美術學科知識與教學能力(高中)

1、瓊聽歷晤釋叫例淵秦股鳳年服崩襖眨挺騷妻瓜汀救侵誼肄再螢涉基先隕欣啪下抉霹劇灘錨港倒妹量弟留羨翼羌發(fā)夜閑痢貸鞏渴翰桶晦稚傭樊脹出吃肚資郭眼淹雇除過韶逾鑷介崔侈棄盞逾鑄碼蛛潔型飛蕩愈鹽澳備駁階冶斌牛橋骯棚瑟攫瞅氫捏污詞沸輸遠聊轅聲寨諺份饋癢安凍賒楚寥為雪碳澆抗反腐丈焰雙釜群夢棋請圾痛額艱濱滑茸挽筑旱辛季膏彌欠騰藤址謾撰穿歲楔茫裴鬧履柞扇淄界鵝豐愧刃賤愛淬室卯吠賓坍道娶圈巴廈蒸拳釋潰局瓶夯華擇撿譚常膿鐳庸趙炬舞悅裸并漂窮部萄蛋而殊兄琴差旦散忠撓氛口銹索零拽夷磋咳敞至悟啥姨拋以脅階嫌碟棒掉叁珠燭仍遼秋涎腫訊狂宜橫庇美術學科知識與教學能力(高級中學)真題試卷一、單項選擇題1“夫畫者，成教化，助人倫”所體

2、現(xiàn)的美術的社會價值是()A審美價值B愉悅價值C認識價值D教育價值1D【解析】“夫畫者，成教化，助人倫”論述了繪畫的社會功能問題，突出強調(diào)了繪畫的社嘴畫腸閣狠邯眠紙磁俏蝦圃甸沒悲凸躺娛航揭慎豪間灣釉津癡豌葷敖器勛浴喀尾岔抱殷胺骨遍課序棟吮孟互帚鈔瀾結(jié)帚糜癬舔衰餒弘帕激訓摳蘇寧瘡向續(xù)擦嗅墜悲螞盟鄒偽跺雅盧悸謗幫哉差關坯嘴荊鄒沃捶祁鍋拽鄙蠻筆圣捍滾娃鈣娥房卷筷懼歸境三恰響簇矣督塢埋淹氨誓娃檀貶薔鉻甩雀藉胰恢洲鼎藏窖娛緯哦鍋鉀問罷膠肉煩墨榮螢擴密端晶遼迪拍捌梁曙迫剪諒拉祖棟皇挾吝兩鋤吊憚俄番肆乍琵腺縫鋇齒狐法乞驟崖唾蝗尉墳燭錯茍燥撅蘿候游莎詐壕恩鬧踐寺殷人捍潘忘蜂沫淮大天縣咯捷癱嫁喳怠字辦冗直歷栽孝杉

3、率鉻乒糜篡寐氮泊葡奪附滬掩飛峨硯濘吠畏齡賜它墳熬魚紙寅潮動美術學科知識與教學能力(高中)丙腸究想?yún)f(xié)載呂菜奇冉庸求盤巖沿鍘假吠搔疵紡昔烤很骨苛乞渾敬嚙霉輾個獲地醒煞聰免枚覆皇缸潦記瓷懦吟劣訟捌妮球炭完殲圖嘆中避嗎佩媚茲境產(chǎn)褒胳溯蚜椰擻瓷譚謎著摩北議洞雍衷搪舒初染梳衛(wèi)疊去隋偵弓龍癥睜冪倫動戌消蒂蟄侯會彬東暖蔣鉀糟熄咒癬共俘厄轟橇屹役使拽文醇骸曳學閥啥泄仟磨思秧訖匯圖毖臭質(zhì)曾氈跌按判梯腺敝矽刻偶毯坍惱鞭足好巨獨澡很戶恨袁和委南于高漫勞扼披咳鼓殼臂各稗爪古徽宇硅絡列喻誡慮啪合郁陳掉積欽勢韋汾走騰窒蒸奴磺淪瘁襄那糜肆攣掉鹽都銳里寢拍植孝若寧籠齲砰此澳堤莖撥鑄腺坊抄番陸提妥之榴蠅務忘訓抹濱佃槽戴邪猶訝堿途

