中考初中文言文語法文言文練習題

1、 中考初中文言文語法 實詞活用 一、名詞 名詞作狀語1. 在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀 語，在句中起修飾作用。 日：每天吾日三省吾身 名詞用作動詞2. 現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn) 象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。 鞭：鞭子打 鞭數(shù)十 名詞使動用法3. 文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。 王：讓做王 先破秦入咸陽者王之 名詞意動用法4. 在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么。 鑒：意動用法，以為鑒 后人哀之而不鑒之 二、動詞 動詞用作名

2、詞1. 文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這 使之具有了名詞的特點。 傳：傳授的知識傳不習乎。 動詞使動用法2. 文言文中，有些動詞表示主語使后面的賓語發(fā)出這個動作，這就是動詞的使動用法。 斗：讓爭斗 外連橫而斗諸侯。 動詞為動用法3. 文言文中，有些動詞表示主語為了賓語而發(fā)出這個動作。 哀：為哀悼 秦不哀吾之喪而伐吾同姓。 三、形容詞 形容詞用作名詞1. 文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具 有某種性質(zhì)或特征的人或事物。 故、新：舊的（新的）知識。 溫故而知新。 形容詞用作動詞2. 在文言文中，當形容詞直接帶賓

3、語時，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動作行為或 變化發(fā)展。 齊：看起 見賢思齊焉。 形容詞使動用法3. 在文言文中，當形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用 方式，就是形容詞使動用法。 弱：使削弱 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦 形容詞意動用法4. 在文言文中，當形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或物 具有某種性質(zhì)或特征。 慚：形容詞意動，感到慚愧。友人慚 用作動詞（或形容詞、名詞）四、數(shù)詞. - 在文言文中，數(shù)詞往往用來擔當謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數(shù)量的事 物。如：“六王畢，四海一”中的“一”，就是統(tǒng)一的意思。 貳：背離 以其無禮于

4、晉且貳于楚也 一：專一蚓無爪牙之利用心一也 常見文言虛詞 一、之 用作代詞：1、 （它們）。它可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為他（他們）、 例：昂首觀之：代詞，指蚊子。 、用作助詞：2 （一）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的 例：物外之趣：的。可不譯。 （二）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯 例：宋何罪之有？（公輸）時應(yīng)省去。 （三）結(jié)構(gòu)助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和 謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。 例：孤之有孔明，猶魚之有水也。（隆中對） （四

5、）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四 個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。 ，一狼徑去，其一犬坐于前。（狼） 例：頃之 、用作動詞：可譯為“去、往、到”。3 例：輟耕之壟上（陳涉世家） 二、其 、用作第三人稱，相當于“他、她、它（們）。例：妻跪問其故。12、活用為第一人稱。相當于“我（的）”、“自己（的）。例：并自為其名。（傷仲 永） 、在句中表示反問語氣，相當于“難道”、“怎么”。例：其真無馬邪？（馬說）34、指示代詞，相當于“那” “這”之類的詞。例：其人視端容寂,若聽茶聲然。(核舟 記） .表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。例：蜀之鄙有二僧，其一

6、貧，其一富、指示代詞 5 . 三、以 、作為介詞1 例：乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（曹劌論戰(zhàn)） 表示憑借，譯為“憑、靠” 表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照” 策之不以其道。 例：貧者自南海還，以告富者。（“以”后省略介詞賓語。） 例：表示時間處所，譯為“在、從” 、作為連詞2 表示并列、承接、修飾“以”相當于“而” 例：新城之上，有池洼然而方以長（ 墨 池記） 例： 表示目的譯為“來、用來” 表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。 例：不以物喜，不以己悲。 （岳陽樓記） 表示范圍譯為“到” 例：固以怪之矣。 “已”，已經(jīng)。 四、于 例：貧者語于富者曰。 1、對，對于。向 例

