本?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

1、驗(yàn)證了本、?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院工會(huì)學(xué)院 就業(yè)發(fā)展研究課題組 摘 要：本文從篩選理論的視角出發(fā)，提出假設(shè)，即本專科學(xué)歷對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響更加復(fù)雜化，本科生 與專科生的初次就業(yè)發(fā)展因?qū)W歷不同存在明顯區(qū)別?；?2008-2012 年畢業(yè)的本、?？粕M(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查數(shù) 據(jù)，對(duì)本、專科生的初次就業(yè)發(fā)展?fàn)顩r從就業(yè)結(jié)果、求職過(guò)程和教育相關(guān)因素三方面進(jìn)行比較研究， 假設(shè)。 關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)生 專科畢業(yè)生 初次就業(yè) 人力篩選2011 屆大學(xué)畢 屆畢業(yè)半年后就業(yè)680 萬(wàn)人。一、引言 2012 年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到 680 萬(wàn)人。 2012 年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告顯示 業(yè)生

2、畢業(yè)半年后就業(yè)率（ 90.2%）比 2010 屆（ 89.6%）略有上升。其中，本科院校2011率為 90.8%，與 2010 屆（91.2%）基本持平；?？圃盒?2011 屆畢業(yè)半年后就業(yè)率 （ 89.6%）比 2010 屆（ 88.1%） 多 1.5 個(gè)百分點(diǎn) 1 。本科與?？飘厴I(yè)生的就業(yè)率差距持續(xù)縮小。這是否意味著本專科學(xué)歷層次對(duì)就業(yè)的影 響在減弱？為回答這一問(wèn)題， 本文根據(jù)篩選假設(shè)理論就本科、 ?？平逃c個(gè)人就業(yè)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行研究。 篩選假設(shè)理論認(rèn)為教育是一種信號(hào)，它是人們向未來(lái)雇主傳達(dá)本來(lái)是不可觀察到的生產(chǎn)率的一種方式。教育是 一種標(biāo)識(shí)個(gè)人能力的工具，為雇主選擇、識(shí)別高能力的雇員服務(wù)

3、，以便把雇員安排在不同的職位上。教育成 就被用來(lái)作為挑選的手段，它是通過(guò)一紙文憑反映個(gè)人的先天能力，對(duì)社會(huì)只具有信息價(jià)值。隨著高校的擴(kuò) 張，人們的教育水平普遍上升。但由于就業(yè)機(jī)會(huì)有限，雇主為更好識(shí)別求職者，便把工作對(duì)求職者教育水平 的要求也相應(yīng)提高。據(jù)此理論并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況，本文做出假設(shè)：本專科學(xué)歷對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響沒(méi)有減 弱，表現(xiàn)形式更加復(fù)雜化，本科生與?？粕某醮尉蜆I(yè)發(fā)展因?qū)W歷層次不同仍有明顯區(qū)別。為驗(yàn)證假設(shè)，本 文針對(duì)畢業(yè)時(shí)間段為 2008 年 -2012 年的本科生和?？粕M(jìn)行抽樣調(diào)查， 根據(jù)問(wèn)卷所得結(jié)果并利用已有的就 業(yè)數(shù)據(jù)作為參照，從就業(yè)結(jié)果、求職過(guò)程和教育相關(guān)因素對(duì)畢業(yè)生的初次

4、就業(yè)情況進(jìn)行比較分析。二、結(jié)果分析（一）就業(yè)結(jié)果 對(duì)就業(yè)結(jié)果的分析是反映高校畢業(yè)生初次就業(yè)狀況的最直觀途徑，在這一部分主要比較本?？粕蜆I(yè)地點(diǎn)選 擇、專業(yè)對(duì)口率、就業(yè)單位選擇、月薪、工作滿意度等方面的差異。1、籍貫初次就業(yè)地點(diǎn) 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論本、?？粕涑醮尉蜆I(yè)地點(diǎn)的選擇都與其出生地一致或接近。 通過(guò)對(duì)籍貫與初次就業(yè) 地點(diǎn)的兩配對(duì)樣本進(jìn)行 t 檢驗(yàn)， Sig. （2-tailed）=0.01 ，結(jié)果顯示兩者無(wú)明顯差異。通過(guò)問(wèn)卷結(jié)束后的深度訪談 得知， 本?？茖W(xué)生回出生地就業(yè)的原因主要是可以和父母住在一起， 利用父母的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。2、專業(yè)對(duì)口率初次就業(yè)意愿 統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，本專

