尋找詩(shī)的色彩

1、尋找詩(shī)的色彩銅仁市碧江區(qū)逸群小學(xué) 武瑜教學(xué)內(nèi)容：兒童詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)帶有顏色詞語(yǔ)的詩(shī)歌來(lái)體會(huì)有顏色詞語(yǔ)能更加準(zhǔn)確的表達(dá)事物。2、能準(zhǔn)確運(yùn)用帶顏色的詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編一兩句兒童詩(shī)。3、通過(guò)多種形式的誦讀，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩(shī)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：詩(shī)組、課件教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入1、 師：同學(xué)們，一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是：春、夏、秋、冬。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？這些季節(jié)都有什么呢？（抽生回答）老師這里有一組圖畫(huà)請(qǐng)大家看看。出示課件1。2、 剛才同學(xué)們都發(fā)出了贊嘆聲，說(shuō)明這些風(fēng)景都很美，今天，老師就帶著你們一起走進(jìn)詩(shī)里，尋找詩(shī)的色彩。板書(shū)課題尋找詩(shī)的色彩。二、 自由讀詩(shī)，感受春天的色彩。1、 出示課件2。學(xué)

2、生自讀詩(shī)歌春天的顏色，找出詩(shī)中表示顏色的詞語(yǔ)，用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜?lái)。2、 學(xué)生匯報(bào)圈出的詞語(yǔ)，老師對(duì)圈對(duì)的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。3、 課件顯示表示顏色的詞語(yǔ)：綠油油、黃澄澄、白茫茫。4、 那你能再讀讀看，這些顏色都是形容什么的嗎？5、 你們都很棒，現(xiàn)在老師也想來(lái)讀讀，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象畫(huà)面，思考一個(gè)問(wèn)題，用帶有顏色的詞語(yǔ)好不好。6、 抽學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)使用帶有顏色的詞語(yǔ)能更具體的形容事物，讓人能夠想象畫(huà)面。7、 抽學(xué)生讀詩(shī)，邊想象畫(huà)面，邊讀。老師總結(jié)，邊想象邊讀能把詩(shī)讀得更美。三、 品讀另外三首關(guān)于季節(jié)的詩(shī)1、 同學(xué)們，剛才幾位同學(xué)把春天的詩(shī)歌讀得那么美，讓老師仿佛也看到了春天的美，那其他幾個(gè)

3、季節(jié)也有屬于它們的顏色，請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的資料，按照老師剛剛教你們的學(xué)習(xí)方法，再學(xué)學(xué)三首新詩(shī)。課件出示3：1、讀。2、圈顏色。3、找出顏色所形容的事物。4、想象畫(huà)面讀。2、 分組學(xué)習(xí)：請(qǐng)你先自己讀讀手里的詩(shī)，和你的組員交流一下你圈出來(lái)的詞語(yǔ)，討論一下所形容的事物是什么。3、 你最喜歡三首里的哪一首，讀給你的組員聽(tīng)聽(tīng)。4、 推薦一位你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讓他讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。四、 創(chuàng)作詩(shī)歌1、 剛才我們讀了那么多有關(guān)顏色的詩(shī)，我相信同學(xué)們已經(jīng)能用顏色具體的形容事物了，出示課件4.創(chuàng)作補(bǔ)充。春天來(lái)了。春天是彩色的。小鹿看了看天空高興地說(shuō)：“春天是藍(lán)色的?！毙『戳丝刺一ǜ吲d地說(shuō)：“ ?！?看了看太陽(yáng)高興地說(shuō)：“ ?！?看了看 高興地說(shuō)：“ ?！毙〗Y(jié)：你們看，你一句，我一句，一首有趣的兒童詩(shī)就誕生了，祝賀我們也能成為小詩(shī)人。附件詩(shī)歌：春天的顏色 夏天到春天是什么顏色的？ 夏天到，夏天到，小草綠油油， 紅紅的太陽(yáng)當(dāng)空照。春天是綠色的。 黑色的知了樹(shù)上叫，迎春花黃澄澄， 綠色的青蛙河里跳，春天是黃色的。 地里莊稼長(zhǎng)得好。梨花白茫茫，春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的！秋天 下雪了楓樹(shù)葉，穿紅襖， 下雪了，下雪了，銀杏葉，