2017人教版七年級語文下冊第1課從百草園到三味書屋.doc

1、1從百草園到三味書屋【教學(xué)目標(biāo)與重難點】1學(xué)習(xí)本文具體生動地寫景狀物的寫作方法，學(xué)會運用多種修辭手法。（重點）2理解并學(xué)習(xí)本文運用對比抒發(fā)情感的寫法。（難點）3. 感受熱愛自然、熱愛生活的情懷?！菊n時安排】2課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識儲備： 魯迅（18811936）：我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。從百草園到三味書屋寫于1926年9月18日，當(dāng)時魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。后來魯迅先生把它和舊事重提的其它九篇文章一起編入朝花夕拾散文集子中。 壽鏡吾：魯迅十二歲時到三味書屋從壽鏡吾先生讀書。壽鏡吾(18491930)，名懷鑒，又字鏡吾，紹興人。清同治八年(

2、1869)中秀才。憤于洋人跋扈，清廷喪權(quán)辱國，以不買洋貨、絕意仕進明志，在家中三味書屋設(shè)館收徒，厘定規(guī)約，年收學(xué)生不過8人。為啟發(fā)學(xué)生思路，提高文學(xué)修養(yǎng)，選授課文注重文采，因其異于傳統(tǒng)，被人譏為“離經(jīng)叛道”?！叭丁钡囊馑迹磯坨R吾先生的兒子壽洙鄰后來的解釋是：經(jīng)書之味，史書之味，子書之味。魯迅在從百草園到三味書屋一文中對壽鏡吾先生在字里行間流露出尊敬的心情。認為他是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，是很慈祥的老師。壽鏡吾先生在當(dāng)時的社會里是一個比較好的老師。2.初讀課文，掃除文字障礙 (1)給加點字注音 確鑿（）菜畦（）桑葚（） 纏絡(luò)() 拗過去( o ) 執(zhí)拗（ni ）攢() 斂(l) 腦

3、髓() 人跡罕至（） 秕谷（） 系（）上 書塾（） 臃腫（yng zhng） 蟬蛻( tu ) (2)解釋下列詞語：確鑿： 確實 輕捷： 輕快 人跡罕至： 少有人來 臃腫：形容物體粗大笨重；過度肥胖或肥大,轉(zhuǎn)動不靈。 人聲鼎沸： 形容人聲喧鬧 3.整體感知：(1) 百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方，從題目看，文章是按空間順序來寫的，那么請你找出它們各自的起止段落，并說說哪一段又是過渡段？在課文中標(biāo)注出來。百草園（1-8）；三味書屋（9-24） 第9段是過渡段。（2）用簡潔的語言歸納出作者分別寫了百草園和三味書屋的哪些事？百 草 園： 園中樂趣無窮 夏夜聽神秘故事 雪地快樂捕鳥 三味書

4、屋：拜牌匾、見先生 問“怪哉” 學(xué)對對 后園玩樂 師生誦讀 做戲畫畫 （3）將課文第二段認真讀三遍，畫出自己喜歡的詞語和句子，在書上做一些賞析性的批注?！绢A(yù)習(xí)檢測】小組檢測：“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”2。 【課堂探究】1.“百草園”和“三味書屋”，你覺得作者喜歡哪一處？你呢？在書中畫出相關(guān)的句子，說說理由。引導(dǎo)學(xué)生概括“百草園”和“三味書屋”的特點：百草園：景物豐富優(yōu)美；生活自在有趣。印證了文章開頭第一小節(jié)的最后一句話“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”。百草園這一片小天地，是魯迅童年生活和學(xué)習(xí)的樂園。三味書屋：學(xué)習(xí)單調(diào)約束；知識難懂無趣；先生開明守舊；頑童自得其樂。2.小組交流【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】中“

5、整體感知”的第三小題，討論一下都學(xué)到了哪些描寫景物的方法。比一比哪個小組的收獲大。作者用“不必說也不必說單是就有”一組詞語引出了十五種景物，敘述了四件趣事。前兩個“不必說”是略寫百草園內(nèi)景物的概貌；“單是就有”則是較詳細地寫百草園內(nèi)的某一角“短短的泥墻根一帶”。寫景物作者分別抓住了形態(tài)和色彩，如：石井欄光滑，皂莢樹高大，菜畦碧綠，桑椹紫紅等等；寫動物，則分別抓住形態(tài)、聲音、動態(tài)、如：黃蜂肥胖、伏，叫天子輕捷、竄，鳴蟬長吟，油蛉低唱，蟋蟀彈琴等等；另外抓住動作寫出四件趣事；翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子，更增添了百草園內(nèi)的趣味。從這些描寫中可以看出，觀察需要從事物的形、色、聲、態(tài)等幾個方面入手，動靜結(jié)合，把事物看仔細，然后才能把這些感受具體地寫到文章里。概括起來就是：觀察：看仔細 描寫：寫具體3.本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（討論課后練習(xí)一第3題）【隨堂檢測】完成課后練習(xí)二，將仿寫的句子寫在下面，其它答案寫在課本上。“不必說也不必說單是”【拓展延伸】完成課后練習(xí)三【布置作業(yè)】1.完成校本作業(yè)。2.熟記下列名言，并試著在寫作中運用。布衣暖，菜根香，詩書滋味長。能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。亞里斯提卜（古希臘哲學(xué)