一級上冊數(shù)學工作總結

1、一級上冊數(shù)學工作總結 工作總結 一年級上冊數(shù)學工作總結篇一一年級上冊數(shù)學工作總結 數(shù)學教學工作總結 （學年度第一學期） 一學期的教學工作匆匆地就要畫上句號了。本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)將具體工作總結如下： 一、學生學_慣的培養(yǎng)。 在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學_慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，為了解決這一系列問題，我從提高同學的學_積極性入手，根據(jù)學生的學_成績，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學_方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練。同時，一有進步，即使很小，我也及

2、時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的_慣，形成了良好的學風。 二、認真?zhèn)湔n，精心上課。 我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研教材。我在課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學！ 三、課后認真批改作業(yè)，及時反饋。 學生的作業(yè)完成得快，我批改得很認真，學生在有錯誤的情況下，我及時的反饋回去，讓他們

3、及時更正。個別錯誤，我采取面批的方式，對出現(xiàn)的錯誤較多的題，我會在課堂上再次進行講解，直至全班同學都懂為止。對于做得較好的或進步較大的，我及時表揚鼓勵。 四、努力做好培優(yōu)補差的工作。一年級上冊數(shù)學工作總結. 針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。平時努力提高學生的計算水平，每天布置適量的計算題，第二天及時批改，及時反饋，并有針對性地進行個別輔導，讓每位學生掌握一定的計算能力。我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。 五、積極推進素質。 為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力

4、結合起來,在知識層面上注入了思想情感的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。 經(jīng)過一學期的努力，我順利完成了這學期的數(shù)學教學工作。在今后的教學中，我將進一步不斷的改進教學方法，不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務，努力達到更好的教學效果。 一年級上冊數(shù)學工作總結篇二小學一年級上冊數(shù)學教學工作總結一年級上冊數(shù)學工作總結. 一年級數(shù)學教學工作總結 一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級數(shù)學教學工作，學生剛剛入學，學_慣還未養(yǎng)成，我認真學_，深入研究教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學_興趣，培養(yǎng)學生的學_慣，引導學生參與學_的全過程

5、。本學期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結： 一、做好課前準備備好課 在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。 二、增強上課技能上好課 在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準

6、確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學_的積極性和主動性。 三、做好課后輔導后進生的工作 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特 別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學_的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

7、對后進生的輔導，并不限于學_知識性的輔導，更重要的是學_思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學_的重要性和必要性，使之對學_萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學_并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學_中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學_轉化到自覺的求知上來。使學_成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。 四、認真批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練_都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

8、總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的_慣 有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學_態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書 寫以典型示范、表揚為主。 六、教學中的不足和反思 1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。 2、一部分學生對學_的目的不夠明確，學_態(tài)度不夠端正。 3、復_這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。 總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘

9、，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。 一年級上冊數(shù)學工作總結篇三一年級數(shù)學上冊教學工作總結 一年級數(shù)學上冊教學工作總結 本學期，我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。本屆一年級學生人數(shù)多，底子薄，_慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學_，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。本學期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期 教學工作作如下總結： 一、做好課前準備備好課 在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)

10、容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。一年級上冊數(shù)學工作總結. 二、增強上課技能上好課 在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，激發(fā)學生學_的積極性和主動性。 三、做好課后輔導工作 在課余為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學_知識性的輔導，更重要的是學_思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學_興趣， 四、認真批改作

11、業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練_都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的_慣 有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學_態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。 六、教學中的不足和反思一年級上冊數(shù)學工作總結. 1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。 2、一部分學生對學_的目的不夠明確，學_態(tài)度

12、不夠端正。 3、復_這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。 4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。 一年級上冊數(shù)學工作總結篇四人教版小學一年級上冊數(shù)學教學工作總結 一年級數(shù)學學科總結 一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級數(shù)學教學工作，學生剛剛入學，學_慣還未養(yǎng)成，我認真學_，深入研究教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學_興趣，培養(yǎng)學生的學_慣，

