第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》教案

1、. 第9課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展【教學目標】1.掌握五代、遼、宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況。2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況。3.掌握我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。4.總結(jié)南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高學生理解分析問題的能力?！局攸c難點】教學重點：兩宋商業(yè)繁榮的表現(xiàn)教學難點：南方經(jīng)濟發(fā)展的原因 ，經(jīng)濟重心南移的完成【教學手段】多媒體課件教學【教學課時】一課時教學過程；.一、導入新課 “蘇湖熟，天下足”是宋代流行的諺語，說的是當時江浙一帶的糧食產(chǎn)量高。在兩宋時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面都取得了突出的成就。這一時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易等方面有什么

2、新發(fā)展？全國經(jīng)濟重心是怎樣南移的？這都是我們這一節(jié)課要學習的內(nèi)容。2、 新課講授（一）農(nóng)業(yè)的發(fā)展 自東漢后期開始，江南社會經(jīng)濟逐步得到發(fā)展。自宋代開始，經(jīng)濟的發(fā)展進一步向湘江以西的西南方向拓展，江西、福建和兩廣地區(qū)得到很大開發(fā)1.分組討論南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因 從唐朝中后期到兩宋，南方的戰(zhàn)亂較少，北方人口大批南遷，帶去了先進生產(chǎn)技術(shù)；兩宋時期，人口增長，墾田面積擴大，耕作技術(shù)提高。2.分組討論南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)（1）農(nóng)業(yè)作物：引入越南的優(yōu)良品種占城稻。宋朝時，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位。長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”。(2)經(jīng)濟作物：南方各地普遍種植茶樹。南宋后期，棉

3、花種植向北推進。（二）手工業(yè)的發(fā)展1. 分組討論兩宋時期手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn) 兩宋時期，南方的手工業(yè)非常繁榮，紡織業(yè)、制瓷業(yè)、造船業(yè)的成就尤為突出（1）絲織業(yè)：北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方。四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達。（2）棉紡織業(yè)：南宋后期，棉紡織業(yè)興起，海南島已有比較先進的棉紡織工具，棉紡織品種較多。（3）制瓷業(yè)：北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成著名的瓷都。（4）造船業(yè)：廣州、泉州、明州的造船業(yè)，在當時世界上居于領(lǐng)先地位。北宋東京郊外建有世界上最早的船塢。南宋沿海地區(qū)制造的海船，不僅規(guī)模宏大，設(shè)計了先進的指南針。（三）商業(yè)貿(mào)易的繁榮1.教師簡略地介紹，南方商業(yè)繁榮的條件 （自唐朝晚期開始，南

4、方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)；自北宋開始，南方無戰(zhàn)亂，相對安定，為商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境；南宋時期，南宋政權(quán)重視商業(yè)特別是對外貿(mào)易的發(fā)展以增加財政收入，促進了商業(yè)的繁榮。） 2.學生分組討論，宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)第一組：市鎮(zhèn)發(fā)展：（1）地位：宋代商業(yè)繁榮超過了前代。（2）表現(xiàn)：兩宋時期最大的城市是開封和臨安，人口多達百萬。城市可以沿街開鋪；出現(xiàn)了早市和夜市。鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成了新的商業(yè)區(qū)草市；城市與鄉(xiāng)村之間的市鎮(zhèn)也發(fā)展成為重要的商業(yè)貿(mào)易區(qū)。第二組：海外貿(mào)易：（1）地位：宋朝成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。（2）表現(xiàn)：廣州、泉州是聞名世界的大商港。朝廷在主要港口設(shè)立

5、市舶司管理海外貿(mào)易。（3）作用：南宋的外貿(mào)所得，在財政收入中占有重要地位。第三組：紙幣出現(xiàn):（1）原因：商貿(mào)的繁榮也促進了貨幣交易量的增長，但長期以來市場上流通的是金屬貨幣，攜帶很不方便。（2）時期、地點：北宋前期，四川地區(qū)。（3）地位：是世界上最早的紙幣。（4） 南宋貨幣：南宋時，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。（5） 經(jīng)濟重心南移的完成：從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋時最后完成。那時中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區(qū)。想一想，商業(yè)貿(mào)易的興盛對社會生產(chǎn)和人們的生活有什么好處。 三、課堂總結(jié)通過引導學生討論分析古代經(jīng)濟重心南移的過程對我們今天的經(jīng)濟建設(shè)的啟示，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，通過史實得出歷史結(jié)論和歸納出歷史發(fā)展的規(guī)律，堅持“史為今用”的原則，達到歷史學習的最終目的。作業(yè)布置1.閱讀史料并回答問題。 材料一：東京夢華錄卷二記載北宋首都開封店鋪林立，“屋宇雄壯，門面廣闊，望之森然，每一交易，動即千萬，駭人聞見”。材料二：夢梁錄卷十三記載南宋首都臨安“萬物所聚，諸行百市”，“自大街及諸坊巷，大小鋪席，連門俱是，即無虛空之屋”。根據(jù)材料，說一說宋朝大都市商業(yè)繁榮的景象。2.探討宋朝出現(xiàn)紙幣的原因及它的作用。教學反思 我們學習歷史不僅僅是為了這些知識，更主要的是我們可