小學語文三年級下學期第3課《荷花》

1、動動小腦筋,美麗小姑娘， 立在水中央， 身穿白衣衫， 坐在綠船上。,謎底：（荷花）,荷 花,自由朗讀課文,要求：,1.畫出生字詞，讀準生字詞； 2.讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍； 3.不懂的地方做上 記號。,挨挨擠擠 蓮 蓬 花骨朵 飽 脹 破 裂 一 幅 翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 夢,j png g,zhng li f,pin do zu mng,挨挨擠擠 蓮 蓬 花骨朵 飽 脹 破 裂 一 幅 翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 夢 衣裳 碧綠 蜻蜓 仿佛,1、形容荷葉長得很密，互相擠在一起。（ ） 2、圓圓的盤子。（ ） 3、沒有開放的花（ ） 4、形容舞姿輕快優(yōu)美。（ ） 5、（完整

2、的東西）出現(xiàn)裂縫。（ ）,挨 挨 擠 擠,圓 盤,花 骨 朵,翩 翩 起 舞,破 裂,看解釋填詞語,默讀第1自然段交流： “我”為什么要往荷花池跑去？ 畫出有關(guān)的句子；,清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。,1.“清香”是什么意思？ （清淡的香氣。）,3.“一進門就聞到一陣清香”說明什么？,讀2自然段,讀讀描寫荷葉的句子，說說那些詞句用得好。,荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。,1.“挨”和“擠”分別是什么意思？請同學們在圖中指出，哪一處是“挨”，哪一處是“擠”。,2.“挨挨擠擠”這個詞說明了什么？ 3.“碧綠的大圓盤”指的是什么？,荷葉多、密。,荷葉,讀2自然

3、段,讀讀描寫荷花的句子，說說那些詞句用得好。,白荷花在這些大圓盤之 間冒出來。,冒：形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來的意思。,白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛 。,有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。,1.“有的有的有的”說明什么？,荷花多、形態(tài)各異。,微展開,全展開,花骨朵,2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？,3.你能用“有的有的有的”造一個句子嗎？,有的才展開兩三片花瓣兒。,微展開,有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。,全展開,有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。,花骨朵,荷花已經(jīng)開了不少了

4、。荷葉（ ），像一個個（ ）。白荷花在這些（ ）之間（ ）出來。有的（ ）。有的（ ），露出 （ ） 的小蓮蓬。有的還是（ ） ， 看起來（ ）馬上要（ ）。,這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。,如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。,1.“畫家”指的是誰？ 2.讀讀句子，跟同桌說說你是怎么理解這句話的。,3.這句話表達了作者什么感情？,4.如果你看到這一池荷花，你會想些什么或者說些什么？,“如果，把眼前的這一池荷花看作一大幅活得畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！”這畫家是誰呢

5、？,大自然,朗讀第4自然段，思考并同桌討論： 1.“我”是不是一朵荷花？ 2.畫出作者想象的句子。 3.“好夢”后面的省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補充上嗎？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？,我忽然覺得自己 仿佛就是一朵荷花， 穿著雪白的衣裳， 站在陽光里。一陣 微風吹過來，我就翩 翩起舞，雪白的衣裳 隨風飄動。不光是我一朵，一池 的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了 舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢、,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞

6、，雪白的衣裳隨風飄動。,1.讀讀句子，思考： “我”為什么會覺得自己仿佛是一朵荷花？,蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。,小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢,說一說,蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢 過來，告訴我 。,思考,？,“我“怎么會忘記自己是在看荷花呢？,如果你是作者你是否也會忘記自己是在看荷花呢？,挨( )挨擠( )擠 翩( )翩起舞 花骨( )朵 嫩( )黃 蓮( )蓬 飽脹( ) 姿( )勢 仿( )佛 衣裳( ) 停止( ) 破裂( ) 舞蹈( ),看詞語寫拼音,讀一讀,楊萬里曉出凈慈寺送林子方： 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬里小池： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 周敦頤愛蓮說： y zhu 予獨愛蓮之出淤泥而不染，