德育課程設(shè)置方案

1、.王伙小學德育校本課程設(shè)計（方案）一、開發(fā)背景：1、育人為本 德育為先 國家大計、教育為本，國家的發(fā)展在很大程度上取決于教育的發(fā)展。黨的十七大報告指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！眹医逃虚L期教育改革和發(fā)展綱要也明確規(guī)定：“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”因此，培養(yǎng)學生良好的道德品行成為學校教育的重中之重。2、整體規(guī)劃 有序落實 學校德育千頭萬緒，從課堂教學到校園活動，從校內(nèi)教育到校

2、外延伸，從學生引導到家庭、社會共育內(nèi)容、形式、方法等都十分豐富。每學年，上級部門有明確的推進重點，而學校在貫徹落實的同時，又必須根據(jù)校情、學情，從實際出發(fā)，才能取得實效。因而，學校德育須從目標、內(nèi)容、實施等入手，進行整體規(guī)劃，既有相對穩(wěn)定，又有即時生成，確保德育工作有序、有效地開展。3、課程引領(lǐng) 提高實效 二期課改實施以來，課程建設(shè)越來越受到關(guān)注。以課程為引領(lǐng)，開發(fā)校本，推進德育，不失為統(tǒng)籌思考、扎實開展的有效策略。校本德育課程是以學生現(xiàn)實的環(huán)境和條件為背景，以學生現(xiàn)實的需要為出發(fā)點，以學生和教師為主體構(gòu)建的課程，利用校本課程實施德育有著得天獨厚的優(yōu)勢。學校校本德育課程的開發(fā)，既有基礎(chǔ)型課程中

3、學科教學內(nèi)容的拓展，又使既定拓展與即時拓展相結(jié)合，并延伸開展相應的探究活動。同時，在科目設(shè)計中涵蓋了學校德育的主要內(nèi)容，在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上層層深入，有效提升德育效果。4、強化意識 提升師能教師不僅是課程的執(zhí)行者，亦是校本課程的開發(fā)者。校本德育課程的開發(fā)，強化了教師的課程意識，引導教師不僅關(guān)注實施操作，更能從課程構(gòu)建的層面思考，不僅知道怎么做，更清楚地知道為什么做，怎樣做才能產(chǎn)生更好的效果，更能對學生進行綜合性培養(yǎng)，較為全面地提升學生的思想道德。因此，校本課程建設(shè)十分有利于督促教師不斷學習、研究，建立課程意識，更新知識結(jié)構(gòu)，改變教學方式，開發(fā)課程資源。二、課程目標：1、知識與技能的目標： （1）

4、了解相關(guān)的中華傳統(tǒng)文化知識以及良好的行為規(guī)范要求。（2）知道少先隊基礎(chǔ)知識、隊史等，了解相關(guān)的愛國主義教育基地。（3）知道身為學生、小家人、小公民的責任。2、過程與方法的目標：（1）能夠以日常生活學習物品為載體，進行創(chuàng)造性思維。（2）經(jīng)歷從收集資料、發(fā)現(xiàn)問題、嘗試探究、初步解決問題到成果展示交流的過程，感悟?qū)W會思考、主動實踐、體驗反思。（3）通過相互交流增強學生表達、交流和合作的能力。3、情感態(tài)度與價值觀的目標：（1）在各類綜合實踐活動中學會尊重、懂得感恩、自律自育。（2）善于傾聽別人的意見、勇于發(fā)表自己的想法，感受進步、成功的樂趣。（3）在實踐體驗過程中初步形成求知創(chuàng)造的欲望，擁有團結(jié)協(xié)作、

5、勇于攀登的精神。三、課程安排：科目重點訓練內(nèi)容組織形式培養(yǎng)目標行為規(guī)范一年級會唱國歌、校歌、會做眼保健操，文明用餐。講講練練演演比比賽賽愛祖國會唱國歌；愛學校會唱校歌；愛集體，遵守紀律。講衛(wèi)生，會做眼保健操；守禮儀，文明用餐；養(yǎng)成主動提問的習慣。尊重父母，出門進家要主動和父母打招呼；并對父母的勞動表達感謝；誠實、守信、有愛心。認識危險，初步學習自護自救。會保管好自己的學習、生活用品。會靜心聆聽，排隊做到快靜齊。二年級升國旗時要立正敬禮，高唱校歌。愛祖國，升國旗時要立正敬禮；愛學校、愛集體，為集體做好事，樂意幫助他人；愛眼護眼，愛護環(huán)境衛(wèi)生。養(yǎng)成獨立思考的習慣，凡事自己先動腦筋。守時守信、自己的

