新生入學(xué)課程實施方案

1、新生入學(xué)課程實施方案一、指導(dǎo)思想通過入學(xué)課程，一年級新生通過參與式體驗課程，實現(xiàn)幼小銜接；二至六年級通過拓展型課程，完成新學(xué)期目標(biāo)規(guī)劃和心理調(diào)適。在實踐中重點發(fā)展以“個體創(chuàng)生新意義和解決問題所需要的通用能力、品質(zhì)與身心基礎(chǔ)”為核心的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)。二、課程目標(biāo)設(shè)定依據(jù)（一）奠定身心健康發(fā)展基礎(chǔ)，發(fā)展具身認(rèn)知與社會性情緒。細(xì)化指標(biāo)：身心健康一：身體健康與運動1.身體健康與神經(jīng)發(fā)育：具有健康的體魄和良好的認(rèn)知神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育水平。2.粗大動作與精細(xì)動作：兒童具有良好的力量、協(xié)調(diào)性、平衡能力、靈敏性、有韌性、耐力等身體素質(zhì)；具有小肌肉動作、手部動作的靈活性及手眼協(xié)調(diào)的能力。身心健康二：社會性情緒發(fā)展1.自

2、信心與情緒控制：在學(xué)習(xí)中有較強的自我效能感，能體驗到積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，并會識別且調(diào)節(jié)自身和他人的情緒。2.社會意識與人際技能：在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出與他人互動交流的意愿和傾向，掌握傾聽表達(dá)、溝通交流、分工合作的基本技能。（二）提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，成為主動的自我調(diào)控者。細(xì)化指標(biāo)：學(xué)習(xí)品質(zhì)一：主動性的學(xué)習(xí)品質(zhì)1.好奇心與學(xué)習(xí)興趣：為滿足自身的好奇天性和理智需求而廣泛探索信息。2.挑戰(zhàn)與冒險：在學(xué)習(xí)過程中勇于嘗試有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，有勇氣面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。學(xué)習(xí)品質(zhì)二：調(diào)控性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。1.專注與堅持：在學(xué)習(xí)過程中不受他人與事物的干擾，注意力集中，并能夠按照預(yù)定的目標(biāo)、計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，堅持完成完整的任務(wù)。在遇到

3、困難與挫折的時候，調(diào)整自己的情緒和行為，繼續(xù)學(xué)習(xí)活動。2.反思與解釋：有意識地思考已經(jīng)完成或正在進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，并能用自己的話說出自己對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的思考，還能反思與解釋他人為什么這樣做，他人當(dāng)時在想什么。（三）發(fā)展學(xué)習(xí)能力，在問題情境中學(xué)會學(xué)習(xí)與問題解決。細(xì)化指標(biāo)：學(xué)習(xí)能力一：提出問題1.問題意識：在觀察、閱讀、互動討論等各種情境中，有運用各種提問方式提出真實而又價值的問題的意識與傾向。2.澄清問題：能夠明確并提出一個有待解決的問題，對不懂的現(xiàn)象反復(fù)追問，對事物間的關(guān)系提出更多細(xì)節(jié)性問題。學(xué)習(xí)能力二：建立聯(lián)系1.新舊知識聯(lián)系：在新知識或經(jīng)驗的學(xué)習(xí)過程中，能夠聯(lián)系、對比、分析已學(xué)過的概念或方

4、法。2.情境聯(lián)系：在真實情境中聯(lián)系以往的知識經(jīng)驗，將學(xué)習(xí)到的概念或方法用到真實生活情境。3.社會性聯(lián)系：能運用傾聽、討論、論爭等方式與成人、同伴進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，不斷調(diào)整和豐富自身經(jīng)驗。學(xué)習(xí)能力三：個性化的表達(dá)1.基于證據(jù)的表達(dá)：學(xué)會區(qū)分事實和觀點，基于證據(jù)提出觀點。在收集信息的前提下，經(jīng)過自己的思考，提出有證據(jù)支持的清晰觀點。（是批判性思維的核心）2.多元表達(dá)：運用多種手段創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點、想法、感受和對問題的反思。它的載體可以是語言、動作和設(shè)計制作的作品。（是創(chuàng)造性和想象的核心）三、目標(biāo)設(shè)定通過入學(xué)課程，在活動中完成對“學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”概念與內(nèi)涵的認(rèn)知，認(rèn)識到身心健康的基本概念與重要

5、地位。四、課程設(shè)定（一）一年級新生入學(xué)課程1.活動一（報到第一天）：認(rèn)識新校園活動內(nèi)容：入學(xué)報到，認(rèn)識教室，參觀校園。目標(biāo)：情感認(rèn)同，進(jìn)行認(rèn)知放松，保持學(xué)生對學(xué)校的新鮮感，發(fā)展學(xué)生對學(xué)校歸屬感。2.活動二（開學(xué)第一天）：聽老師講故事活動內(nèi)容：教師給孩子分享繪本故事。目標(biāo)：在傾聽教師繪本故事過程中，落實課堂傾聽與表達(dá)的規(guī)則的達(dá)成情況。同時通過你給水桶加滿了嗎繪本分享，在孩子心理埋下友善與感恩的種子。3.活動三（開學(xué)第二天）：我會整理用品了活動內(nèi)容：整理擺放學(xué)習(xí)用品。目標(biāo)：在整理學(xué)習(xí)用品的任務(wù)完成過程中，發(fā)展良好的行為習(xí)慣；在持續(xù)完成任務(wù)中，保持專注，學(xué)習(xí)堅持，努力做自我調(diào)控者。4.活動四（開學(xué)第

6、三天）：七彩社團(tuán)體驗活動內(nèi)容：學(xué)校體育、音樂、美術(shù)社團(tuán)體驗課。目標(biāo)：在三大課程體驗過程中，初步發(fā)展學(xué)生運動興趣、藝術(shù)向往、探索能力與動手操作能力。激發(fā)學(xué)生好奇心與學(xué)習(xí)興趣。5.活動五（開學(xué)第四天）：小小書法家活動內(nèi)容：語文老師給孩子上一節(jié)書法課目標(biāo)：明確良好的書寫習(xí)慣有哪些，掌握正確的坐姿、握筆姿勢。6.活動六（開學(xué)第五天）：學(xué)習(xí)之星評比活動內(nèi)容：通過四天的體驗活動，評比優(yōu)秀學(xué)員。目標(biāo)：樹立榜樣，培養(yǎng)自信，引導(dǎo)更多的孩子積極向善、向上。（二）二至六年級入學(xué)課程：1.活動一：人生指南活動內(nèi)容：分享開學(xué)第一課感悟和你給水桶加滿了嗎教育故事。目標(biāo)：樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，感悟人與人交往的基本原則-友善、互助。2.活動二：陽光體育活動內(nèi)容：參加新學(xué)期陽光體育社團(tuán)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)運動興趣，發(fā)展體育特長。3.活動三：加入社團(tuán)活動內(nèi)容：完成社團(tuán)招新目標(biāo)：根據(jù)個人興趣愛好，加入學(xué)校體音美特長社團(tuán)或?qū)W校各班班級閱讀社團(tuán)，實現(xiàn)一生一社團(tuán)，一團(tuán)一品質(zhì)。4.活動四：我們的約定活動內(nèi)容：討論好學(xué)生身上有哪些特點？我該怎么努力成為好學(xué)生？目標(biāo)：達(dá)成共識，界定小學(xué)階段好學(xué)生身上應(yīng)具備的品質(zhì)，制定班級學(xué)習(xí)公約。五、課程實施參照學(xué)校第三周工作歷，