《月亮上的足跡》同步練習1

1、月亮上的足跡同步練習基礎(chǔ)知識達標自讀課文，完成下列各題。1. 給下列加點字詞注音。故障 ()軌道 ()大廈 ()里程碑 ()攝像機 ()2. 解釋下列詞語。(1) 昂首挺立：(2) 暢談：(3) 可望而不可即：(4) 神往：3. 下列各句中沒有采用比喻的修辭方法的是()A. 在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。B. “土星五號”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍天，高達一百多米。C. 飛船像一葉孤舟在太空中緩緩行駛。D. 這一小步，對整個人類來說，是巨大的飛躍。4. 指出下列各句運用的表達方式。 1969 年 7 月的拜訪月球，是人類向探索太空邁出的重要一步，也是宇航事業(yè)一塊新的里程碑。 ( )“

2、土星五號”開始發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動起來，火箭緩緩上升。()“阿波羅11 號”飛船的高度為2650公里，速度每秒7.67 公里。() 1969 年 7 月，太陽系的行星地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。 ( )課堂探究重點難點探究( 一) 典型例題探究點一：理解文章標題有含義和作用例題 1：課文以“月亮上的足跡”為題有什么含義和作用？解析： 分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義( 即與中心相聯(lián)系) 兩方面來考慮。 具體、 形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣；含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考；也有的題目直接揭示中心、點明主旨。此題目是比喻

3、的說法，從比喻的作用上來分析。答案：題目是比喻的說法，以“足跡”來比喻人類對月球的探索歷程，形象生動，并能激發(fā)讀者的想象。點撥：從題目的深層含義的比喻的表達效果上來分析。探究點二：分析關(guān)鍵詞語的作用例題 2： “飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的軌道。 ”這句話連用三個“預定”有什么作用？解析：此題分析說明文中關(guān)鍵詞語的限制作用，應(yīng)從詞義及句子所要表達的作用上分析。答案： 表明飛船一切盡在人類預料之中， 說明登上月球這一高科技的嚴密性， 也體現(xiàn)了說明文嚴謹?shù)恼Z言。點撥：從說明文語言的準確性、嚴密性上分析理解。( 二) 探究問題問題一：整體感知，理清思路?？焖匍喿x，概括要點1. 登月的全過程

4、可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。2. 宇航員登上月球后做了哪幾件事？3. 文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？4. 歸結(jié)課文思路。問題二：精讀課文，研討細節(jié)。5. 讀課文的第 5、11 語段， 找出含有數(shù)字的語句， 談?wù)勛髡弑容^詳細地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？6. 為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍” ，是人類探索太空的里程碑？( 結(jié)合課文第4 語段中的議論性語句分析)7. 作者以平實的語言記錄登月的過程， 盡管沒有過多的議論抒情， 但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。當堂達標訓練( 一) 基礎(chǔ)達標1. 下列加點注音不完全正確的一項( )A. 觀

5、測 (c )厄運 ( )潛行 (qin)B. 啜泣 (chu ) 小憩 (x )飛躍 (yu)C. 鐵鍬 (qi o)海域 (y )卓越 (zhu )D. 夢寐 (mi)暢談 (ch n) 軌道 ( u)2. 下列詞語全部屬于褒義詞 ( 不含中性詞 ) 的一組 ( )A. 愛護成果躍躍欲試聯(lián)想B. 犧牲理想嘔心瀝血鼓勵C. 珍惜袒護別出心裁首腦D. 愉快善意寥寥無幾繼續(xù)3. 請把重新調(diào)整后句子的順序填在下面方格里。登月艙與飛船對接成功。阿姆斯特朗走下階梯，登上月球。飛船進入大氣層，回到地球。登月艙打開艙門。飛船飛過了月亮和地球引力的中間點，向月球進發(fā)。宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球兩位宇航

6、員換乘登月艙?；鸺苿印鞍⒉_11 號”飛船發(fā)射升空。地面呼叫，飛船減速，準備登月。登月艙平穩(wěn)降落在月球上。正確的順序是：4. 根據(jù)課文介紹的登月知識，選出錯誤的一項()A. 宇航員的氧氣袋中只剩下一個小時的氧氣，不能長時間呆在月球上。D. 首次登上月球的三位美國宇航員是阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。( 二) 精段閱讀閱讀課文5、8 段，回答下面問題。地勤人員對火箭作了極為仔細的檢查，情況一切正常。 指揮中心發(fā)出點火指令，計算機開始自動工作。自動點火裝置點燃了點火器，“土星5 號”發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動起來，火箭緩緩上升，不斷加速。三位宇航員躺在艙內(nèi)，觀察著各種儀表的讀數(shù)。此時，他們承

7、受著巨大的壓力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。發(fā)射后2 分 42 秒，第一級火箭自動脫落，二三兩級火箭繼續(xù)上升。達到182 公里高度時， 第二級火箭自動脫落，速度達到每秒6.8公里。離地9 分5 秒，第三級火箭發(fā)電機啟動工作，飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的軌道。此刻，“阿波羅11 號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67 公里。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。它飛過了月亮和地球距離的中間點，19 日晚上8 點33 分，又 了月亮和地球引力的中和點。 個引力的靜止點在離月球28000 公里的地方，月亮和地球在 一點上引力平衡。從 船上可以看到美 的月球已 遙遙在望。它 著美