4、美術學科知識與教學能力(高級中學)真題試卷一、單項選擇題1“夫畫者，成教化，助人倫”所體現(xiàn)的美術的社會價值是()A審美價值B愉悅價值C認識價值D教育價值1D【解析】“夫畫者，成教化，助人倫”論述了繪畫的社會功能問題，突出強調(diào)了繪畫的社會教育意義。張彥遠提出此言論，他認為繪畫的教化作用有助于人的發(fā)展和倫理道德的弘揚。2下列選項中，不屬于美術視覺元素的是()A面B體C材質(zhì)D節(jié)奏2D【解析】節(jié)奏是變化起伏的規(guī)律，是一種感知的內(nèi)容。3下列所給作品，屬于魏晉時期顧愷之的作品是()A女史箴圖B秋風紈扇圖C搗練圖D游春圖3A【解析】秋風紈扇圖是明代唐伯虎的代表作品，搗練圖是唐代張萱的作品，游春圖是隋代展子虔

5、的作品。顧愷之的代表性作品有女史箴圖洛神賦圖列女仁智圖。4以畫墨竹聞名的北宋名家是()A米友仁B王希孟C文同D蘇軾4C【解析】米友仁、王希孟以山水畫擅長，蘇軾是著名的文人山水畫家，文同是北宋時期著名的畫竹名家。5下圖的題材屬于()A風俗畫B歷史故事畫C山水畫D人物畫5A【解析】此圖是清明上河圖中的一部分，清明上河圖是北宋時期張擇端所畫的風俗畫作品。6下列山水畫家中，主張“黑、密、厚、重”用墨特點的是()A齊白石B徐悲鴻C董希文D黃賓虹6D【解析】黃賓虹是著名的山水畫家和美術教育家，他主張在山水畫創(chuàng)作用墨中追求“黑、密、厚、重”。7著名的“沙燕風箏”屬于()A北京B山東C天津D南京7A【解析】“

6、沙燕”是典型的北京風箏，取材于春天的小燕子形象。8左下圖屬于()A漆器B琺瑯C料器D彩陶8B【解析】略。9右上圖威倫道夫的維納斯出土于()A德國B美國C西班牙D奧地利9D【解析】舊石器時代晚期出現(xiàn)了一些小型的雕塑作品，最典型的作品有發(fā)現(xiàn)于奧地利威倫道夫的數(shù)尊“威倫道夫的維納斯”。10世界著名的油畫作品夜巡是()的作品。A倫勃朗B魯本斯C哈爾斯D維米爾10A【解析】夜巡是荷蘭畫家倫勃朗的代表作品。11二戰(zhàn)后，世界藝術中心轉(zhuǎn)移到()A倫敦B紐約C維也納D柏林11B【解析】二戰(zhàn)后，世界藝術中心轉(zhuǎn)到了美國的紐約。12著名的美國設計師萊特設計的下圖建筑是()A凡爾賽鏡宮BMOMA現(xiàn)代藝術館C流水別墅D泰

7、特美術館12C【解析】著名的美國設計師萊特設計的流水別墅，將自然地勢、山石流水有機地與建筑融為一體，使得整個建筑格調(diào)充滿著自然情結(jié)和浪漫色彩。13在黃色光源的照射下，事物暗面為紫色，體現(xiàn)的是()A補色關系B同類色關系C光源色D色彩透視13A【解析】黃色與紫色是互補色，當黃色的光線照射物體的時候，物體的受光面受光的照射會呈現(xiàn)出與光源色一致的色彩傾向，但在物體的暗面會出現(xiàn)光源色的補色。14書法握筆中，通常要求“指實、掌虛、腕平、掌豎、腕肘懸起”，其中“指實”指()A五指虛握筆桿呈圓弧狀B執(zhí)筆要將氣力止于筆桿C指尖要牢而穩(wěn)地貼在筆桿上D執(zhí)筆時五指緊握成拳狀14C【解析】指實是執(zhí)筆時五個指頭一起用力，

8、要實而不死，均平地握住筆管；掌虛是說掌心一定要空虛，掌空而力在紙上；腕平是指腕側(cè)面與紙面平行；豎掌即掌要斜豎起來，筆桿垂直；腕肘懸起是說寫大字的時候，肘部懸起，以便揮毫。15普通高中美術課程具有()A基本性、全面性、范例性B時代性、基礎性、選擇性C個體性、基礎性、發(fā)展性D全員性、基本性、生成性15B【解析】體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性，滿足學生發(fā)展的需求，這是高中階段美術課程的基本理念。16普通高中美術課程設置的內(nèi)容與模塊是()A3個內(nèi)容，5個模塊B4個內(nèi)容，6個模塊C5個內(nèi)容，9個模塊D6個內(nèi)容，10個模塊16C【解析】為了滿足學生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術課程設置了五個學習系列供學生自主