5、科學(xué)生就業(yè)時(shí)，專科生更希望找到完全專業(yè)對(duì)口的工作，其比例為16.7%，高于本科生11.6%。另一方面， 本科生找到 “與專業(yè)相關(guān)， 但不一定要對(duì)口” 的傾向更強(qiáng)烈， 選擇此選項(xiàng)的人數(shù)超過(guò)一半。 實(shí)際就業(yè)時(shí)，專科生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率為61.9%，比本科生高出 3.4 個(gè)百分點(diǎn)。私營(yíng)企業(yè)吸納畢業(yè)生的人數(shù)超過(guò)了國(guó)有企業(yè)。 本專科學(xué)生中， 選擇國(guó)有企業(yè)、 事業(yè)單位、 黨政機(jī)關(guān)的人數(shù)合計(jì)才達(dá)到此比例。2 倍多，本科生占明顯優(yōu)勢(shì)。3、就業(yè)單位選擇 在就業(yè)工作類型選擇時(shí)， 按工作單位性質(zhì)劃分， 42.1%的學(xué)生初次就業(yè)單位都選擇了私營(yíng)企業(yè)。 但在三資企業(yè)就業(yè)的人數(shù)，本科生為?？粕慕?4 年，4、月薪 收入是反

6、映就業(yè)狀況的關(guān)鍵指標(biāo)之一。 通過(guò)將本?？粕钠骄滦揭援厴I(yè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)， 本科 生的月薪總體穩(wěn)定， 2012 年較 2011 年有所下降。 ?？粕脑滦教幱谥鸩缴仙碾A段。 本?？茖W(xué)生初次就業(yè) 的平均月薪在 2009年差距最大， 約 1000 元。 但差異逐漸減小， 至 2012年，本?？茖W(xué)生的月平均收入很 接近。本科生較?？粕趯W(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)逐漸減弱，這可能是由于勞動(dòng)力市場(chǎng)長(zhǎng)期處于供不應(yīng)求狀態(tài)，更高的 研究生、博士生學(xué)歷削弱了本科文憑對(duì)雇主的吸引力。31.7%， 68.3% 的畢業(yè)生則從未在工作5、晉升機(jī)會(huì) 對(duì)于 “是否晉升” 問(wèn)題， 本專科學(xué)生在晉升率上完全相等，均為 單位晉升過(guò)。

7、6、對(duì)初次就業(yè)單位的滿意度 工作滿意度是畢業(yè)生對(duì)所獲工作的一種主觀感受。影響工作滿意度的因素包括上級(jí)對(duì)待職員的方式、工作的 穩(wěn)定程度等方面。每個(gè)人的心理預(yù)期不同，對(duì)工作滿意度的評(píng)價(jià)也會(huì)不一致。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，本科生的工作滿 意度均值為 4.15，?？粕鸀?4.03，本科生對(duì)工作的滿意度略高。無(wú)論本?？粕瑢?duì)“同事間的相處方式”最 為滿意，而對(duì)“要求下屬做事的權(quán)力”的滿意度最低。7、第一份工作持續(xù)時(shí)間 對(duì)于第一份工作持續(xù)時(shí)間，?？粕c本科生都選擇“至今未換工作”的占了大部分，分別是 39% 和 50%。 總體而言?？粕谝环莨ぷ鞒掷m(xù)時(shí)間短于本科生，這很大程度上是受其自身學(xué)歷影響，致使難以勝任工作要

8、求。8、工作變更次數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示（見(jiàn)表 1），?？粕?48.8% 的人至今沒(méi)有變更過(guò)工作；本科生中 52.4% 的人至今沒(méi)有變更 過(guò)工作。選擇變更工作兩次的，專科生比本科生高10.1% ；選擇變更工作三次及以上的，?？粕缺究粕?.7%?？梢?jiàn)?？粕兏ぷ鞔螖?shù)一般要多于本科生。通過(guò)上述調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教育層次對(duì)畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)選 擇、單位類型選擇、晉升機(jī)會(huì)，甚至自我對(duì)工作單位的滿意度都無(wú)明顯影響。但在進(jìn)行就業(yè)方向選擇時(shí)，專 科學(xué)生更偏向于專業(yè)對(duì)口的單位。 這是因?yàn)閷？粕邮艿慕逃龓в懈鼜?qiáng)的目的性， 從而促使其選擇專業(yè)對(duì)口 工作的意愿更強(qiáng)烈。 此外， 本?？粕诠ぷ鞣€(wěn)定度這一指標(biāo)上存在明顯差異。