13、引導學生參與學_的全過程。本學期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結： 一、做好課前準備備好課 在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。 二、增強上課技能上好課 在上課中，我做到講解清晰化、條

14、理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學_的積極性和主動性。 三、做好課后輔導后進生的工作 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特 別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學_的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時

15、加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學_知識性的輔導，更重要的是學_思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學_的重要性和必要性，使之對學_萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學_并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學_中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學_轉化到自覺的求知上來。使學_成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。 四、認真批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練_都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作

16、業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的_慣 有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學_態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書 寫以典型示范、表揚為主。 六、教學中的不足和反思 1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。 2、一部分學生對學_的目的不夠明確，學_態(tài)度不夠端正。一年級上冊數(shù)學工作總結. 3、復_這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。 總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不

17、足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。 一年級上冊數(shù)學工作總結篇五小學數(shù)學一年級上冊教學工作總結 小學數(shù)學一年級教學工作總結 本學期我擔任小學一年級（5）班數(shù)學課，共有學生50人。男生有29人,女生21人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生

18、由于基礎差，作業(yè)完不成，學_慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階。 一、以課堂教學為核心： 1、備課。學期初，我認真鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學_過程。充分理解課后_題的作用，設計好練_。2、上課。（ 1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)

19、能力。接著，學生練_不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。 （ 2）及時復_。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復_或第二天復_，以后再逐漸延長復_時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、 不會復_的特點。 （ 3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復_形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復_。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學_遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。 3、批改作業(yè)。 針對不同的

20、練_錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的_慣，對激發(fā)學_的興趣取得了較好效果。分析練_產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。 二、存在的問題 。 存在的不足是，全班學生掌握的知識還有很大的差異。有幾個學生還沒達到優(yōu)秀。這些都有待以后改進。力求全部達到優(yōu)秀。 總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學_好新教學大綱，虛心地學_別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。運用多種教學方法，不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多

21、下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！ 年1月10日 一年級上冊數(shù)學工作總結篇六一年級上冊數(shù)學教學工作總結 一年級上冊數(shù)學教學工作總結 一年級上冊數(shù)學教學工作總結 時間過的真快,轉眼間,一個學期即將過去,本學期我擔任一年級七、八班的數(shù)學教學工作。在教學中,我認真執(zhí)行學校教學工作計劃,認真學_，深入研究教法，虛心向老教師學_,有疑必問。在各個章節(jié)的學_上都積極征求其他老師的意見，學_他們的方法，空時，多聽老師的課，學_別人的優(yōu)點，克服自己的不足。積極探索，把新課程標準的心思想，心理念，和數(shù)學課堂結合起來，收到很好的效果，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能

22、克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。 一、認真?zhèn)湔n 每一課都做到“有備而來”，每堂課在課前都做好充分準備,認真?zhèn)湔n,書寫教案，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時總結，寫好教學反思. 二、知識完成情況 一年級數(shù)學上冊共有九個單元，通過一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務，總結如下： 第一單元：數(shù)一數(shù)，以學生常見的事物入手，從數(shù)小棒，數(shù)鉛筆、數(shù)同學、從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了并會寫1到10各數(shù)，建立了數(shù)的概念。 第二單元：比一比，是建立在認識數(shù)的基礎上的，首先是比多少，其次是比長短和比高矮，通過學生觀察、動手操作來掌握這部分知識，由此建立了長短、多少、高矮的概

23、念，學會了比較事物. 第三單元:15的認識和加減法，通過學生擺小棒,讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小，認識“、=”，并會比較大小,通過操作,學生得出3、4、5各數(shù)的組成，學生能熟練的計算5以內(nèi)的加減法，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有關0的加減法. 第四單元:認識立體圖形，本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察使學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念。 第5單元：610的認識和加減法，學生認識了610各數(shù)，并會區(qū)分幾個和第幾。根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式，能熟練掌握。連加、連減教學中，通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，并掌握了計算順序，能正確計算10以內(nèi)的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問