2015江幼測試題一

1、1、（ ）教育，無論從廣義上講還是狹義上理解，都是一種有目的的活動(dòng)。對(duì)錯(cuò)2、創(chuàng)立了“活教育”理論的是（ ）。A.福祿培爾B.蒙臺(tái)梭利C.陶行知D.陳鶴琴3、幼兒故事的教育作用主要體現(xiàn)在（ ）。A.直接說教B.擬人手法的“暗示”效應(yīng)C.概念化的語言D.生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中4、“好像柿子沒有蓋，好像蘋果逗人愛，味道酸甜營養(yǎng)多，能當(dāng)水果能當(dāng)菜。”這首兒歌是（ ）。A .游戲歌B .連鎖調(diào)C .謎語歌D. 顛倒歌5、（ ）幼兒園內(nèi)的一切環(huán)境中都滲透有教育的因素。對(duì)錯(cuò)6、（ ）適合小班幼兒表演游戲的文學(xué)作品的場景不宜過多，最好是一個(gè)場景。對(duì)錯(cuò)7、按用途分類是（ ）的教學(xué)要求。A.小班B.中班C.大班8、

2、（ ）角色游戲結(jié)束的時(shí)機(jī)一般最好選在興致降低但還保有游戲興趣的時(shí)候。對(duì)錯(cuò)9、（ ）教師是游戲的裁判，因此智力游戲的結(jié)果往往由老師判斷。對(duì)錯(cuò)10、幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（ ）。A.游戲B.交往C.活動(dòng)D.游玩11、認(rèn)識(shí)“昨天、今天、明天”是（ ）的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“白天、晚上、早晨、黑夜”（ ）的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。A.小班B. 中班C.大班12、（ ）按物點(diǎn)數(shù)的教學(xué)中要注意通過讓幼兒數(shù)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)的概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。對(duì)錯(cuò)13、（ ）日常生活和游戲是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。對(duì)錯(cuò)14、（ ）由于兒歌的作者往往是成年人，所以，在

3、兒歌創(chuàng)作中，表現(xiàn)成人的思想觀念也是無可厚非的。對(duì)錯(cuò)15、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于（）。A.幫助與被幫助的關(guān)系B.管理與被管理的關(guān)系C.伙伴關(guān)系D.教與被教的關(guān)系16、（ ）在幼兒園教給幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)越多越好。對(duì)錯(cuò)17、學(xué)前兒童一般是指（ ）。A.0歲2歲B.3歲6歲C.6歲7歲D.3歲8歲18、木偶奇遇記的作者是安徒生。對(duì)錯(cuò)19、在中國，從（ ）開始真正具有幼兒文學(xué)的自覺意識(shí)。A .三十年代B. 新中國C. 五四時(shí)期D. 改革開放以后20、幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的（ ）。A.觀察力B.操作能力C.智力D.想象力21、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因

4、地制宜辦園，指的是（ ）。A.開放性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.幼兒參與性原則D.適宜性原則22、幼兒教師職業(yè)的角色特點(diǎn)不包括（ ）。A.照料者B.引導(dǎo)者C.支持者D.中介者23、幼兒園課程的性質(zhì)不包括（ ）。A.基礎(chǔ)性B.非義務(wù)性C.適應(yīng)發(fā)展性D.全面發(fā)展性24、教師教幼兒認(rèn)識(shí)老虎后，問“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說“不喜歡，因?yàn)槔匣?huì)吃小白兔”，教師點(diǎn)頭，繼續(xù)問幼兒“那我們想什么辦法對(duì)付老虎呢？”。在這一環(huán)節(jié)中，教師違反了教學(xué)原則中的（ ）。A.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則B.積極性原則C.發(fā)展性原則D.直觀性原則25、兒歌的趣味性要讓位于教育性。對(duì)錯(cuò)26、第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人是（ ）

5、。A.福祿培爾B.蒙臺(tái)梭利C.陶行知D.陳鶴琴27、關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（ ）。A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育C.義務(wù)教育D.全面發(fā)展的教育28、幼兒期最典型，最有特色的一種游戲是（ ）。A.表演游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.音樂游戲D.角色游戲29、幼兒往往“為游戲而游戲”，而沒有其他工具性目的，這反應(yīng)了游戲的什么特征？（）A.自主自愿性B.娛樂性C.假象性30、從社會(huì)性發(fā)展水平的角度來看，下列游戲中嚴(yán)格來說不屬于游戲行為的是：（）A.袖手旁觀的行為B.單獨(dú)的游戲C.平行的游戲D.聯(lián)合游戲31、幼兒園教育應(yīng)以（ ）為基本的活動(dòng)方式。A.學(xué)習(xí)B.上課C.游戲D.玩耍32、（ ）福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒

6、園是世界上第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)。對(duì)錯(cuò)33、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（ ）。A.尊重兒童的個(gè)性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動(dòng)操作34、“小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。臟東西，都刷掉，滿嘴小牙白花花?！笔牵?）兒歌。A.三言B.三三七言C.七言D.雜言35、幼兒的發(fā)展是通過（）。A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的D.觀看電視節(jié)目而發(fā)展的36、幫助幼兒去自我中心的游戲是：（）A.角色游戲B.表演游戲C.規(guī)則游戲37、魯兵的散文春

7、娃主要運(yùn)用了（ ）的手法。A.夸張B.反復(fù)C.比喻D.擬人38、戲劇的舞臺(tái)性主要表現(xiàn)在（ ）受到限制。A .時(shí)間方面B .空間方面C .人物方面D. AC39、（ ）游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該做到玩具材料越豐富越好。對(duì)錯(cuò)40、幼兒扮演的角色來源于現(xiàn)實(shí)生活的游戲是：（）A.角色游戲B.表演游戲C.體育游戲41、（ ）在建構(gòu)游戲活動(dòng)過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒通過競聘、輪流猜拳等方法進(jìn)行分組及協(xié)商分配搭建任務(wù)。對(duì)錯(cuò)42、（ ）幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在一切工作的首位。對(duì)錯(cuò)43、第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家是（）。A.蒙臺(tái)梭利B.陳鶴琴C.福祿培爾D.夸美紐斯44、美國華盛頓兒童博物館的格

8、言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（ ）。A.尊重兒童的個(gè)性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動(dòng)操作45、個(gè)性心理特征主要包括哪幾個(gè)方面（ ）A. 需要、興趣、理想B. 認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)C. 世界觀、動(dòng)機(jī)、愛好D. 能力、氣質(zhì)、性格46、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這用來說明（）對(duì)人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)47、十七世紀(jì)出版的童話集鵝媽媽的故事的整理者是（ ）。A.夸美紐斯B.安徒生C.格林D.貝洛48、第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人是（）。A.福祿培爾B.蒙臺(tái)梭利C.陶行知D.陳鶴琴49

9、、（ ）游戲是幼兒生長發(fā)育不可缺少的“營養(yǎng)素”。對(duì)錯(cuò)50、（ ）游戲可以幫助幼兒實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的愿望，因此，對(duì)幼兒心理健康的發(fā)展有著非常積極的影響對(duì)錯(cuò)51、母愛是搖籃曲永恒的主題。對(duì)錯(cuò)52、（ ）是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.音樂游戲53、幼兒游戲的實(shí)質(zhì)是（ ）。A.游戲性B.自主性C.虛構(gòu)性D.具體實(shí)踐性54、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成都是（ ）的教學(xué)內(nèi)容。A.小班B.中班C.大班55、樊發(fā)稼的一只小蜻蜒是一篇（ ）。A.幼兒抒情散文B.幼兒寫景散文C.幼兒敘事散文D.幼兒知識(shí)散文56、皮亞杰認(rèn)為，3-5歲是（）的高峰期。A.象征性游戲B.結(jié)構(gòu)

10、性游戲C.規(guī)則游戲57、（ ）改編幼兒戲劇要將原作的敘述語言轉(zhuǎn)換成個(gè)性化的人物語言。對(duì)錯(cuò)58、幼兒故事不允許有大多的（ ）。A.議論、環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫B(tài).心理、環(huán)境、動(dòng)作描寫C.議論、環(huán)境、動(dòng)作描寫D.議論、環(huán)境、心理描寫59、幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支，它專門研究（ ）歲幼兒的教育，探索其特點(diǎn)和規(guī)律。A.03B.36C.13D.1660、（ ）只要有故事情節(jié)，就可以改編成幼兒戲劇。對(duì)錯(cuò)61、實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（ ）。A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系B.教師的保育意識(shí)C.保育員的工作態(tài)度D.幼兒的自理能力62、幼兒歌舞劇中的唱詞要講究散文化。對(duì)錯(cuò)63、（ ）平面圖形的教學(xué)中經(jīng)常讓幼兒通過操作鞏固