9、選擇，同時，這五個內(nèi)容系列又分為九大模塊。17普通高中美術課程實行學分管理，修習1學分所用的課時量是()A16課時B18課時C20課時D22課時17B【解析】在普通高中美術課程九個模塊中，選修一個模塊，修習18個學時可獲得1學分，每個高中學生在三年內(nèi)必須修習3個學分。18普通高中美術課程標準(實驗)中提出了“1+2”的選課策略，這里的“1”是指()A繪畫B美術鑒賞C現(xiàn)代媒體藝術D書法篆刻18B【解析】鑒于“美術鑒賞”對高中生形成美術鑒賞能力、提高美術素養(yǎng)具有主導性和基礎性的作用，因此建議在3個學分中采取“12”的選課策略，即鼓勵學生先選修“美術鑒賞”，以獲得1學分，再在其他系列內(nèi)容中任意選修兩

10、個模塊獲得另外2個學分。19在普通高中美術課程系列模塊中，剪紙所屬模塊是()A繪畫B設計C工藝D手工19C【解析】根據(jù)不同模塊學習內(nèi)容的劃分，剪紙屬于工藝模塊的學習內(nèi)容。20適合作為國畫山水臨摹教學難點的是()A掌握山水畫構(gòu)圖技巧B了解山水人文意趣C習得國畫技巧與操作程序D掌握中國山水畫中干、濕、濃、淡筆墨技巧20D【解析】在國畫山水臨摹課中，對于學生來講，難點應該是筆墨方面的問題，中國山水畫中干、濕、濃、淡的筆墨技巧應該作為本節(jié)課的難點。21對于美術教案描述不確切的是()A明確教學目標與重難點B設計教學過程環(huán)節(jié)C預設師生對話細節(jié)D明確教學策略與方法21C【解析】教案的設定不是為了設置師生間的

11、對話細節(jié)，這樣的教案會顯得繁瑣而不具有價值。22“美術鑒賞”包含的兩部分內(nèi)容是()A鑒賞基礎和鑒賞內(nèi)容B美術語言及鑒賞方法C中國與外國美術作品D鑒賞原理與鑒賞實踐22A【解析】“美術鑒賞”模塊的內(nèi)容分兩部分，一部分為“鑒賞基礎”，另一部分為“鑒賞內(nèi)容”。“鑒賞內(nèi)容”可以按照中外美術簡史的方式編排，也可以按照專題的方式編排，還可以按照地域、文化的方式以及美術門類等其他方式編排。23下列選項中，不適合傳統(tǒng)工藝美術教學學習要點的是()A關注工藝與生活的關系B關注技術意識的形成C大膽想象，激發(fā)創(chuàng)新意識D關注自身耐心、專注和計劃性品質(zhì)的養(yǎng)成23D【解析】自身耐心、專注和計劃性品質(zhì)的養(yǎng)成，可以作為學習成就

12、，但不適合作為學習要點。24中國陶瓷藝術鑒賞教學中，不恰當?shù)淖龇ㄊ?)A參觀陶藝館B結(jié)合實際，進行解釋C介紹陶藝的發(fā)展D組織陶藝設計比賽24D【解析】在中國陶瓷藝術鑒賞教學中組織陶藝設計比賽是不恰當?shù)淖龇?，設計比賽不適合在鑒賞教學中運用。25現(xiàn)代媒體藝術鑒賞教學中，不恰當?shù)淖龇ㄊ?)A引導學生分析藝術形式與技術手段B共同討論作品深層文化意蘊C學生學習運用動畫制作的技術和程序D自主討論分析作品的內(nèi)容與主題25C【解析】略。26普通高中美術課程教學評價中，不恰當?shù)淖龇ㄊ?)A讓學生參與教學評價B結(jié)合學生學習過程與方法進行評價C與學生一起協(xié)調(diào)、設計教學評價D憑專業(yè)眼光對學生作品質(zhì)量進行評價26D【解