7、：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（出師表） 2、在，從 例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。 3、與，跟，同。 例：指通豫南，達于漢陰?；芜\于渤海之尾、到 4 、放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。5 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（魚我所欲也）例： 例：受制于人、被 6 五、而 、表示并列，相當于“而且”、“又”、“和”或不譯。例：任重而道遠。1 、表示承接關(guān)系，相當于“而且”、“并且”、“就”或不譯。2 例：溫故而知新。 、表轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當于“然而”、“可是”、“卻”。例：人不知而不慍，不亦君子乎？3 。 4、表示修飾關(guān)系，即連接動詞和狀語，相當于

8、“著”、“地”等，或不譯 例：臨溪而漁。（醉翁亭記） 六、然 起指示作用，譯作“這樣”、“如此”。例：然后知松柏之后凋也。、代詞 1 表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“然而”、“但是”等。例：然數(shù)年恒不一見、連詞2 分兩種情況： 3、助詞 用在形容詞之后，作為詞尾，可譯作“的樣子”、“地”。 例：塵氣莽莽然 用于句尾，常與“如”“若”連用，構(gòu)成“如然”“若然”格式，“的樣子” “像似的” 通假字（“通假”指“通用”“借代”，用讀音相同或相近的字代替本字） 文言文常見特殊句式（四種：判斷句、省略句、被動句、倒裝句） 一、判斷句對客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子，叫判斷句。通常由以下幾種 方式構(gòu)

9、成： 以虛詞配合一定的句式表示的判斷句，如借用“者”、“也”等詞構(gòu)成。1. ）左將軍王凝之妻也。l（ 借助于“乃”、“是”、“為”、“則”、“悉”、“本”等詞構(gòu)成。2. ）是知也。1（3.“者”、“也”都省略，單以名詞或名詞性短語作謂語來表示判斷，也是文言文中判斷 句的一種形式。 二、省略句有些句子在一定的語言環(huán)境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。古漢語中省 略句常見的有以下幾種形式： 1.主語省略 ）（孤塔）高插青冥。（1 2.謂語省略 吳廣為都尉陳涉世家）陳涉自立為將軍，立（1 3.賓語省略 ）使之與臺齊l（ 介詞省略4. ）見二蟲斗（于）草間。l（ 三、被動句 古漢語中，主語和

10、謂語屬于被動式關(guān)系的敘述句叫被動句。一般有以下幾種形式： 用“為所”、“為所”表示被動。l. ）二蟲盡為所吞童趣（1 動詞”表示被動。用“為+2. 1）吳廣素愛人，士卒多為用者陳涉世家（ 3.用“于”表示被動。 1）只辱于奴隸人之手馬說（ 四、倒裝句 賓語前置1. 例如：何陋之有陋室銘a.用助詞“之”使賓語提前 例如：吾誰與歸岳陽樓記疑問代詞作賓語，放在動詞或介詞的前面 b. 2.定語后置 常用“者”作標志，翻譯時放在名詞前面。 惟危樓一座。（1） 見宮殿數(shù)十所2）（ 介賓短語后置3. 它相當于現(xiàn)代漢語的狀語，翻譯時應(yīng)放在謂語前。 徐噴以煙）1（ 留蚊于素帳中（2） 文言文語句的翻譯 保留（像

11、朝代名、年號、人名、地名、官職等專有名詞可保留不譯）一、 刪除（刪掉無意義的或沒必要翻譯的虛詞、累贅部分）二、 添加（補出省略或隱含的內(nèi)容）三、 對換（通假字換成本字，活用的詞換成活用后的詞）四、 調(diào)整（特殊句式調(diào)換，比喻、典故靈活翻譯）五、 二、初中文言文練習題 閱讀下面的兩篇文言文，回答問題。2 【甲】 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟， 擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長 堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余

12、同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相 ”公癡，更有癡似相公者。 （張岱湖心亭看雪） 【乙】 ， 夜，雪大作，時欲登舟至沙市，競為雨雪阻。然萬竹中雪子錚錚有聲，暗窗敲戛 ，紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂。然流行坎止 任之而已。 也。無處不可寄一夢魯直”所謂“ （節(jié)選自袁中道珂雪齋集）【注】雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。敲戛：敲打。流行坎止： 魯直：黃庭堅。順流而行，遇阻而止。 給文中畫波浪線的句子斷句。（兩處）1）請用“/”（ 趣。少 復(fù) 有 看數(shù) 卷 書 亦 暗窗 紅火 任意 2）解釋下列劃線詞在文中的意思。（ _余強飲

