大班語言雪地里的小畫家教案與反思

1、.大班語言雪地里的小畫家教案活動設(shè)計背景:針對大班的幼兒來說，對故事也有了一定的認知，下雪是對我們農(nóng)村幼兒是并不覺得陌生，所以這篇雪地里的小畫家主要是針對我們農(nóng)村的幼兒設(shè)計的。不但形象的講述了四種小動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣。在教學實踐中運用多種方法，調(diào)動幼兒參與學習，活動目標: 1.結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒想象,了解動物爪(蹄)形狀及特征； 2.初步理解詩歌內(nèi)容，并能大膽在集體面前朗誦詩歌； 3.感受詩歌的韻律美，體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣。教學準備： 1.識別各種動物腳印，積累有關(guān)經(jīng)驗。 2.準備電腦課件：雪地里的小畫家PPT教學重點:理解詩歌內(nèi)容，完整朗讀詩歌。教學難點：

2、創(chuàng)編詩歌活動過程:一. 導(dǎo)入 孩子們，你們看見過下雪嗎？（看見過）出示PPT，看到下雪了你們的心情是怎么樣的？（高興、開心）下雪的時候不僅你們很高興，還有一群小動物它們也非常開心。迫不及待的想出去玩了，我們一起來看看都有誰來了？ 二、讓幼兒觀察圖片，完整欣賞詩歌。 1.出示PPT。猜猜看是哪些小動物出來玩了？你是怎么看出來的？（腳印）這些腳印看起來像什么？（幼兒自由發(fā)言）2.播放詩歌一遍。 老師：我們來看看，是不是大家猜的這些小動物？雪花姐姐用詩歌來告訴你。（放詩歌1遍）猜對了嗎?（猜對了）真棒,我喜歡你們.三、初步理解詩歌內(nèi)容，了解動物特征。1、剛才詩歌說小雞的腳印像什么，小狗的腳印像什么；

3、小鴨的腳印像什么；小馬的腳印像什么）。出示PPT它們的腳印好看嗎？小動物們心想，咦！我們腳印這么好看，要不我們一起在雪地上畫畫吧！下面我們來看看它們都畫了些什么？2、出示PPT。小雞畫竹葉，小狗畫梅花；小鴨畫楓葉；小馬畫月牙。小朋友，平常我們畫畫用什么畫呀?( 顏料和筆)那小動物畫畫用了顏料和筆嗎？（不用顏料不用筆）那它們的畫是怎樣畫出來的呢？3、出示PPT。（幾步就成了一幅畫）。我們來看看它們漂亮的畫吧。（出示PPT）畫得怎么樣?4、那蹇老師又有一個問題來了，剛剛在詩歌里除了這幾只畫畫的小動物以外，你還看見誰了？（小青蛙）小青蛙在干什么？（睡覺）為什么小青蛙不喜歡到雪地里玩，而在那里呼呼大睡

4、呢？其實這里面是有秘密地。蹇老師現(xiàn)在把這個秘密悄悄地告訴你們。（課件一角出現(xiàn)洞中睡覺的青蛙）到了冬天,青蛙都在洞里睡大覺,因為它是冬眠動物,還有蛇.小.刺猬.它們也是冬眠動物,記住了嗎?四、學念詩歌，并能完整朗讀小朋友，雪花姐姐的詩歌真好聽, 蹇老師也想朗誦一遍，你們還想聽嗎？（想）那這次可要聽仔細呦，待會兒請你們把詩歌里自己最喜歡的句子說給大家聽聽，好嗎？1.出示PPT。教師范誦，幼兒欣賞。 2.請小朋友把自己最喜歡的詩句說給大家聽聽，好嗎？（個別回答）及時表揚。小朋友們，你們想不想朗讀呀。（想） 3.請小朋友們一起來跟著老師朗讀。 4.指名完整朗誦：真棒，有沒有小朋友站起來朗讀一遍?，F(xiàn)在請小朋友朗誦給大家聽。 5.集體朗誦：真棒，請小朋友們用最好聽的聲音把這首優(yōu)美的詩歌誦讀給客人老師們聽聽。五、大膽想象，學習創(chuàng)編詩歌。1、哇.小朋友們的聲音真的好聽，真棒噢！很快就學會了這首詩歌。孩子們，除了我們詩歌里邊的小動物會畫畫，你覺得還有哪些動物也會畫畫呢？（小豬、小鳥、小牛）那你們能不能把它們的畫編到我們詩歌里面去呢？教師引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編（小朋友一定要注意，冬眠的動物他睡覺去了，他不會來的）（幼兒自由猜想）2、幼兒自由創(chuàng)編詩歌3、個別幼兒創(chuàng)編詩歌。五、活動延伸 小朋友把自己創(chuàng)編的詩歌朗誦給自己喜歡的客人老師聽聽。教學反思通過本節(jié)課的教學活動，也可以讓小朋友自