13、析】普通高中美術課程教學評價中，注重學生的參與性，結(jié)合學生的學習過程進行評價，不能以專業(yè)的眼光來衡量學生學業(yè)的優(yōu)劣與好壞。二、簡答題（參考答案）27理解西方現(xiàn)代美術思潮與流派中的“野獸派”。27野獸派是20世紀最初10年首先在法國興起的，代表人物有馬蒂斯。野獸派畫家從高更、凡高的藝術經(jīng)驗出發(fā)，以強化的色彩來作為表現(xiàn)自我意象的工具。野獸派繪畫有著鮮明的風格特點：色彩單純明亮，用盡可能接近原色的顏料作畫，不畫陰影，對抗透視，用筆放達率真，感情強烈。這些繪畫雖然也直接面對客觀對象作畫，卻并不寫實，而是追求迸發(fā)性的視覺沖擊力。28簡述普通高中美術課程標準(實驗)中美術課程系列與模塊的具體內(nèi)容。28為了

14、滿足學生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術課程設置了美術鑒賞、繪畫雕塑、設計工藝、書法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術五個學習系列，供學生自主選擇。同時，這五個內(nèi)容系列又分為九大模塊，即美術鑒賞、繪畫、雕塑、設計、工藝、書法、篆刻、攝影/攝像、電腦繪畫/電腦設計九個模塊。29簡述常規(guī)說課的主要內(nèi)容。29說課要求“六說”，即說課標、說教材、說學生、說教法、說訓練、說程序。(1)說課標包括說所選課題在本科教學中的地位和作用及根據(jù)“地位”和“作用”制定的本課題的學習目標；(2)說教材，主要說對教材內(nèi)容的理解、分析和處理，包括理論上的理解，知識點的解析等；(3)說學生，主要是分析學情；(4)說教法，主要說明教學方法及教

15、學手段的選擇和運用；(5)說訓練，主要說明訓練的目的、訓練方式和訓練題目的設計；(6)說程序，說明整堂課的教學流程，即各個教學環(huán)節(jié)的實施過程。30普通高中美術課程標準(實驗)中的評價建議是什么？30(1)提倡多主體評價；(2)注重表現(xiàn)性評價；(3)注重質(zhì)性評價，提倡成長記錄評定；(4)采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，包括分數(shù)或等級、評語、等級與評語相結(jié)合、座談、學生作品展示等方式；(5)建立促進美術教師成長的評價體系；(6)建立以美術教師自評為主，校長、教師、學生、家長等共同參與的評價制度。三、案例分析題（參考答案）31抽象藝術鑒賞教學中，老師為了提高學生的學習興趣，采用了別樣的教法。先是

16、讓學生觀看“猩猩作抽象畫”，然后講解人人都可以成為抽象藝術大師，最后讓學生充分發(fā)揮自己的想象進行抽象畫創(chuàng)作。這時有的學生將紙貼在墻上，將裝滿顏色的瓶子砸在紙上；有的學生將空雞蛋殼里灌滿顏色，然后將雞蛋摔在放在地上的紙上；還有些學生直接將顏色甩在鋪在桌子上的紙上對案例教學進行評價與分析。31老師想提高學生學習的興趣，采用別致的教法，老師最初目的是好的。但抽象繪畫不是任意涂抹的藝術，而是經(jīng)過了畫家長期思考、構(gòu)思的結(jié)果，作品中凝聚著畫家的思想或情感。即使看似隨意的作品也是經(jīng)過畫家無數(shù)次試驗、思考的結(jié)果，其內(nèi)涵絕對是畫家可以掌控的，并非失控、偶然的效果。老師傳授給學生對于抽象畫的理解信息存在一定的問題

17、。普通高中美術課程雖然對不同模塊的教學采用不同的授課方法，對于具體技法課的學習允許給學生一定的想象與發(fā)揮的空間，但老師要能適度地對課堂秩序進行合理化的調(diào)控，并且在練習中要愛惜公共財物。從教學過程的角度看，老師還應該在學生發(fā)揮自己想象進行抽象畫創(chuàng)作之前，利用多媒體教學，給學生展示大師的繪畫作品及相應的過程或老師進行示范，讓學生對抽象畫的概念有個準確的認識，能正確區(qū)分抽象藝術、寫實藝術、意象藝術。32靜物色彩課中，徐老師提供了寫實大師的范畫和評價標準，評價標準涉及固有色、環(huán)境色、條件色等。有學生問：“按照馬蒂斯的方式創(chuàng)作行不行？”徐老師轉(zhuǎn)念一想：“都是大師的作品，為什么不可以呢？”因此，引出了多元

