，四人一起相互監(jiān)督，相互促進，每個星期評一次“明星組”，每個學期總評一次，給予獎勵。在很多的學習活動中，學生都能做到以小組為榮，將學習真正落到實處。最值得一提的是有一個小組，組長劉薇的成績最優(yōu)秀，其他3個學習落后，文老師問劉薇為什么選擇他們當組員時，劉薇這樣回答文老師：“我想幫助他們，我相信通過努力，他們都會有進步!”多樸實的話語。文老師又轉(zhuǎn)身問其他三個同學，為什么愿意選擇和劉薇一組，他們都表示相信劉薇一定能幫助他們，

13、讓他們的學習成績得到提高，也表示一定會聽組長的話。后面觀察，文老師發(fā)現(xiàn)這一組認真程度是其他組都無法比的。期末成績出來了，這三個同學進步都特別大，有兩個都是80多分，一個從來都沒有及格的吳光正這次考試都及格了，組長劉薇笑得最甜。文老師還發(fā)動同學們自己制定免作業(yè)卡的獎勵制度，設計免作業(yè)卡的圖案，學生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業(yè)卡就是他們把作業(yè)寫工整，寫漂亮的動力源泉她經(jīng)常會給他們帶來一些驚喜，多給他們制造成功的機會，品嘗成功的滋味。作為大隊輔導員，文老師帶領(lǐng)全校同學開展了大大小小有創(chuàng)意的活動無數(shù)，有培養(yǎng)意志的“徒步石峰公園”活動，有親近自然的“愛綠護綠”活動，有與書為友的“淘書”

14、活動，有主題教育 “爭做四好少年” 的系列活動，F(xiàn) w s i r . c o m 還有校園海選出來的“校園十佳歌手”大賽活動等。這些活動，豐富了學生的生活，讓每一位孩子都煥發(fā)光彩。為了孩子純真的笑，為了她鐘愛的教育事業(yè)，文老師把平凡的工作當作偉大的事業(yè)去對待，在每一個平凡的細微處認真，并努力，雖然平凡，已不平庸，雖然細小，但意義非凡。文老師由平凡到不平庸，儼然已是卓越。附：文利娟老師近三年來業(yè)務獲獎情況一、執(zhí)教公開課、業(yè)務競賽獲獎情況：1、XX年執(zhí)教的古詩二首在古詩教學觀摩研討活動中獲區(qū)一等獎2、XX年執(zhí)教的習作等待獲區(qū)一等獎3、XX年作為石峰區(qū)的骨干教師送教下鄉(xiāng)，執(zhí)教的清澈的湖水受到聽課老

15、師的一致好評4、XX年又代表石峰區(qū)參加株洲市的口語交際比賽，執(zhí)教的我們的奇思妙想一課獲市一等獎5、XX年語文期中試卷設計比賽獲區(qū)一等獎6、XX年語文試卷設計比賽獲區(qū)一等獎7、XX年撰寫的努力成為漂亮老師獲株洲市教師讀書征文二等獎8、XX年校本課程思鄉(xiāng)之歌教學設計獲省教學成果三等獎9、XX年參與的德育課程資源開發(fā)項目生命多么可貴獲省級一等獎10、XX年參與的德育課程資源開發(fā)項目快樂其實很簡單獲市級一等獎，并進行解說獲得單項獎二、主要論文、案例獲獎、發(fā)表情況：1、XX年12月論文如何教育轉(zhuǎn)化后進生獲區(qū)級一等獎、市級二等獎。2、XX年12月論文淺談新課程小學語文考試與評價獲區(qū)級一等獎。3、XX年讓生

16、成性資源為習作添彩榮獲省教學優(yōu)秀論文評選一等獎。4、XX年讓低年級孩子愛上習作榮獲株洲市教育教學優(yōu)秀論文評選一等獎。XX年10發(fā)表在小學語文雜志上。5、XX年論文讓讀在語文課堂上大放異彩獲省級論文二等獎。6、XX年論文激發(fā)詩情，感悟詩境獲市論文一等獎。7、XX年論文指導低年級學生提前寫作的幾點嘗試獲省論文一等獎。8、XX年論文讓書香伴隨孩子們快樂成長獲省論文一等獎。三、指導學生活動獲獎情況：文藝節(jié)目(學生類)：1、XX年獲石峰區(qū)第八屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導老師稱號2、XX年獲石峰區(qū)第九屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導老師稱號3、XX年榮獲株洲市首屆中小學生藝術(shù)展演優(yōu)秀指導老師稱號4、XX年自主創(chuàng)編的舞蹈同

17、在陽光下獲得湖南省中小學生藝術(shù)展演二等獎。(學校有獲獎證書為證)5、XX年獲石峰區(qū)第十屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導老師稱號6、XX年獲石峰區(qū)第十一屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導老師稱號7、XX年自主創(chuàng)編的音樂童話劇春天的舞會獲區(qū)一等獎四、其它榮譽稱號：1、XX年評為石峰區(qū)優(yōu)秀教師2、XX年被評為優(yōu)秀輔導員3、XX年評為石峰區(qū)教育學會先進工作者五、參與課題研究和實踐工作情況1、市級課題“黨在我心中”(參與者)2、省級課題“閱讀中華經(jīng)典，享受讀書樂趣”(主要參與者)3、XX年參與了湖南省生命與健康教材的編寫工作5、XX年參加株洲市教科院組織的小學掌握學習指導叢書的編寫工作6、XX年參與湖南省爭當四好少年小學骨干

18、教師事跡材料二我叫，女，生于1991年，畢業(yè)于省學院分院。XX年開始從事教育教學工作，小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。XX年我進入中村小學工作，擔任五六年級的英語。對于剛畢業(yè)的我來說擔任六年級，壓力也非常大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。 在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，

19、以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎(chǔ)非常薄弱，但是經(jīng)過我一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。 功夫不負有心人，在XX年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績。在XX年小考中，我校英語取得了第六名。通過一年的努力，在教學中談不上經(jīng)驗豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學年中，繼續(xù)努力鉆研，在教學中一如既往，不斷提高自己，我校英語一直保持名列前茅。XX年小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。二、關(guān)愛學生、無私奉獻一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶

20、有很強烈的厭學英語情緒，經(jīng)常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數(shù)學成績特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當?shù)谋頁P。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。記得第一年時，我所教班級有個叫蘭洪生的學生，他性格活潑，還帶著點淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他都不看好，。開學都一周了，還沒交過作業(yè)，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法請家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當著家長的面他答應的好好的，幾天下來，他根本沒付諸于行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又