6、事情自己做，不會的事情學著做。向榜樣學習，樹立自信心；不撒謊、有同情心；強化安全意識，初步樹立是非善惡、榮辱的觀念。會整理書包及桌肚。認真完成十分鐘勞動。三年級完成好崗位任務。少先隊隊風紀訓練。愛祖國愛家鄉(xiāng)，初步了解中國、上海；愛集體愛學校，主動行動，為學校、班隊集體爭光；勤學好問，主動閱讀，獨立思考，勇于嘗試和創(chuàng)新。懂得保護環(huán)境；初步學會待人接物的日常禮節(jié)；尊敬父母和師長，與鄰里和睦相處。掌握基本的自護自救的方法。能看到他人的優(yōu)點，學習與人合作交流的方法。初步學習思考創(chuàng)新的方法。四年級學會安排課余時間。學習有效的學習方法。進一步了解中國、家鄉(xiāng)，知道祖國是多民族大家庭，要團結(jié)、平等、互相尊重；

7、進一步加強隊組織建設(shè)，服從集體規(guī)定，有為集體爭光的行動；愛科學，積極參加科技活動；愛動腦、會置疑。為人正值，待人寬厚，懂得尊重人、關(guān)心人、幫助人。強化自我防護，學習初步的救助他人的方法。學習尊重他人勞動成果。敢于嘗試、大膽探索，初步掌握一般的探究方法。參加校內(nèi)校外志愿服務。掌握環(huán)保節(jié)能方法?？颇恐饕顒觾?nèi)容組織形式培養(yǎng)目標主題月愛校月“我是小老師”知識競賽宣傳動員資料收集實踐體驗書寫心得自主策劃個性活動交流互動成果展示結(jié)合國慶、教師節(jié)等有意義的節(jié)日，以“愛國榮?！睘橹黝}開展活動，激發(fā)學生愛校園、愛老師、愛集體、愛祖國的美好情感；培養(yǎng)、提高學生“我是上實附小小主人”的主人翁意識；創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、

8、優(yōu)美的校園環(huán)境。“愛我家鄉(xiāng)”歌詠會主題壁報讀書節(jié)兒童文學經(jīng)典課匯報進一步創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍、快樂的書林境界，讓學生自然、自覺、自主地親近經(jīng)典兒童文學作品，倡導師生把閱讀的興趣變?yōu)榱晳T、提升素養(yǎng)。親子閱讀暨家長講座捐書活動體育節(jié)體育游戲通過各類競賽及“校園奧運會”展演，提高學生參與體育活動的熱情，引導學生堅持不懈、主動鍛煉，提升強身健體的意識，促進校園體育文化建設(shè)。入場式表演體育小明星展示迎新節(jié)俱樂部展板展覽凝聚家校合力，展現(xiàn)學生才藝。以新為契機，為學生搭建展示藝術(shù)才能的大舞臺，推進學校素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園文化。年級優(yōu)秀節(jié)目匯報演出俱樂部節(jié)目匯報演出禮儀月宣傳文明禮儀知識以“星級好少年、禮儀我

9、先行”為主題開展活動，明確“溫馨校園，你我營造”的目標，積極塑造上實附小師生的文明新形象。通過活動讓廣大少先隊員、兒童團員牽手社會、學校、家庭，讓“文明禮儀”深入人心，人人爭當品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的“禮儀之星”，共創(chuàng)上實附小新風貌。學唱文明禮儀歌曲“我身邊的禮儀星”故事科技節(jié)環(huán)保知識講座結(jié)合各類科技信息、熱點問題，根據(jù)學生的年齡特點，以豐富的內(nèi)容，多樣的形式引導學生強化環(huán)保意識，提高綜合能力，充實學習生活，培養(yǎng)崇尚科學、熱愛科學的精神，促進學生全面發(fā)展。廢物回收及環(huán)保制作活動“我的環(huán)保金點子”征集黨史隊史知識主題講座閱讀光輝的旗幟快樂節(jié)校園聯(lián)歡活動結(jié)合慶“六一” 開展校園活動，讓全體學生過一個快

10、樂、和諧、有意義的“六一”國際兒童節(jié)，進而享受快樂童年?？颇績?nèi) 容組織形式培養(yǎng)目標備注少先隊干部學校開班儀式知識講座討論辯論設(shè)計策劃方案實施成果展示競賽評比考察體驗強化少先隊干部的角色意識，引導其明確自身的職責、義務，養(yǎng)成主動思考、主動服務、主動奉獻的習慣，以實際行動成為隊員們心目中的好干部。隊干部學校中部分內(nèi)容涉及面較廣，可安排二到三教時。基本職責和任務工作中兩難問題的有效處理認真履職的方法中隊主題班隊會活動方案的撰寫優(yōu)秀隊干部事跡發(fā)揮團隊作用合作管理班級開好隊干部例會設(shè)計社會考察方案寫學習總結(jié)愛國主義教育基地考察暨結(jié)業(yè)儀式科目內(nèi) 容組織形式目標備注家長學校我們的學校專家講座家長座談家校交流

11、名家導“醫(yī)” 通過多種形式的活動，使家長了解學校的育人目標，達成育人共識，積極配合、協(xié)同育人；針對家庭教育問題進行指導、探討，共同努力促進孩子的健康發(fā)展。 本科目內(nèi)容安排根據(jù)學生年齡特點及家長需要進行。讓好習慣陪伴孩子親子閱讀尊重孩子很重要家長沙龍家教門診孩子十歲了教孩子方法孩子要畢業(yè)了四、課程安排說明：1、德育校本課程來源于學生的需求、思想實際等，而這些因素并非一成不變，加之每個學生個體各不相同，內(nèi)容設(shè)置上有著既定性與生成性相結(jié)合的特點。同時，內(nèi)容中還留有一定的余地，供師生在實施過程中，共同協(xié)商萌發(fā)新的學習內(nèi)容或載體，同時教師可以根據(jù)實踐的效果不斷加以補充和調(diào)整。2、校本課程將各類德育抓手納

12、入其中，涵蓋面廣，其目標、內(nèi)容等是相輔相成的。每個科目的活動設(shè)計，在形式及方法上各有側(cè)重，具體環(huán)節(jié)的操作上也應有技法側(cè)重，以避免單一的方法造成學生的興趣減退。3、校本課程中“家長學?！笔轻槍议L設(shè)置的，雖然家長是實施主體與對象，但不能忽視學生的作用。在內(nèi)容安排及操作形式上都應將學生納入其中，共同參與，提高實效。五、課程實施：1、與需要相結(jié)合注重課程實施與學生需求相結(jié)合，在各項活動中，學生是主體，課程雖有既定或生成的內(nèi)容，但仍要及時了解學生的需求、想法，在并做適當調(diào)整。同時，根據(jù)各年級學生年齡特點，在課堂、活動設(shè)計過程中遵循生活性、興趣性、探究性原則，通過自主體驗、交流、討論、頭腦風暴等形式落實

13、目標。2、與生活相結(jié)合 從實際出發(fā)，注重課程實施與學生生活相結(jié)合，尊重學生個體，在了解其生活環(huán)境、生活內(nèi)容、興趣愛好等基礎(chǔ)上，使課程實施生活化、兒童化，趣味性、多樣性、可選擇性，貼近學生、吸引學生，使學生在溫馨的環(huán)境中活動、感悟、成長。3、與學科相結(jié)合注重課程實施與學科教學相結(jié)合，根據(jù)各學科教材內(nèi)容、教法特點的共性與個性，挖掘內(nèi)涵，找準結(jié)合點，使課堂教學與校內(nèi)外活動有機結(jié)合，使學生在學習掌握知識、技能的基礎(chǔ)上，更有自信地參加活動，并在活動中運用知識技能動腦思考、動手體驗、收獲感悟，進一步提高教育效果。4、與陣地相結(jié)合注重課程實施與教育陣地相結(jié)合。校內(nèi)外的教育陣地林林總總，有些看似缺少充裕的時間

14、（晨會、紅領(lǐng)巾廣播等），有些又似乎無聲無力（櫥窗、板報等），但是，環(huán)境影響的力量、持之以恒的效果是不容忽視的。因此，課程實施應充分利用各類陣地，借助生動活潑的形式把學生在活動中的內(nèi)心體驗和收獲充分展現(xiàn)出來，讓不同個性、不同特長和不同思維方式的學生均得到充分發(fā)展，以達到課內(nèi)外、校內(nèi)外的融合。六、課程評價的設(shè)想：（一）評價的依據(jù)1、激勵性原則： 注重對學生在過程中獲得的點滴進步、積累的經(jīng)歷進行肯定，通過評價去強化學生積極的情感，激發(fā)其學習熱情，因此在評價時遵循“激勵原則”，讓學生可以不斷獲得成功的體驗與快樂。2、多元化原則：評價的內(nèi)容是多元的，注重評價學生在整個活動中的態(tài)度（參與度、積極投入的程度），也關(guān)注他們活動后在原有水平上的收獲與體驗，如此調(diào)動其積極性，更為熱情地投入。3、互動性的原則：在課程中，學生不僅僅是被評價的對象，也是評價活動的積極參與者。學生圍繞課程的目標，主要從設(shè)想、作品、進步等體現(xiàn)顯性評價，而教師