《秋天在哪里》教案1

1、秋天在哪里教案教學(xué)目標情感與態(tài)度：體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美；感受活動、創(chuàng)作的快樂。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成觀察氣候的變化、觀察大自然的習(xí)慣。知識與技能：了解秋天的季節(jié)特點，知道依據(jù)氣候的變化照顧自己的生活。過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中感受大自然的美， 在探索中增強學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點讓每個學(xué)生積極參與找秋天的活動，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。教學(xué)難點讓低年級學(xué)生在觀察秋天的天氣、植物、動物等變化中， 幫助學(xué)生掌握一定的觀察方法，了解秋天的季節(jié)特征。教學(xué)準備教師準備：準備幾樣實物或者圖片，如荷花、柳葉、紅葉、稻穗、燕子等，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分

2、哪些體現(xiàn)了秋季的特色。學(xué)生準備：觀察秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物的變化。準備手工活動材料，如：野花、花瓶、蘆葦花、秋葉、剪刀、漿糊等。課時安排1 課時。完成話題“找秋天”“留住秋天”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程活動一：找秋天1導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（ 1）提問：那么你們是怎樣知道秋天來了呢？（ 2）活動：在日歷上找秋天。學(xué)生分組拿出日歷或者臺歷，請各組同學(xué)找找秋天在哪里。尋找關(guān)于秋天的兩個重要節(jié)氣： “秋分”和“立秋” 。（ 3）提問：你們知道“秋分”和“立秋”代表什么嗎？（ 4）小結(jié)：我們不僅從生活中感到秋天來了， 而且從日歷中找到了秋天， “秋分” 和“立秋”告訴我們

3、，秋天來了。我們一起來找找，秋天在哪里呢？（板書：秋天在哪里找秋天）2創(chuàng)設(shè)情境、感受秋季的美麗。（ 1）小組討論：同學(xué)們在課前觀察了秋天的景色，你們都看到了什么呢？把你看到的介紹給小組里的同學(xué)吧！引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流自己看到的情景， 并根據(jù)課前的觀察收集， 介紹自己在生活中尋找到的秋天，以及相關(guān)感受。（ 2）全班交流匯報：分組匯報可采用如下方式?！帮L(fēng)光采集組” ：用照片、 圖片或者尋找視頻資料展示秋天的美景；“美妙聲音組” ：用錄音機或者上網(wǎng)搜索與秋天有關(guān)的聲音，如落葉聲、 風(fēng)聲、 蟲叫聲；“文學(xué)創(chuàng)作組” ：課前收集秋天的歌曲和詩歌、童謠； “小小記者組” ：課前采訪同學(xué)、老師、家人和鄰居對秋

4、天的感受； “農(nóng)作物組” ：結(jié)合實物介紹自己觀察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、絲瓜、南瓜等農(nóng)作物在秋天的變化；“天氣組” ：介紹秋天的天氣變化，有的學(xué)生結(jié)合自己記錄的前些天的氣溫來介紹，從氣溫的變化上體會秋天的到來。（ 3）談話： 我們通過自己的調(diào)查看到了身邊的秋天，我們再一起來欣賞秋天的美景吧！ 播放視頻： 美麗的秋天 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的特征，感受秋天的美。】3創(chuàng)設(shè)情境，用歌曲贊美秋天。（ 1）提問：我們經(jīng)常唱到一首贊美春天的歌曲春天在哪里，你們會唱嗎？誰愿意試著唱唱？（ 2）提問：這首歌曲的旋律多美?。∧敲矗覀儊韯?chuàng)作一首秋天在哪里好嗎？ 播放動畫： 秋天在哪里 （

5、 3）小組合作：學(xué)生結(jié)合歌曲情境重新填詞。把自己觀察到的秋天里動、植物及人們生活的變化呈現(xiàn)出來。（板書：動物、植物、人們的生活變化）【設(shè)計意圖：通過填寫歌詞，幫助學(xué)生進一步感受、明確秋天的季節(jié)特征。】4提問：我們感受到了身邊秋天的氣息，你們想看看，不同的地區(qū)的秋天有什么不同嗎？（ 1）創(chuàng)設(shè)情境： 播放視頻： 不同地區(qū)的秋天 （ 2）提問：你看到的不同地方的秋天特點有什么不同嗎？（ 3）提問：你還了解哪些不同地區(qū)秋天的景色？（ 4）小結(jié)：我們偉大的祖國國土廣袤遼闊，不同的地域秋季的景象各不相同！秋天是一年里農(nóng)村最美的季節(jié)，她用美麗的色彩、繽紛的景物、 豐收的果實讓我們生活的世界變得如此美麗！【設(shè)

6、計意圖：通過了解祖國不同地方的秋天的差異，感受多彩的秋天、美麗的秋天?！炕顒佣毫糇∏锾?提問：秋天這么美，你們想對秋天說些什么？2提問：那么，你們有什么好辦法留住秋天嗎？3 出示圖片： 留住秋天 （ 1）提問：看到了這些留住秋天的好辦法，你有什么新的想法嗎？（ 2）思考：想一想，你準備用什么方法來留住秋天呢？4學(xué)生動手創(chuàng)作：留住秋天學(xué)生進行“留住秋天的美工活動，可以采用多種不同方式，如：（ 1）樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫，還可以利用彩色筆添畫裝飾。（ 2）樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種動物或其他圖案。（ 3）種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆、綠豆、大米等制作各種圖案的貼畫。（ 4）制作項鏈：用針線把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。（ 5）制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥，可做成漂亮的小烏龜。（ 6）制作小橘燈：把橘子輕輕捏軟，用刀切掉橘子帶把的一頭，利用筷子等到工具把橘子瓣掏出來， 但不能毀壞橘子皮， 用線在橘子開口的一面把橘子拴起提手， 放上一小節(jié)蠟燭。（ 7）花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上即可。5交流展示：請同學(xué)們把自己留住秋天的作品展示到前面，我們一起來欣賞。（ 1）提問：誰愿意先介紹介紹你的作品？說說你是怎樣通過這個作品留住秋天的