9、?？粕牡谝环莨ぷ鞒掷m(xù)時(shí)間較本科生短，其變更次數(shù)也更多。踐 與 探 索重要意義不言而喻。高校畢業(yè)生自身 獲得就業(yè)單位的認(rèn)同， 找到適合自己的就業(yè)崗位。（二）求職過(guò)程 求職過(guò)程是高校畢業(yè)生從學(xué)校步入社會(huì)的過(guò)渡階段，其實(shí) 的能力、 就業(yè)預(yù)期等因素決定了他們能否順利通過(guò)該階段，1、獲得第一份工作所用時(shí)間大部分?？粕捅究粕荚诋厴I(yè)前就已找到工作，畢業(yè)前至畢業(yè)后六個(gè)月內(nèi)找到工作的人數(shù)比例，本科比專 科低 4.7% （見(jiàn)表 2）。?？粕@得第一份工作的用時(shí)比本科生短，有以下幾方面原因：首先，高職大專院校 以職業(yè)教育為主，與勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求更吻合；其次，高職大專院校更注重就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)服務(wù)的效果顯著； 再

10、次，?？粕木蜆I(yè)預(yù)期低于本科生，有業(yè)不就的現(xiàn)象相對(duì)較少 2 。表 2. 獲得第一份工作所用時(shí)間 專科 畢業(yè)前找到工作 53.7% 一個(gè)月內(nèi) 24.4% 一至三個(gè)月 14.6% 三個(gè)月到六個(gè)月4.9% 半年以上2.4% 合計(jì)100.0%本科 畢業(yè)前找到工作47.6%一個(gè)月內(nèi)28.6% 一至三個(gè)月11.9% 三個(gè)月到六個(gè)月4.8% 半年以上7.1% 合計(jì)100.0%2、獲得第一份工作的途徑統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示 （見(jiàn)表 3），絕大部分的?？粕捅究粕纪ㄟ^(guò)自己及家庭或朋友關(guān)系獲得第一份工作，選擇“自己爭(zhēng)取”的本科生比?？粕?8.2% ，很大程度上這是由于相比?？贫员究频膶W(xué)歷層次更高，個(gè)人就業(yè)競(jìng)14.9%

11、，這與?？平逃俞槍?duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)、更加注重就業(yè)指導(dǎo)等有很爭(zhēng)力更強(qiáng)，同時(shí)目前的就業(yè)市場(chǎng)普遍對(duì)高學(xué)歷人才更加青睞。 39% 的專科生和 28.6% 的本科生通過(guò)家庭、 親友等社會(huì)關(guān)系獲得第一份工作，可見(jiàn)社會(huì)資源對(duì)于高校學(xué)生就業(yè)的重要作用。對(duì)于通過(guò)學(xué)校資源獲得第一 份工作的人中，?？粕缺究粕叱龃箨P(guān)聯(lián)。表 3. 獲得第一份工作的途徑 ?？?自己爭(zhēng)取36.6%家庭或朋友關(guān)系介紹39.0% 學(xué)校資源24.4% 合計(jì)100.0% 本科 自己爭(zhēng)取54.8%家庭或朋友關(guān)系介紹28.6% 學(xué)校資源7.1% 其他 9.5% 合計(jì)100.0%2.8%，說(shuō)明與本科生相比， ?？粕行枨笸ㄟ^(guò)培訓(xùn)等方式提升自己 但專

12、、本科生二者的差異并不明顯。3、自費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)歷 有過(guò)自費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)歷的?？粕缺究粕?的知識(shí)水平及其它能力，以更好地就業(yè)。4、第一次求職中最困擾的問(wèn)題 ?？粕c本科生在首次求職過(guò)程中的困擾問(wèn)題并未出現(xiàn)較大差異。大多數(shù)?？粕c本科生都認(rèn)為第一次求職 最困擾的問(wèn)題是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐經(jīng)歷的不足成為當(dāng)今高校畢業(yè)生就業(yè)道路上的普遍障礙，有些被訪者就表示“畢業(yè)前做的那些實(shí)習(xí)感覺(jué)都沒(méi)什么用，那會(huì)畢竟還是學(xué)生，別人不會(huì)主動(dòng)教你什么。正式上班后還是 感覺(jué)實(shí)踐經(jīng)歷不夠” 。5、對(duì)單位優(yōu)先考慮因素 ?？粕c本科生對(duì)單位優(yōu)先考慮的因素并未出現(xiàn)較大差異。高校畢業(yè)生最優(yōu)先考慮的前三個(gè)因素分別為：個(gè) 人發(fā)展機(jī)會(huì)、薪酬與福利、

