【教學設(shè)計】《運動與靜止》(物理北師大八上)

1、運動與靜止 教材分析北師大版八年級上冊第三章物質(zhì)的簡單運動的第一節(jié)“運動與靜止”充分體現(xiàn)了新課標提出的教育理念，內(nèi)容選取貼近學生生活， 關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗。教材中首先出示了一組有趣的圖片，引起學生學習的興趣；列舉了許多機械運動的例子，說明了運動的普遍性； 通過課文內(nèi)容使學生體驗類似的場景，說明了運動和靜止的相對性，介紹了參照物的概念引導(dǎo)學生結(jié)合身邊實例通過分析思考，理解運動物體的共同特點( 即它們位置的改變) 。通過學生簡單的實驗及對實驗的分析，說明運動和靜止的相對性，進而理解參照物的概念，并能根據(jù)指定的參照物判斷物體的運動和靜止，會根據(jù)物體的運動情況判斷參照物，最后引入直線運動和曲線運動

2、。 教學目標【知識與能力目標】1、知道什么是機械運動。2、知道物體的運動和靜止是相對于參照物而言的。3、知道機械運動可分為直線運動和曲線運動。【過程與方法目標】1、通過分析機械運動現(xiàn)象培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析問題的能力。2、通過視頻讓學生了解運動相對性在相關(guān)領(lǐng)域的運用?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1、通過教學活動，激發(fā)學生對科學的求知欲和探索自然現(xiàn)象的興趣。2、通過認識運動和靜止的相對性，培養(yǎng)學生要從多個角度去分析問題。 教學重難點【教學重點】機械運動，物體運動或靜止的判斷【教學難點】參照物的概念及參照物的判斷 課前準備PPT、視頻片段等 教學過程一、情境引入傳說在第一次世界大戰(zhàn)期間，一位法國飛

3、行員在2000m高空飛行時，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西， 令他吃驚的是當他抓到這個小東西時發(fā)現(xiàn)它竟是一顆子彈！飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?這種事情有可能發(fā)生嗎？要回答這些問題，就和老師一起學習“第三章物質(zhì)的簡單運動一、運動與靜止”。二、機械運動（課件）觀看視頻：“運動無處不在”。運動無處不在，川流不息的河流，奔跑的野獸，飛馳的汽車, 大到宇宙，小到原子，都在運動。而在各種形式的運動中，最簡單的一種運動就是機械運動，什么是機械運動呢？1、定義：在物理學中，我們把一個物體相對于另一個物體位置隨時間的變化叫機械運動，通常簡稱為運動。一個物體相對于另一個物體位置隨時間的變化叫機械運動，通常簡稱為

4、運動。2 、宇宙中的一切物體都在運動，機械運動是宇宙中最普遍的運動?！驹O(shè)計意圖】教師引導(dǎo)學生說出自己的判斷，對正確的說法要肯定，引出機械運動的定義。三、參照物1、學生看課本，討論：劉東是靜止的還是運動的？讓學生充分說明自己的看法。提問 1：有些同學認為劉東沒動是靜止的，是以什么為標準的？回答 1：以車廂為標準，劉東相對于車廂位置隨時間沒有發(fā)生改變，所以說劉東是靜止的。提問 2：還有些同學認為劉東是運動的，他是以什么為標準的？回答 2：應(yīng)該以路面或路旁的樹木、房屋為標準，劉東相對于路面位置隨時間發(fā)生了改變。所以說劉東是運動的。提問 3：小男孩帶著小女孩自駕游途中，你能說出小男孩相對于大樹，小女孩

5、相對于小男孩是運動還是靜止的嗎？為什么？讓學生充分說明自己的看法。教師總結(jié)： 可見，要描述一個物體是運動的還是靜止的，要先選定一個物體作參照。這個被選定的物體叫做參照物。2、參照物：（課件）觀看視頻：“參照物”。提問 1：說一說下面運動所選的參照物分別是什么？教師總結(jié)：比較標準不同，參照物不同?？梢?，判斷一個物體是運動的還是靜止的，與我們所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對同一物體的描述有可能不同。提問 2：你知道如何選擇參照物嗎？選擇參照物的方法：1、可以任意選擇，在研究具體問題時，要根據(jù)問題的需要和研究的方便而選?。?、一般不選擇自身為參照物；3、一般選擇地面或地面上靜止的物體做參照物。提

