如何開展感恩教育

1、如何開展感恩教育淺談如何開展感恩教育摘要：當前的小學生許多都是獨生子女，他們長期生活在父母衣來伸手飯來張口的精心呵護中,養(yǎng)成了凡事以自我為中心的不良習慣。本文主要是通過探討小學階段學生自私自利形成的原因,學校能采用什么樣的方法途徑讓學生學會感恩，確立感恩教育在學校教育中的重要地位。學校應從小處入手，從身邊入手,從生活入手,組織開展以感恩為主題的系列教育活動，教育學生認識、感受、體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關愛和幫助,明白“滴水之恩當涌泉相報”的民族精神,讓學生知恩圖報,使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德,從而促使學生道德行為水平的提升。關鍵詞:家庭教育 社會環(huán)境學校教育 感恩教育中學階段

2、是人生受教育的重要階段，很多行為習慣就是在此時養(yǎng)成的。在中學生中開展“學會感恩”教育活動,能使學生對感恩有一個正確的認識,學會感恩。能夠促進學生與他人相互信任、相互理解、相互尊重,有利于良好的人際關系的建立。然而，目前我們的學生幾乎都是獨生子女,他們長期處在父母長輩的呵護之中,以自我為中心，是家中的小皇帝、小公主,在家中說一不二。他們只知道索取,而不知道奉獻,認為父母、老師的一切關愛都是理所當然的,自己天經地義地接受別人的奉獻。孩子不懂得感恩,這是一個值得我們深思的問題。一、學生不懂得感恩的原因現(xiàn)在的許多小學生養(yǎng)成了一切都以自己為中心的唯我意識,在家中是“小皇帝”，在學校則我行我素,為所欲為。

3、形成了“我想怎么樣就怎么樣，任何人都無權要求我做什么”的習氣，不知尊師敬長,關愛他人,更不必說感恩報恩了！那么孩子缺乏感恩思想,變得冷漠與自私,一切以自己為中心,又是什么原因造成的呢?我認為:原因是多方面的，這其中與家庭、社會、學校的影響有著密不可分的聯(lián)系。（一)、家庭教育的原因家庭是孩子教育的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。正確的家庭教育對青少年的健康成長是極其重要的，但很多父母對孩子教育存在這樣那樣的問題?，F(xiàn)在在農村有不少的留守兒童，父母常年在外打工,孩子跟著爺爺奶奶更甚者跟著親戚朋友生活。父母沒有陪伴孩子生活，不能隨時了解孩子心理的變化,不能時時用自己的身體力行去正面的影響孩子、教育孩

4、子。爺爺奶奶或者親戚根本不能替代父母的作用,孩子其實處于任其發(fā)展，隨波逐流的狀態(tài)。有的家長對子女過分溺愛,視獨生子女為掌上明珠,孩子要什么就買什么,認為滿足了孩子的各種需求孩子就能健康成長,忽視了思想道德教育，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習氣；更有許多父母認為分數(shù)決定一切。一說到培養(yǎng)孩子成才,就聯(lián)系到智力開發(fā),一講到家庭教育,就只關心孩子的學習成績,而忽視了對孩子的道德教育,似乎只要孩子的學習成績好，其他方面都不重要。這樣一來許多孩子思想品德的引導和教育就被忽了,導致孩子沒有感恩意識，根本不理解父母老師對自己的付出和良苦用心,反而認為父母的責備是干涉自己的自由生活,父母的付出是理所當然的而坦然受之。（二）

5、、社會環(huán)境的原因中學階段,孩子的人生觀和價值觀都沒有定型，社會對孩子的成長影響也非常大。隨著改革開放的深入,西方各種思潮的涌入。近年來舊的道德倫理規(guī)范已被慢慢瓦解打破，新的道德體系卻未建立,社會上一些忘恩負義、不講誠信的新聞、事件屢屢發(fā)生，如做好事反被訛詐,加上一些媒體在宣傳導向上的偏斜,都在混淆著兒童的視聽，沖擊著孩子純潔的心靈,社會上惡劣事件的影響啃噬著對孩子正面教育的成果。這些都是兒童不懂感恩的重要外部原因。孩子們置身于這種社會環(huán)境中,不知不覺地受到影響,他們不懂得要去感激父母、感激師長、感激社會,也不知道如何去表達對父母、對師長、對社會的感激之情。（三）、學校教育的原因在學校教育方面，