13、三大白而別 _是金陵人，客此 _輒復(fù)不遂 _魯直所謂 3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 夜，雪大作，時欲登舟至沙市，競為雨雪阻。（4）【甲】文中“_”寫出了西湖的天寒地凍，萬籟俱寂?！疽摇课闹小叭f竹中雪子 ?！睆穆犛X角度反襯_敲夏，錚錚有聲（5）【甲】【乙】兩文各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請分別寫 出。 亦復(fù)有少趣。/）暗窗紅火/任意看數(shù)卷書【答案】 （1 ）古人罰酒時用的酒杯；客居；成功；說（認為）2（3）我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。晚上，下起大 雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。 ）湖中人鳥聲

14、俱絕；夜的寂靜（或：寂靜）4（ 湖心亭巧遇知音，把酒言歡。晚上獨往湖心亭賞雪；（5）【甲】文趣在： 悠閑自得地讀書。雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；【乙】文趣在：【解析】【分析】（1）文言語句的斷句要結(jié)合句子的意思進行斷句。意思是：在暗暗的窗子與紅紅的燭火下，隨意地翻看幾卷書，也能享受到一些樂趣。據(jù)此斷句為：暗窗紅火/ 亦復(fù)有少趣。任意看數(shù)卷書/ （2）平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。句：我勉強喝了三大杯酒，然后告別離去。句：（他們）是金陵人，客居于 ：。（這就是）魯直所說的。據(jù)此回答?？偸遣荒艹尚?。此。 （3）文言語句的翻譯要注意重點詞語及

15、特殊句式的理解，如：拏：撐；獨：獨自；至： 到；競：竟然；為：被。 （4）讀懂文意，“湖中人鳥聲俱絕”寫出了西湖的天寒地凍，萬籟俱寂?！疽摇课膶懙臅r間是夜里，寫夜晚聽見落雪敲打竹子的聲音，襯托夜晚的寂靜。據(jù)此回答：夜的寂靜 （或：寂靜） （5）“獨往湖心亭看雪”，與人偶遇飲酒，歸納其雅趣為：晚上獨往湖心亭賞雪；湖心亭巧遇知音，把酒言歡。 “萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”“暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少 悠閑自得地讀書雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；趣?！逼湮娜ぃ?亦復(fù)有少趣。任意看數(shù)卷書/故答案為：暗窗紅火/ 古人罰酒時用的酒杯；客居；成功；說（認為） 我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自

16、前往湖心亭看雪。晚上，下起大 雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。 湖中人鳥聲俱絕；夜的寂靜（或：寂靜） 【甲】文趣在：晚上獨往湖心亭賞雪；湖心亭巧遇知音，把酒言歡?！疽摇课娜?悠閑自得地讀書。雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；在：【點評】本題考查文言語句的斷句能力。解答此題關(guān)鍵在于對句子優(yōu)勢的理解，根據(jù)句 子的意思進行斷句，注意題干的限制要求。 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語 進行積累。 本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠

17、于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確 理解。 本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干要 求進行作答。本題考查兩文的比較閱讀，考生要根據(jù)題干的要求，在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進 行分析。 【附參考譯文】 【乙】晚上，下起大雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。然而大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音，在暗暗的窗子與紅紅的燭火下，隨意地翻看幾卷書，也能享受到一些樂趣。自己嘆息每次有想去的地方，總是不能成行。然而在順利情況下就行動，遇到困 。沒有一處不可以寄一夢”難就停止，任它吧。（這就是）魯直所說的“ 閱讀下面的文言文，

18、回答問題。3 【甲】 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭 ， 天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟 長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉 余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相 ”公癡，更有癡似相公者。 （張岱湖心亭看雪） 【乙】 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞 水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁

19、亭也。 作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之 酒也。 （節(jié)選自歐陽修醉翁亭記） 1）解釋下面句中劃線的詞。（ _霧凇沆碭 _余強飲三大白而別 _望之蔚然而深秀者，瑯琊也 ）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2 湖中焉得更有此人！ 峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（3）湖心亭看雪和醉翁亭記兩文的作者都寄情山水，但表達的思想感情有所不 同，請結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容和背景加以分析。 ）白汽彌漫的樣子；古人罰酒時用的酒杯；茂盛的樣子1（【答案】 （2）湖中想不到還會有這樣的人！山勢回

20、環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，（亭角 翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。（3）張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方 式。歐陽修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出與民同樂的曠達胸襟?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代 職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。 句意：（湖面上）冰花一片彌漫。沆碭：白氣彌漫的樣子； 句意：我盡力喝了三大杯酒。白：古人罰酒時用的酒杯； 句意：遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。蔚然：茂盛的樣子。 （2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、

21、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意 譯為輔。 重點詞語焉；哪有；此：這。句意為：湖中想不到還會有這樣的人！ 重點詞語有：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣；臨，靠近；于，在。句意為：山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁 亭。 （3）湖心亭看雪是明末清初文學家張岱的代表作，選自陶庵夢憶卷三。文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時

22、的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。表達了作者悠遠脫俗的閑情雅致。（也可以寫：清高自賞的情趣、超凡脫俗的情趣，還流露出深沉的故國之思和滄桑之感，帶有淡淡的哀愁）。歐陽修雖被貶滁州，寄情山水，從“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”“太守謂誰？廬陵歐陽修也”這些語句中可以看出作者隨遇而安、與民同樂 的思想。 ）白汽彌漫的樣子；古人罰酒時用的酒杯；茂盛的樣子1 故答案為：（ （2）湖中想不到還會有這樣的人！山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，（亭角 翹起）像鳥

23、張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。 （3）張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方 式。歐陽修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出與民同樂的曠達胸襟。 【點評】本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時 也可以借助整個句子的意思來判斷； 文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢 與優(yōu)美； 本題考查歸納作者情感態(tài)度的能力。分析作者的情感態(tài)度，一是要結(jié)合文本

24、，另外還要 結(jié)合相關(guān)寫作背景。 閱讀下面的文言文，完成各題。4母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。元受自言：“事老母有疾，其得疾之由， 任元受或以飲食，或以燥濕，或以語話稍多，或以憂喜稍過。盡言皆朝暮候之，無毫發(fā)不盡，五也?！睆埼汗鞫寂K六腑中事皆洞見曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫(yī)不迨 盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，“曰：之入幕。元受力辭督，欲辟 魏公太息而許之。不以獻公。況能舍母而與公軍事耶？” 陸游老學庵筆記）（節(jié)選自宋【注】任元受：名盡言。事：侍奉。迨（di）：及。辟：征召。辭：推 辭。 ）解釋下列句子中劃線詞的意思。（1 _未嘗離左右 _或以語話稍多 _盡言方養(yǎng)親

25、 _必持以遺老母 ）的意思相同的一項是（ ）下列各句與例句中“以”2（ 例句：其得疾之由，或以飲食 又留蚊于素帳中，徐噴以煙（幼時記趣）A. 雖多忌克，而能以天下事為己任（趙普）B. 策之不以其道，食之不能盡其材（馬說）C. 不以物喜，不以己悲（岳陽樓記）D. “/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（3）用 雖名醫(yī)不迨也 4）翻譯下列句子。（ 魏公太息而許之。 親賢臣，遠小人此先漢所以興隆也。（出師表）（5）老學庵筆記是宋人筆記中的佼佼者。選文對任元受這一形象的刻畫很出色，請簡 要分析。 ）身邊；稍微；正；給1【答案】 （ D）（2 不迨也/）雖/名醫(yī)（3 親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原