13、地域。可見(jiàn)，大部分高校畢業(yè)生重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視最能體現(xiàn)人力資本投 入回報(bào)的收入和福利，以及工作地域。只有 6% 的專科生、 8.4% 的本科生將家庭期望作為找工作的優(yōu)先考 慮因素。 通過(guò)上述分析可以發(fā)現(xiàn)， ?？粕鼙缺究粕斓膶ふ业降谝环莨ぷ鳌?此外二者在求職過(guò)程中不存 在顯著差異表現(xiàn)，本科生在求職過(guò)程中未表現(xiàn)出學(xué)歷層次較高的明顯優(yōu)勢(shì)，?？粕膊⑽幢憩F(xiàn)出實(shí)踐經(jīng)歷較 豐富的優(yōu)勢(shì)。(三) 教育相關(guān)因素 1、對(duì)就業(yè)的關(guān)注 ?？粕蜆I(yè)意識(shí)萌芽要早于本科生。?？粕毡閺亩昙?jí)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)機(jī)會(huì)和相關(guān)就業(yè)信息，而本科生集中 關(guān)注就業(yè)問(wèn)題則大都是在大四期間。這很大程度上是由于專科生較早地就開(kāi)始接受與專

14、業(yè)就業(yè)配套的相關(guān)技 術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，因此他們會(huì)較早地對(duì)今后就業(yè)方向產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。2、學(xué)校教學(xué)中的有益環(huán)節(jié)從調(diào)查結(jié)果來(lái)看， 畢業(yè)生認(rèn)為對(duì)他們初次就業(yè)起到幫助作用的有益環(huán)節(jié)主要是社會(huì)實(shí)踐、 擔(dān)任學(xué)生干部和專 業(yè)學(xué)習(xí)。本?？粕谶@三項(xiàng)的選擇上基本達(dá)成了共識(shí)，不存在明顯差異。但對(duì)于“參加院級(jí)比賽”項(xiàng)目，本 ?？粕a(chǎn)生了較大分歧，本科生認(rèn)為“參加院級(jí)比賽”對(duì)就業(yè)有幫助的占31% ，而專科生中僅有 2.5% 認(rèn)為其有幫助。 目前我國(guó)高校本科生實(shí)行通識(shí)教育， 因此本科生更多的對(duì)各種院級(jí)比賽較為感興趣， 而專科生以 專業(yè)技術(shù)課程為主，因此各類紛繁復(fù)雜的比賽對(duì)其就業(yè)或者吸引力并不大。3、教學(xué)過(guò)程中的不足 被訪者認(rèn)為教

15、學(xué)過(guò)程中的不足主要集中在實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠，教學(xué)內(nèi)容方式過(guò)于陳舊從而無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等 方面。 雖然一直在強(qiáng)調(diào)?？粕邮艿氖禽^為專一的技術(shù)性培訓(xùn)教育，但仍有 68.3% 的被訪者認(rèn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠，這說(shuō)明目前高校學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，諸如如何做到讓學(xué)生在實(shí)踐中有所收獲，找到 適合的實(shí)習(xí)方向等問(wèn)題依舊是目前高校實(shí)踐環(huán)節(jié)的癥結(jié)所在。通過(guò)上述分析可以發(fā)現(xiàn)，?？粕谛Ｆ陂g產(chǎn)生明確的就業(yè)意識(shí)要早于本科生。與此同時(shí)在原本以為實(shí)踐經(jīng)歷 會(huì)更多的專科生群體當(dāng)中仍舊有多數(shù)認(rèn)為自己初次就業(yè)時(shí)的問(wèn)題是在校期間實(shí)踐環(huán)節(jié)不足，那么本科生實(shí)踐 經(jīng)歷缺乏的情況也就不足為奇了。被調(diào)查者多認(rèn)為實(shí)踐是最有益同時(shí)也是最不足

16、的環(huán)節(jié)，這足以引起高校教 育對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)的重視。三、結(jié)論 通過(guò)對(duì)樣本數(shù)據(jù)的分析，可將結(jié)論概括如下。本、?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)時(shí)的月薪水平逐漸趨于持平狀態(tài)，差 距正在逐年縮小。相較于本科畢業(yè)生，?？飘厴I(yè)生初次就業(yè)工作持續(xù)時(shí)間短、變更次數(shù)多，其工作專業(yè)對(duì)口 率高于本科生。 在畢業(yè)后六個(gè)月內(nèi)找到工作的人數(shù)比例， ?？粕愿哂诒究粕?雖然?？频膶W(xué)歷層次不及本 科，但二者在求職過(guò)程中的自費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)歷無(wú)明顯差異。?？婆c本科畢業(yè)生都表示在首次求職過(guò)程中缺乏實(shí)踐 經(jīng)歷是他們遇到的最大困擾，同時(shí)社會(huì)關(guān)系的匱乏、求職技巧的欠缺和個(gè)人能力的不足也成為他們?cè)谑?次求職過(guò)程中的障礙。高校畢業(yè)生普遍認(rèn)為在校期間社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)其今后