11、認(rèn)識(shí)，“數(shù)圖形和分割圖形”是小班教學(xué)中常用的操作法。對(duì)錯(cuò)64、兒童的發(fā)展是通過（ ）。A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的D.看電視節(jié)目而發(fā)展的65、（ ）目的性游戲是“為游戲而游戲”，因此教師應(yīng)以間接指導(dǎo)為主。對(duì)錯(cuò)66、（ ）在兒歌創(chuàng)作中，標(biāo)語口號(hào)和概念化的說教直白教育性的主題，會(huì)削弱兒歌的趣味性。對(duì)錯(cuò)67、幼兒文學(xué)必須是“幼兒”的，又必須是“文學(xué)”的。對(duì)錯(cuò)68、批評(píng)舊中國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病” 的教育家是（）。A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.張宗鱗69、農(nóng)村幼兒園用三合土鋪的活動(dòng)場地，就比水泥地省錢又安全，

12、說明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅(jiān)持（ ）。A.開放性原則B.適宜性原則C.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則D.經(jīng)濟(jì)性原則70、阿凡提的故事是（ ）。A .幼兒生活故事B.幼兒民間故事C.幼兒歷史故事D. 幼兒動(dòng)物故事71、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于（ ）。A.幫助與被幫助的關(guān)系B.管理與被管理的關(guān)系C.伙伴關(guān)系D.教與被教的關(guān)系72、（ ）將文字故事改編成圖畫故事，那些與主題關(guān)系不大而又難畫的內(nèi)容可以刪去。對(duì)錯(cuò)73、小班幾何圖形的教學(xué)要求是認(rèn)識(shí)圓形、正方形和（ ），中班幾何圖形的教學(xué)要求是認(rèn)識(shí)長方形、梯形和（ ）。A.橢圓形B.三角形C.球體74、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這用來說明（ ）

13、對(duì)人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)75、（ ）幼兒是通過游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)的，他們生活中所需的一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都可以在游戲中獲得。對(duì)錯(cuò)76、10以內(nèi)加減法的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該安排在（ ）進(jìn)行。A.小班B.中班C.大班77、（ ）在中班表演游戲開展的最初階段，教師不要過多干涉和急于示范，應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待幼兒自己協(xié)商和討論。對(duì)錯(cuò)78、在情感的表達(dá)方面，幼兒詩比兒歌更含蓄。對(duì)錯(cuò)79、（ ）教師在游戲中的指導(dǎo)一般是以隱性指導(dǎo)為主，教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。對(duì)錯(cuò)80、幼兒園教育應(yīng)以（ ）為基本的活動(dòng)方式。A.學(xué)習(xí)B.上課C.游戲D.玩耍81、東東西西打電話這篇幼兒故事運(yùn)

14、用的主要藝術(shù)手法是（ ）。A .誤會(huì)巧合法B .突轉(zhuǎn)法C. 抑揚(yáng)法D. 懸念法82、幼兒的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（ ）A .直覺思維B .形象思維C .行動(dòng)思維D .ABC83、（ ）角色游戲中應(yīng)適當(dāng)培養(yǎng)大班幼兒獨(dú)立整理游戲材料和場地的能力，教師只需在必要的時(shí)候給予督促即可。對(duì)錯(cuò)84、（ ）幼兒園教育評(píng)價(jià)只包括對(duì)幼兒發(fā)展情況和教師工作情況的評(píng)價(jià)。對(duì)錯(cuò)85、兒歌中的連鎖調(diào)是以反復(fù)的修辭手法來結(jié)構(gòu)全歌的。對(duì)錯(cuò)86、人的大腦皮層中的顳葉是跟人的哪種感覺有關(guān)聯(lián)（ ）A.聽覺B.嗅覺C.視覺D.觸覺87、（ ）小班幼兒年齡小，投放的結(jié)構(gòu)材料越豐富就越能增強(qiáng)結(jié)構(gòu)游戲的趣味性。對(duì)錯(cuò)88、幼兒常常會(huì)把想象中的事物與現(xiàn)實(shí)中的事物混淆起來。對(duì)錯(cuò)89、童話“小人國、大人國”出自（ ）。A.格林童話B.格列佛游記C.安徒生童話D.兒童和家庭童話90、（ ）是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式。A.幼兒游戲B.幼兒勞動(dòng)C.日常生活活動(dòng)D.教學(xué)活動(dòng)91、（ ）幼兒游戲的實(shí)質(zhì)在于它的虛構(gòu)性。對(duì)錯(cuò)92、（ ）角色游戲和表演游戲都是通過扮演角色來開展游戲的，因此兩者并沒有區(qū)別。對(duì)錯(cuò)93、全班幼兒在同一時(shí)間以統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟和方法進(jìn)行同一內(nèi)容的活動(dòng)，指的是（ ）。A.小組活動(dòng)B.集體活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.分散活動(dòng)94、（ ）幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)的豐富程度直接決定著角色游戲的豐富和游戲情節(jié)的變換。對(duì)錯(cuò)95