二年級1班線上線下銜接教學(xué)計劃

1、二年級線上線下教學(xué)銜接計劃因為疫情，這個春季開學(xué)日期一再推遲。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不能停止，所以線上教學(xué)應(yīng)邀而出。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)過去兩個多月，這兩個多月我和學(xué)生一起抗疫、一起學(xué)習(xí)，這其中有迷惑，也有收獲?，F(xiàn)在復(fù)學(xué)在即，老師們都在做開學(xué)準(zhǔn)備。我們該如何針對學(xué)生學(xué)習(xí)與思想狀態(tài)進行有效的銜接，是我們老師應(yīng)該思考的問題。一、深入了解奠基礎(chǔ) 初次和這兩個班的學(xué)生見面是以網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式來完成的。學(xué)生對我比較陌生，我一直在想，怎么才能上好網(wǎng)課，怎么能讓學(xué)生信任我。于是我和班主任老師進行了多次溝通后，了解了班上一些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再結(jié)合往年的考試成績，我對學(xué)生有了大致的了解。這對后面的網(wǎng)課教學(xué)多有

2、幫助。學(xué)生在家進行的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對基本知識的掌握是問題不大的，但也存在著一定的客觀問題：一是沒有線下學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生思想上重視程度不高；二是長期單方面進行學(xué)習(xí)，知識掌握的不靈活；三是學(xué)習(xí)自覺性較差的同學(xué)學(xué)習(xí)效果根本沒法保證；四是由于家長沒時間監(jiān)管，由爺爺奶奶監(jiān)管，任由學(xué)生性子來，或者有些是沒有網(wǎng)絡(luò)等原因，想學(xué)無法學(xué)。對于小學(xué)二年級學(xué)生來說，年齡在8周歲左右，已經(jīng)開始有了一些獨立思考和見解，但孩子們辨別是非觀念的能力有限。所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我需要家長必要地介入，督促檢查孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果會起到非常重要的作用。二、多措共舉助教學(xué) 我的線上教學(xué)主要是以以舊帶新的形式進行的

3、，我的教學(xué)進度慢，也進行了較多練習(xí)。從作業(yè)中可以看出大部分學(xué)生完成較好，但是是否獨立完成的作業(yè)就不知道了。個別學(xué)生一直沒有交作業(yè)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果肯定都不相同。所以我打算從以下幾個方面進行摸底：1.查漏補缺 即將開學(xué)，我會根據(jù)所帶班級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合教育教學(xué)要求，設(shè)計基礎(chǔ)題型、拓展題型等進行檢測，題目不在乎多少，只要夠典型，能夠起到檢驗學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果就行。分析出學(xué)生學(xué)習(xí)的簿弱環(huán)節(jié)和知識漏點。我還會根據(jù)同步導(dǎo)練、課后題的完成質(zhì)量上，尋找合適的題目組合成試卷進行單元測試，對學(xué)生之前線上教學(xué)的掌握情況進行了解，以便查漏補缺及時調(diào)整教學(xué)計劃。對那些平時不上課，作業(yè)也不能交的學(xué)生是我的重點檢查對

4、象，我還會對大部分學(xué)生進行重點題目的抽查，反復(fù)進行查看，講評，直到弄懂為止，為了減輕我和學(xué)生的壓力，我會選擇一些優(yōu)等生幫助學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。2.和家長深入溝通家長是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的堅強后盾，利用好家長資源，可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。我會在每班選取10 位家長，主要是平時學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生家長進行詢問，有什么好的做法可以分享給大家，讓對學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)管不足的家長借鑒。我也能深入了解大部分學(xué)生在家的確切表現(xiàn)。以便在安排教學(xué)計劃的時候做到心中有數(shù)。同時，對做得好的家長真切表揚，對做得不好的家長真情鼓勵。3.對于個別學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。 學(xué)習(xí)方面：個別學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在較大問題，我會和學(xué)生及家長深入溝通后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出有效策略，快速幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡最大努力幫助學(xué)生趕上來。 心理方面：有的學(xué)生可能由于客觀原因，沒有辦法認真學(xué)習(xí)，落的課程較多，我要單獨和學(xué)生進行溝通，想辦法讓學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生可能，長期散漫習(xí)慣了，對于時間緊任務(wù)重的線下教學(xué)，一時不能適應(yīng)，這些都是我要考慮的問題。困難總是有很多，但是辦法會有更多。我樂于接受挑戰(zhàn)，不服輸，不認輸是我的一貫作風(fēng)。因為這時候的困難已成事實，我們不面對誰來面對？這次不一樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，會留給學(xué)生和老師不一樣的回憶。疫