6、問 3：如何判定物體是運動的，還是靜止的呢？判斷物體運動還是靜止的方法： 確定研究對象； 選定參照物； 判斷研究對象與參照物之間位置隨時間是否發(fā)生變化，如果變化就是運動的，如果沒有變化就是靜止的。提問 4：流動的河水上漂著的小船，船艙里的乘客究竟是處于靜止狀態(tài)還是靜止狀態(tài)？提問 5：升降梯里的乘客是運動的還是靜止的？提問 6：花樣跳傘運動員是運動的還是靜止的？教師小結(jié)： 可見，物體的運動和靜止是相對的，相對于參照物而言的； 而且絕對不動的物體是絕對沒有的，運動又是沒有的?！驹O(shè)計意圖】引出參照物、運動、靜止等特定的描述運動的物理概念。了解選不同的參照物，對物體運動的描述就有可能不同。四、運動和靜

7、止的相對性：（課件）觀看視頻：“參照物”。教師小結(jié)：1、運動是絕對的，一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的。2、物體的運動和靜止是相對的。是相對于參照物而言的。提問：那么，飛行員抓住子彈這種事情有可能發(fā)生嗎？回答：物體以同樣的快慢，向同一方向運動。教師小結(jié)： 像飛行員和子彈一樣兩個物體以相同的速度，相同的方向運動，它們彼此間相對靜止。五、運動的分類物體從一個位置運動到另一個位置，總要經(jīng)過一定的路線。 運動的路線雖然有多種多樣，但總可以分為直線和曲線兩種。下面請同學們想想我們生活中的運動，有哪些是直線的， 哪些是曲線的？ （同學們發(fā)言，教師總結(jié)歸納，并對同學們的回答給予肯定）總結(jié)：經(jīng)過的路線

8、是直線的運動叫直線運動，經(jīng)過的路線是曲線的運動叫做曲線運動?！驹O(shè)計意圖】多視角向?qū)W生展示運動的世界，讓學生知道運動是多種多樣的（絢麗多彩的）。聯(lián)系生活實際，總結(jié)物理規(guī)律。掌握判斷物體靜止或運動的方法。六、鞏固練習1、小船在河里順流而下，船上坐著一個人，河岸上有樹。相對與樹來說，人是的，小船是（）的；相對與船來說，人是（）的，樹是（） 的。2、甲看見路邊的樹向北運動, 乙看見甲靜止不動，如果以地面為參照物, 則乙是向（）運動的。3、小華坐在從宜昌到武漢的高速行駛的動車上，他說自己是靜止的，選擇的參照物是()A. 小華自己B. 小華旁邊的座位C. 窗外的樹木D. 車內(nèi)走過的乘務(wù)員4、一條船逆流而上

9、，船上的人看到一座橋迎面而來，這是以_ _ 為參照物，若他感到橋向西運動，則以河岸為參照物，船是向_ _(填“西”或“東”) 行駛的 .5、下列運動屬于直線運動的是()A. 出去的籃球落入籃筐B(yǎng).從樹上掉下的蘋果C. 地球的公轉(zhuǎn)D.在盤山公路上行駛的汽車6、( 吉林長春中考 ) 端午節(jié)當天， 小明和爸爸、 媽媽去南湖游玩，他們坐在行駛的船中，觀賞南湖的景色，小明認為爸爸是運動的，他選擇的參照物是()A船B小明C岸邊的樹D媽媽7、快速高架橋建成后，極大地方便了市民南北向的通行，一輛汽車正在高架橋上向北行駛，則 ()A. 以該汽車為參照物，司機是運動的B. 以高架橋為參照物，該汽車是靜止的C. 以橋上路燈為參照物，該司機向南運動D. 以該司機為參照物，橋上路燈是運動的8、 觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運動情況，下列說法中正確的是 ( )A. 甲、乙兩車一定向左運動B. 甲、乙兩車一定向右運