6、不少學校非常重視孩子的智力發(fā)展，把主要的精力都用于學生成績的提高，卻忽視了對于孩子的人格教育。而缺乏對孩子人格的正確引導教育,結果使孩子沒有樹立正確的人生觀與價值觀。在他們的心里,考得好分數(shù)考個好大學才是自己唯一的追求,而自己所得到的來自父母、師長、同學、朋友的幫助似乎是一種應該。我們作為教育工作者,應該得知道讓孩子先成人,后成才的道理。二、學校如何對小學生進行感恩教育學校、班級可以通過舉辦各種各樣的活動引導、深化和推進感恩教育。營造以“感恩”為主題的教育氛圍,讓學生的心靈充分接受感恩意識的熏陶,逐步培養(yǎng)和形成感恩思維和習慣。根據現(xiàn)代小學生的特點,我認為學?？梢圆扇∵M行如下措施:(一）、通過召

7、開“愛在我心中”的全體師生專題大會，讓所有學生對“學會感恩”有一個感性認識。用身邊的事例、社會上的有關“感恩”的個案教育學生感恩父母,感恩社會。為了教育學生常懷一顆對父母熱切的感恩之心,我列舉身邊的幾件事例激勵學生孝敬父母。我校七三班田震榮同學,她幼時母親出走,爸爸常年在外打工。田震榮同學跟隨姑姑生活,姑姑已經六十多歲，姑姑為了供應她上學省吃儉用有病了也不舍得買藥,田震榮同學非常體涼姑姑的辛勞,放學回家除了做家務活還幫姑姑下田干力所能及的農活,學校星期五的早餐吃兩個肉包子,而田震榮同學只吃稀飯，把兩個肉包子包起來放到書包里。她說:“姑姑太辛苦了，我要拿回去孝敬她老人家?！蔽倚０四昙壍那鼤糟懲瑢W

8、，自幼喪母，跟隨單身的伯父生活,伯父經常撿拾廢品供應他交伙食費。屈曉銘同學雖然年齡小,但是能深深的體會到伯父的艱辛,伯父對自己不求回報的深沉摯愛。他在作文中這樣寫道:“我的零用錢錢攢到一定數(shù)量后,我一定會給我伯伯買一雙膠鞋,這樣，伯伯雨后外出撿廢品時就不會把布鞋弄濕了”。這兩個感人的故事一石激起千層波，激勵同學們從每天做起，從每件事做起，用自己的實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。（二)、開展以“感恩”為主題的班會。安排學生們上臺講述發(fā)生在身邊的感恩或負恩小故事，講述自己是如何做到感恩于父母、老師、朋友。通過具體的事例,宣揚正面感恩形象,譴責忘恩負義的行為,使學生們認識到感恩是做人根本,是受人歡迎的美

9、德。（三)、組織學生自己動手編排學校板報、班級學習園地、寫一篇與感恩有關的作文。用生動的版面、真實的內容，發(fā)生在自己或別人身上的感恩故事，使學生對感恩有一個理性的認識,體會到感恩并不遙遠,也不必做出轟轟烈烈的事情,感恩就在身邊。（四)、播放以獻愛心、感恩為主題的影視作品。今天有許多孩子已經習慣于索取、缺乏對他人的關愛與付出。要讓處于這種思想狀況的孩子去感恩，的確是一件非常困難的事情。所以教師更應用身邊的事例，讓孩子意識到別人關愛自己不是義務,感恩是一種責任。馬上就是52了，這是汶川地震紀念日,我們組織學生觀看了大地震的慘烈場景,也組織學生觀看了眾多企業(yè)、個人對地震的捐款視頻。在汶川大地震中有父

10、母營救孩子,還有老師舍身救學生，解放軍救災民累倒在現(xiàn)場。很多個人都拿出不少的錢財捐獻災區(qū)，比如曹德旺、曹暉父子捐獻000萬。捐款大王陳光標累計捐款億元。讓孩子在感同身受的氛圍中學會感恩。 （五)、巧妙利用節(jié)假日開展感恩活動。教師節(jié)到了,我們讓學生知道課堂上專心地聽課是感恩;課間從老師手里接過批改好的作業(yè)本,說一句“謝謝老師”， 這是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一聲禮貌的“老師好”,這是感恩;放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”,這依然對老師的感恩?！叭恕惫?jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)布置孝心家庭作業(yè)：送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事；給父母捶捶背、搓搓手；給父母打一盆熱氣騰騰的洗腳水,了解父母的生日和愛好，問問父母有什么心愿,陪父母一起做一件家務總之，要讓孩子們明白,感恩，不是去做轟轟烈烈的事,而是對自己