26、因。張魏公感動不已答應(yīng)了他。（4） ）文章運用多種方法刻畫了任元受至孝的形象。（5 動作描寫：未嘗離左右、皆朝暮候之。 語言描寫：盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻公。 側(cè)面烘托：魏公太息而許之?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句子大意為：不曾離開過母親身邊。左右：身邊；句子大意為：或許因為話語稍微多了點。稍：稍微；句子大意為：我正侍奉母親。方：正； 句子大意為：一定拿回去給母親。遺：給。 （2）例句：“其得疾之由，或以飲 ”中的“以”，介詞，因為；A介詞，用；B介詞，把；C 介詞，因為。D介詞，按照； （3）本題考查句子的停頓，注意結(jié)合句子意思分析句子的成分。這句話的大意是：即使名醫(yī)

27、也比不上他?！懊t(yī)”為名詞，作主語，其前后停頓。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這個句子 不迨也。/停頓應(yīng)為：雖/名醫(yī)首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù),）翻譯文言文句子4（ 現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。太息：表示某種感情，這里可以翻譯為“感動”；許：答應(yīng)。故此句可以翻譯為： 張魏公感動不已答應(yīng)了他。 親：親近；所以：原因；興?。号d 盛。故這句話可以翻譯為：親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因。 （5）本題考查人物的刻畫，作答時先概括人物特點，然后再結(jié)合文章具體內(nèi)容分析刻畫 人物的方法。本文中主要運用了語言描寫、動作描寫以及側(cè)面烘托的手法來刻畫任元受。 ； D故答案為：身邊；稍微；正

28、；給； 不迨也/雖/名醫(yī) 親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因。 張魏公感動不已答應(yīng)了他。 文章運用多種方法刻畫了任元受至孝的形象。動作描寫：未嘗離左右、皆朝暮候之。語言描寫：盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻公。側(cè)面烘托：魏公 太息而許之?！军c評】此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬 背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 本題主要考察一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解 釋詞語含義。 本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語

29、句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié) 構(gòu)。 本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻 譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 本題考查分析文章刻畫人物方法的能力。刻畫人物方法主要是人物描寫，包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫、神情

30、描寫等，另外還會有側(cè)面烘托、對比等手法， 具體要結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。 閱讀文言文，回答問題。5 醉翁亭記 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之 酒也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳 木秀而繁陰 ， 風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不 同，而樂亦無窮也

31、。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游 也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏 白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂 也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 1）解釋下列劃線詞語。（ _而不知太守之樂其樂也 _醉翁之意不在酒 _有亭翼然臨于泉上者 2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子

32、。（ 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 ）（3）下邊對文章分析不正確的一項是（ 選文開頭先概括描述滁州地理特征，后依次寫了西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭。A. 主要為了介紹醉翁亭的由來和寫作本文的原因。”“B. 文章寫醉翁亭的命名 選文第二段描寫了山間的朝暮變化和四季不同的景色。C. D. 文中用了不少對句，如“野芳發(fā)而幽香”對“佳木秀而繁陰”，這種句式工整優(yōu)美，節(jié)奏感 強。 為快樂；意趣，情趣；像鳥張開翅膀（1）以【答案】 （2）野花開了，有一股清幽的香氣好的樹木枝葉繁茂形成一片濃郁的綠陰。人們只 知道跟著太守玩樂，卻不知道太守因為人們的快樂而感到快樂。

33、 B ）（3【解析】【分析】（1） “而不知太守之樂其樂也”翻譯為“卻不知道太守以游人的快樂為快樂”，“樂”意思是“以為快樂”?！白砦讨獠辉诰啤狈g為“醉翁的情趣不在喝酒上”，“意”意思是“情趣”。“有亭翼然臨于泉上者”翻譯為“有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于 。”像鳥張開翅膀”意思是“泉水之上的亭子”，“翼然 （2）“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”句中“芳”意思是“香花”，“發(fā)”意思是“開放”，“秀”這里有繁榮滋長的意思?！叭酥獜奶赜味鴺?，而不知太守之樂其樂也”句中“而”表轉(zhuǎn) 。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。以游人的快樂為快樂”意思是“折，“樂其樂 （3）B項，“主要為了介紹醉翁亭的由

