火災(zāi)逃生教案詳案

1、For personal use only in study and research; not for commercial use? 火災(zāi)逃生? 賓陽縣和吉鎮(zhèn)三民學(xué)校 林善光 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握怎樣報火警，以及掌握一些應(yīng)對火災(zāi)的自護(hù)自救方法 。 2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠具體問題具體分析，并初步形成自護(hù)自救能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)小組合作意識；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度以及社會責(zé)任感。 二、重點難點：本課的教學(xué)重難點是讓學(xué)生學(xué)會怎樣報火警，以及火災(zāi)中逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。 三、教具準(zhǔn)備 課件、手機(jī)模型 四、教學(xué)過程? （一

2、）、師生交流，導(dǎo)入新課。? 火對于我們并不陌生，是我們生活中不可缺少的，你們誰能告訴老師火有那些作用呢？請同學(xué)自由發(fā)言?（做飯，取暖，照明等）火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，火對于我們的確很重要。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。請看一組圖片： （二）、圖文交流，感知體會，引出課題。 1、出示火災(zāi)的圖片，師提出問題：你看到了什么？有什么感受？ （1)讓學(xué)生自由充分地表達(dá)。（a、森林火災(zāi)，大火冒出濃濃黑煙，燒毀大量樹木，破壞生態(tài)，濃煙污染空氣。森林大火，好可怕。b、野外火災(zāi)，使莊稼和植被化為灰燼，農(nóng)業(yè)損失、生態(tài)失衡；c、住房、工廠發(fā)生火災(zāi)，可能造成巨大的財產(chǎn)損失

3、，人員傷亡；d、火災(zāi)后樓房，面目全非e、錢財被燒，損失慘重，多可惜呀；e、人被燒傷，好可憐。這些場面令人惋惜、傷心、難過。） (?2 )小結(jié)感想：是啊，火災(zāi)確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！俗話說：“水火無情”呀！“賊偷一半，火燒全光”。火災(zāi)造成慘重的財產(chǎn)損失還是次要的，更可怕的是它奪去了不少人的寶貴生命。2、 新授。 因此，我們?每個人都在祈求平安，平時也格外地注意預(yù)防火災(zāi)。但俗話說“不怕一萬，就怕萬一”，如果火災(zāi)降臨到你身邊，你該怎么辦呢？在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，我們必須學(xué)會一些火災(zāi)中逃生的方法，才不至于葬身火海。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí):火災(zāi)逃生（板書課題：火災(zāi)逃生） （ 三）、創(chuàng)設(shè)情境，師

4、生互動，交流想法。 活動一：認(rèn)識火警，拓展延伸。 、認(rèn)識火警電話 。 師：危險確實像一位不需要邀請的客人，常常在我們不留心的時候來敲門，這不冬冬家昨天就經(jīng)歷了驚心動魄的一幕。出示圖片（冬冬家住在花園小區(qū)3號樓二單元五樓。放學(xué)后，爸爸媽媽還沒有下班，冬冬一個人在家寫作業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。）當(dāng)時冬冬可嚇壞了，不知道該怎么辦？如果你是冬冬，發(fā)現(xiàn)有火情，你會怎么辦？ （學(xué)生交流后多數(shù)會說不要慌張，應(yīng)該趕快打，通知消防員來救火） 2、誰愿意來報警？模擬表演撥打119火警電話。（道具：手機(jī)） 選1-3名同學(xué)扮演冬冬模擬報火警，老師扮演消防員。其他同學(xué)注意看，仔

5、細(xì)聽。 3、好，剛才三位同學(xué)都模擬了報火警。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們在報火警時，存在什么問題嗎？（可能存在問題：a、關(guān)鍵要點不全b、語言他繁瑣c、驚慌、語無倫次） （1）學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識自由發(fā)言。 （2）老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時歸納、板書。 4、出示課件：我與119的對話，歸納報火警119的方法要點。 （1）我家住在 。（地址） （2）我家電話 。（電話） （3）火勢 。（火勢情況） 5、歸納要點后，讓學(xué)生再次根據(jù)要點扮演冬冬模擬撥打119。 6、老師點評。（很好，做的真棒，大家掌聲鼓勵一下） 7、小結(jié)：要在最短時間內(nèi)把報警的要點內(nèi)容說清楚，消防員叔叔才能以最快的速度趕到現(xiàn)場，幫助我們把火撲滅，將財

6、產(chǎn)損失降到最低程度。但是，平時沒發(fā)生火災(zāi)，我們可不能隨意撥打119火警電話，這是犯法的。另外，我們小學(xué)生是不能參與救火的，因為我們還不具備這種能力。 活動二：教室火災(zāi)逃生演練。 1、那么,假如現(xiàn)在我們教室著火了，濃煙滾滾，火勢很大,我們又應(yīng)該怎么辦呢？還是先撥打119報警嗎？（室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，先安全撤離到室外，再報警） 2、教室發(fā)生火災(zāi)，我們該怎樣逃生呢？ 生：不要慌張，要沉著鎮(zhèn)定，聽從老師的指揮，在老師的組織下有秩序逃生 師：怎樣才能做到有秩序逃生呢？ 生：因為我們的教室門口僅能容兩個人通過，所以我們不能擁擠，要兩個同學(xué)兩個同學(xué)按順序走出去。 生：教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓

7、梯逃離。 生：逃離時用濕毛巾捂住口、鼻子，彎腰扶著墻邊逃出去。 師：但是我們這里沒有濕毛巾，怎么辦呢？ 生：用袖子捂住或脫掉衣服捂住口鼻。 師：看來同學(xué)們的逃生知識掌握得很全面，現(xiàn)在我們就來模擬火災(zāi)逃生，大家聽到警報，趕緊逃生。（由于場地的限制，老師只選兩組同學(xué)進(jìn)行這次模擬火災(zāi)逃生的演練，其他組的同學(xué)仔細(xì)觀察他們的逃生演練）3、老師發(fā)出指令：同學(xué)們，現(xiàn)在我們教室著火了，請大家不要慌張，聽我指揮，兩個兩個按順序迅速逃離教室（計時開始）。4、學(xué)生聽到指令后按老師的要求演練逃生。 5、同學(xué)們，剛才我們經(jīng)歷了一場生與死的考驗，誰來說說剛才這兩組同學(xué)做得怎么樣？或者你看到哪些同學(xué)還有做得不對，有需要改進(jìn)

8、的地方？ （1）學(xué)生發(fā)言，說說自己的觀點。 （2）教師小結(jié)學(xué)生的演練情況，指出優(yōu)點與不足，（出示課件）介紹火災(zāi)逃生的一些正確方法。 （四）簡單例舉生活中常見的火災(zāi)。 （五）課堂鞏固提升，我來考考你。 （六）課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了發(fā)生火災(zāi)時如何報火警和怎樣在火災(zāi)中逃生自救。在生活中，我們首先要積極預(yù)防，這才是遠(yuǎn)離火災(zāi)的關(guān)鍵。但當(dāng)無情的火災(zāi)發(fā)生時，大家也應(yīng)該沉著、鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢，根據(jù)實際情況，運(yùn)用所掌握的知識進(jìn)行自救和逃生。?板書： ?火災(zāi)逃生（ 沉著鎮(zhèn)定） ?1、?撥打“119”? ( 詳細(xì)地點/聯(lián)系電話/姓名） 2、機(jī)智逃生 捂住口鼻 低身行走僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerz