江西版(贛美版)小學(xué)五年級美術(shù)上冊《小書簽》教案教材分析設(shè)計理念學(xué)情分析

1、第9課小書簽教材分析簽是伴隨古代卷軸裝書而來,為了區(qū)別書的內(nèi)容和取閱方便,古人就在軸的另一端系上署有書名卷次的小牌子,這是最早的掛簽。北宋以來,由于印刷術(shù)的廣泛應(yīng)用、圖書先后出現(xiàn)了蝴蝶裝、包背裝以及線裝,這些裝幀形式多樣的書均由書頁和前后封皮構(gòu)成。人們用紙或絹題寫書名,粘貼在封皮上、稱為“浮簽”。及至近代,精平裝書開始盛行并取代了線裝書的地位,書名直接在封面上,無須用標簽粘貼?，F(xiàn)在的書簽是夾在書中的小薄片,作為閱讀進度的一種標記。書簽的材料不,檀香木、塑料、紙等均可,甚至于樹葉花草都可以用來做書簽,最廣為流傳的是紙質(zhì)書簽。本課是“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域,將帶領(lǐng)孩子巧手制作。教材中展示了多種形式的書簽

2、作品,有中國傳統(tǒng)裝飾圖案的書簽,有現(xiàn)代時尚文化的書簽,有以形針為支架設(shè)計圖案剪貼后完成的書簽,還有半立體式的書簽。應(yīng)鼓勵學(xué)生選擇各類材料,巧妙運用,創(chuàng)意思維,采用折、剪、拼貼等方法在設(shè)計制作活動中對書簽文化有一個傳承意識，感受材料與設(shè)計的關(guān)系。設(shè)計理念本課時設(shè)計主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽，并通過讓學(xué)生設(shè)計不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的能力。學(xué)情分析小學(xué)高年級階段的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的

3、所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。教學(xué)目標（一）知識與技能通過學(xué)習(xí)，了解書簽的作用和形狀，嘗試利用各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)。（二）方法與過程根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個性的書簽（三）情感、態(tài)度、價值觀通過展示、運用等形式交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點通過了解和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。教學(xué)難點作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化的品質(zhì)。教學(xué)準備教具：課件、剪刀、細彩繩、固體膠以及自選可以用來制作的材料等學(xué)具：鉛筆、細繩、繪畫工具材料自選、課時：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：1

4、.同學(xué)們，上課前給你們看一些圖片，誰來說一說小猴在干什么，他遇到了什么問題？師：2.你能幫他想想辦法么？怎么才能找到呢？師：3.請同學(xué)們說說自己的方法并加以表揚。師：4.看看老師是怎么找到的。（邊說邊示范）師：5.對了，這個夾在書本內(nèi)的就是書簽。書簽是讀書人的好朋友，喜歡讀書的朋友都離不開他。板書課題小書簽二、新授1.書簽，它是讀書人的好朋友。2.書簽源于春秋戰(zhàn)國時期，當時稱牙黎，就是象牙制成的牙簽，非常昂貴，只有那些有錢人才用的起。后來卷軸書改成折裝，牙簽變薄了，用骨片或紙板制成，于是原本插在卷軸內(nèi)的牙簽變成了夾在書內(nèi)的書簽。3.隨著社會的進步，科技的發(fā)展，書簽的樣子和所用的材料都發(fā)生了很大

5、的變化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么圖案。（出示圖片：從材料、造型、圖案上欣賞分析）金屬的，木頭的，塑料的，編織的，樹葉的，紙制的4.在這么多的材料里，紙制的書簽是生活中最長見，最實用的。5.書簽上的圖案也多種多樣！有我們喜歡的小動物、植物、小朋友、美麗的風(fēng)景、我們喜歡的一段話或一首詩等等，讓我們都看花了眼。三、教師示范1.有沒有同學(xué)知道它們是怎么制作出來的啊？（討論）2.你們說的都不錯，都很有道理。老師這里有兩套最簡便的方法，大家一起來看看。 (1)選擇一種材料，我選一張白色的紙，將一張長方形的紙對折；再將紙的一邊往里對折；以折線為中心線畫出蝴蝶；為蝴蝶上色；再沿著蝴蝶的外沿進行修剪。

6、好了，一個帶有立體感的小小書簽就做好了，好看嗎？ (2)通過裁，畫，穿3.是不是很簡單??？4.是不是很簡單啊，如果可以自己動手制作一張精美的書簽，送給自己的好朋友，他們一定會非常喜歡。以后你的好朋友在看書的時候看見這個書簽就會想起你，多好啊。四、學(xué)生練習(xí)1.你們想不想也為你的好朋友做一個書簽？（1）如果讓你來做，你準備做一個什么樣的書簽?zāi)?？（同學(xué)們之間互相討論、交流）（2）小朋友說得真棒！那我們就開始吧，看哪位同學(xué)做的樣式精美、創(chuàng)意獨特。五、作品評議（1）學(xué)生可以將完成好的書簽，貼在展板上進行展示。（2）這些作品真的太棒了！現(xiàn)在老師請大家評選出以下獎項：最佳速度、最佳創(chuàng)意、鼓勵獎。六、拓展同學(xué)們，今天我們制作了這么多美麗的書簽，課后想一想，還可以用什么方法來制作書簽?zāi)?？小小的書簽是愛讀書之人放在書籍內(nèi)的小型美術(shù)工藝品，誰最愛學(xué)習(xí)，它就與誰