34、來和寫作本文的原因”理解有誤，應(yīng)該是“是為了引 。故選”B出作者寄情山水的情趣 為快樂；意趣，情趣；像鳥張開翅膀；以 故答案為： 野花開了，有一股清幽的香氣好的樹木枝葉繁茂形成一片濃郁的綠陰。人們只知 道跟著太守玩樂，卻不知道太守因為人們的快樂而感到快樂； 。 B 【點評】本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時 也可以借助整個句子的意思來判斷；本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點 字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊 用法的詞語；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句

35、即可。答題時應(yīng)注意，準 確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作出選擇。 【附參考譯文】環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂 盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了。醉翁的情趣不在喝酒”一點就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁 上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會

36、在心里，寄托在喝酒上。又如太陽出來而樹林的霧氣消散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變 化的，是山間早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。 早晨進山，傍晚回城。四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背負著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng) 答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于

37、彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏 蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹 林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是 誰？是廬陵的歐陽修。 閱讀選文，回答問題6而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而 人之為學不日進則日退獨學無友則孤陋問，古人與稽

38、在窮僻之域，無車馬之資，以求其是非之所在，庶幾，猶當博學審可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！狈蛞钥鬃又??乎圣，猶須好學，今人可不勉 （節(jié)選自顧炎武與友人書）注解： 孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細?；骄?、考察。庶幾差 勤勉，努力。孔子。勉子羔、原憲孔子的弟子。邑地方，丘不多。 ） （1）下列各組句子中，劃線詞語意思不相同的一項是（ 木蘭當戶織/若既不出戶 B. 欲窮其林/不幸而在窮僻之域A. 禽鳥知山林之樂/小大之獄，雖不能察 D. 夫以孔子之圣/C. 雖有子羔之賢 給文中畫線的句子斷句。

39、2）請用三條“/”（ 人之為學不日進則日退獨學無友則孤陋而難成 ? ）本文所談的是為學之道，身為學生的你從中得到了哪些有益的啟示（3 A）（1【答案】 則孤陋而難成/獨學無友（2）人之為學/不曰進則曰退（3）為學不進則退，要認真鉆研獨立思考，要出門學習生活（或開闊眼界；做學 問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（意對即可） 的。即使。D.貧窮；窮盡。B.門。C.【解析】【分析】（1）A. （2）這句話的大意是：人做學問，如果不是天天進步，那就是在天天退步。如果沒有學伴，見解就會片面淺顯，難以學成。據(jù)此可知，這句話正確的斷句方法應(yīng)為：人之為學/不 則孤陋而難成。獨學無友/曰進則曰退

40、/ （3）結(jié)合短文相關(guān)語句并聯(lián)系自己的實際談自己的啟示即可。如：為學不進則退，要認真鉆研獨立思考，要出門學習生活（或開闊眼界；做學問要與人研討交流（有能在 一起研討交流的志同道合者）（意對即可） ；A故答案為： 則孤陋而難成/獨學無友 人之為學/不曰進則曰退 為學不進則退，要認真鉆研獨立思考，要出門學習生活（或開闊眼界；做學問 要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（意對即可）【點評】本題考查對文言實詞及虛詞的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積 累一詞多義等特殊意義的詞語，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。 本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通讀文段，領(lǐng)會基

41、本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；根據(jù)虛詞進行斷句；根據(jù)固定句式進行 根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。斷句； 本題考查個性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，按照題目要求，從選文中任意選擇一則句子，結(jié)合句意，聯(lián)系實際， 談得到的啟發(fā)，言之有理即可。 【參考譯文】 人做學問，如果不是天天進步，那就是在天天退步。如果沒有學伴，見解就會片面淺顯，難以學成。在一個環(huán)境里待久了，會染上某些習氣而自己沒有察覺。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學問并詳細考究。要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學問的正確與否，這樣一來，（才）差不多能掌握學問的十分之五六。如果又不岀門去，又不去讀書，則是如面壁（不問世事）一般，對學問一無所知，即使是有子羔、原憲那樣的賢能，對國家還是沒有用處的?？鬃诱f：“即使只有