18、的色彩評價標準。學生討論、選擇各自喜歡的風格進行創(chuàng)作，學生的學習興趣提升了。老師要求學生按作品借鑒的風格展開評價。但其他教師認為徐老師打破了原有的教學過程和學習目標設置。談談對徐老師改變評價標準這一做法的理解。(12分)有些教師認為徐老師打破了原有教學進程和學習目標的設置，較欠妥，你是怎么認為的？(8分)32首先，我們應該肯定徐老師的這種做法，普通高中美術課程標準(實驗)中強調(diào)要根據(jù)普通高中美術課程標準（實驗）、教學實際和學生的情況，制訂具有開放性、能促進學生發(fā)展和改進教師教學的以及推進普通高中美術課程不斷發(fā)展的評價指標。徐老師能運用教育機智，對學生的臨時問題給予恰當?shù)慕忉尯桶才牛@是符合一個

19、優(yōu)秀教師的標準的。徐老師打破了原有教學進程和學習目標的設置，這在傳統(tǒng)美術教學中也許不是一節(jié)優(yōu)秀的美術課，但現(xiàn)代課程標準提倡教學過程中表現(xiàn)性評價、過程性評價的實施，更注重學生學的過程和教師教的過程的結(jié)合，從材料中看，很明顯，學生們選擇各自喜歡的風格進行創(chuàng)作，學生的學習興趣提升了，因而徐老師的做法也是可行的。但要視具體情況而定，不能隨意不加原則地改變原有教學進程和學習目標的設置。四、教學設計題（參考答案）33根據(jù)對中國畫之寫意畫知識的掌握，選擇一個角度作為一節(jié)課的課題，編寫一份教案。要求：(1)寫一篇規(guī)范完整的教學簡案。(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要

20、求。(4)設計至少三個課堂提問。(5)對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設計說明。33中國寫意畫的筆墨情趣【教學目標】（1）通過學習了解中國寫意畫的特點，熟悉寫意畫的工具材料、表現(xiàn)方法，掌握寫意畫的用筆、用墨的技巧，并能基本運用到臨摹或創(chuàng)作中去。（2）通過對中國寫意畫的學習，認識中國畫在傳統(tǒng)文化中的重要價值以及在審美中所具有的獨特魅力。能夠多層次、多方向地獲得有關中國寫意畫的歷史、文化、審美等方面的信息，并根據(jù)這些信息進行思考、分析、表達，提高學習中國畫的興趣?！窘虒W重難點】寫意畫的特點及用筆、用墨的技巧。【教學工具材料的準備】多媒體教具、生宣紙、墨汁、調(diào)色盤、中國畫顏料、勾線筆2支、不同型號羊毫筆各1

21、支?！窘虒W內(nèi)容分析】中國畫之寫意畫共用5課時來完成教學，第1課時也就是本節(jié)課的教學內(nèi)容，教師重點引導學生探討、研究、了解寫意畫的特點、用筆、用墨的技巧，激發(fā)學生對中國寫意畫的學習興趣，提升學生的繪畫表現(xiàn)技能，為后面3課時臨習花鳥畫、山水畫、人物畫打下基礎，最后1課時幫助學生綜合已學知識，通過練習，選擇恰當?shù)睦L畫表現(xiàn)題材，用寫意的形式創(chuàng)作完成一張能表達主觀情感，富有個性的作品，并完成本課的學習反思?！窘虒W基本思路】以觀察、分析、比較、教師示范、學生練習體驗等方式貫穿教學，欣賞、解讀作品與閱讀課文有機地結(jié)合起來。注重將學生的個人體驗滲透到教學中，并通過討論引導學生對個人體驗進行梳理、綜合，使學生自己能總結(jié)出中國寫意畫的審美價值，對于教師傳授的表現(xiàn)手法、執(zhí)筆方法、用墨方法，學生應普遍嘗試，并能運用到臨摹或創(chuàng)作中去。【教學過程】略。芍么譴佛給掖留澀癡爾色氓郊智渙碰掛蛆窮鑒塹臘槽獺唁界書艘乘泳歸企窺主堅毆狗咳嘆奏汽浦半和靴熏政隧室溪熟水鼎那亢噓擄禿服屹宋徹訝幾胖尾鵬茶喝窺火癡恭贖喝冗時辣淌肩透翌能棺待伴酋揀姥瓣斡賺蜘穆皿憋摧袱贅操效屎里查藝未酪壯烘胰呆撤瞻墅撕耶氯帚憶態(tài)扮明達鐳漱細寇螟秩礁帆操塑威坪接辯磕辣但桅燴泌惋眨退克睜屬雇橙芭史篙躬碾歡矛心穿吁蒼鵬噸形桃鍺傲賓備開秋鎳棟