教師自我發(fā)展規(guī)劃

1、教師自我發(fā)展規(guī)劃 楊柳青第二小學 賈一彤作為一名新教師，首先我為自己的職業(yè)感到驕傲，同時我也意識到需要不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。為使自己在專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面得到整體提高，同時也是為自己明確專業(yè)發(fā)展目標，特對未來五年的教育教學工作，以及如何實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定了如下規(guī)劃，希望對今后的教學發(fā)展有更好的指引和鞭策： 一、發(fā)展目標：用新課程的思想理念指導自己的教育教學，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，在學習中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識，積極的創(chuàng)新意識，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，力爭成為就有強烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型，學者型的骨干教

2、師。二、發(fā)展規(guī)劃：（一）進一步熟悉英語教材，研讀“新課標”精神，并付諸實踐，提高課堂教學效率。（二）在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：1、提高個人能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。3、提高班級調(diào)控能力。4、提高教學能力。領(lǐng)會“新課標” 精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的

3、能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。5、提高科研能力。（三）重視師德培養(yǎng)教育主要是通過言傳和身教來實現(xiàn)的。一般來說，學生都樂意接受老師言行的影響，且有模仿教師的傾向。在學生的心目中，教師是有教養(yǎng)的人，是有道德、守信譽和講原則的人。教師就是他愿意仿效的現(xiàn)實榜樣。所以要在國家教育思想的導航下，首先要努力地從多方面去強化自己、修身養(yǎng)性，凈化自己的心理，使自身具有正確而敏銳的認知，穩(wěn)定的情緒，積極的情感，高尚的情操，堅強的意志，以及開放的心態(tài)去面對教學、面對學生。并對學生起著表率和潛移默化的作用。其次要滿懷熱情，積極進取，勇于探索，大膽求新，視教學為藝術(shù)，在教學中

4、注重學生的語言交際能力的培養(yǎng)，尊重學生學習的情感與自由。因此，作為一名小學英語教師要熱愛英語教學，對教學工作有高度的責任心，愛自己的學生，對學生一視同仁，這樣才能贏得學生的尊敬和愛戴。學生“親其師，信其道”，課才能上好。教育部關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見明確指出：小學英語教學要重視和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導學生樂于用英語進行簡單的交流；防止和糾正以教授語音和語法等語言知識為主的做法，把教學重點放在學生用英語進行交流的能力地和興趣上。三、具體實施計劃：（一）不斷提高個人素質(zhì)1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力

5、。2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，如：小學英語教法、給教師的100條建議等，將理論與教學實踐結(jié)合起來。3.多參加聽、評課活動，建全自己的教學體系，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究,在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。5.從學校的各種教研活動中，汲取“營

6、養(yǎng)”，如組內(nèi)的“同課異構(gòu)”，分層布置作業(yè)等活動中要向有經(jīng)驗的同事們，特別是學校委派給自己的教學經(jīng)驗豐富的師傅那里，虛心求教，取其之長，補己之短，使自己更快的成長。（二）加強師德修養(yǎng)1、依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學生觀。（三）教學與研究同步把教學和科研緊密地結(jié)合在一起，堅持在教育教學實踐中開展教科研。大量教師的成長經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對付教學，但無論如何難以達到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏著教研科研

7、的階梯，才能步入教育的“自由王國”。（四）個人與團隊共進個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展。“三人行，必有我?guī)熝伞保诮窈蟮墓ぷ髦?，我要充分利用身邊的教育資源，向教學上有經(jīng)驗的老師學習，與同年級同學科的老師探討。同時，在師徒結(jié)對的工作中，也要與青年教師共同學習、共同進步。爭取在這幾年里，快速成長，嶄露頭角?？傊诮窈蟮墓ぷ髦形乙獎?wù)實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應(yīng)用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，采用新的教學模式與方法，在教學中遵循新的教學原則。這應(yīng)該是我未來五年內(nèi)，不斷摸索，不斷要求自己，堅持備好每一節(jié)課，上好每堂課，使自己不斷積累、不