8、 的 光，靜靜地 在 船的上方。5. 第5 段文字 敘了()，是按照()的 序?qū)懙模梢杂孟旅娴氖疽鈭D表示：() 點火發(fā)射火箭加速 () ()第三 火箭 機啟 ()。6. 文中第 5 段出 表 的數(shù) ，有的甚至精確到秒，作用何在？7. 分析下列句子的表達作用是什么？ 船像一葉孤舟在太空中 地行 從 船上可以看到美 的月球已 遙遙在望。它 著美 的 光，靜靜地 在 船的上方。8. 船的速度是很快的， 什么 “ 船像一葉孤舟在太空中 地行 ” 中用“ ” 一 ，是否矛盾？9. 找出第 8 段中描寫的句子，如果把它 改 平 的描寫，效果有什么不同？課后能力通( 一) 能力拓展提升開 月壤前景可 光宇

9、月球是地球的天然 星，也是離地球最近的天體。 在，人 正在 月球 行探 ， 開 利用月球的能源和 源做出不懈的努力。其中， 月壤 源的探索具有十分重要的意 。月壤像地球表面的土壤一 ，是一 由巖屑、 粉 、角 巖和沖 玻璃 成的 小 粒狀物 。月壤在月球表面的覆蓋厚度有所不同，在月海里的厚度 4 5 米，在月 區(qū)的厚度平均 10 米左右?！霸虑蚧炷痢?硬如 建造房屋需要多種建筑材料，尤其是大量的混凝土，在月球上建造建筑物更是如此。由于運 火箭的 荷有限，水泥和水不可能從地球 去。因此， 利用月球上的 源制造建筑材料將是一個重要的 。據(jù) 道， 美國宇航局的科學家在 室里用月壤合成出混凝土。 數(shù)

10、據(jù)表明， 地球上普通混凝土可抵抗每平方厘米280 千克的 力； 而月壤做成的混凝土，每平方厘米可抵抗 力 407 千克， 度增加了45。美國阿拉巴馬州立大學市政和環(huán)境工程系的科研人員與美國宇航局馬歇爾飛行中心合作，他們使用阿波羅計劃帶回的真正月球土壤，做成了月球混凝土小長條，并進行了加熱、壓縮和拉伸等各種不同類型的測試，取得令人滿意的成果。改造月壤種莊稼研究人員發(fā)現(xiàn)， 在月球土壤中加入不同細菌， 可以讓月球土壤得以改良， 使得地球上的植物也能在那里茂盛生長。月球土壤中存在多種礦物成分，包括鐵、鈣、鎂、磷等元素，在那里生長的植物完全可以為月球移民提供食物保障。全封閉的月球基地如果能夠種植植物，人

11、類賴以生存的氧氣也就隨之出現(xiàn)；至于人類和植物需要的水分，也可以從月球土壤中提取。歐洲空間局的科學家表示， 第一批進行月球種植的 “農(nóng)民” 將是不需要呼吸氧氣的機器人。等這些機器人把月球基地建設(shè)得差不多的時候， 一些技術(shù)工人便會移居月球基地， 進行進一步的基地建設(shè)。10. 試分析下面句子中加點詞語在文中的作用。(1) 月壤在月球表面的覆蓋厚度有所不同，在月海里的厚度為4 5 米，在月陸區(qū)的厚度平均為 10 米左右(2) 據(jù)報道，美國宇航局的科學家在實驗室里用月壤合成出混凝土。11. 試分析文章第一段的說明思路。12. 選出下面說明方法及作用分析不正確的一項( )A. 文章說明月壤在月球表面的覆蓋

12、厚度時，用了列數(shù)字的方法，準確的說明了月球上有大量的月壤。B. 文章說明月球土壤耐熱、耐壓、耐拉伸時用了舉例子的方法。C. 文中 “月壤像地球表面的土壤一樣，是一層由巖屑、 粉塵、 角礫巖和沖擊玻璃組成的細小顆粒狀物質(zhì)。 ”是用下定義的說明方法。D.“地球上普通混凝土可抵抗每平方厘米 280 千克的壓力； 而月壤做成的混凝土， 每平方厘米可抵抗壓力 407 千克，強度增加了 45?！?通過比較，突出了月壤做成的混凝土可抵抗壓力比地球上的大得多。13. 閱讀本文，你覺得對自己的寫作有什么幫助？請寫出一點與大家分享。( 二 ) 挑戰(zhàn)自我潛能14. 請你想像一下，球上有些什么？那是一個什么樣的世界？

13、科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？_15. 文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎？_參考答案基礎(chǔ)知識達標1.zh ng gush b i sh2.(1) 昂首挺立：昂著頭直立。(2) 暢談：盡情地談。(3) 可望而不可即：只能夠望見卻不能夠接近。(4) 神往：心里向往。 3.D4.議論描寫說明記敘課堂探究1. 升空前的準備(3 4) 升空前氣氛、登機飛向月球(5一 9) 檢查、點火、升空、飛行 登月成功(10 15) 登月、在月球上工作、 登上飛船返回地球(16一 20) 起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受2. 檢查登月器的著陸情況。采集月壤和月巖。 樹立登月紀念

14、碑。 安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。插上美國的星條旗。與美國總統(tǒng)尼克松通電話。3. 按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者比較詳細地了解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。4. 文章采用“概括評說”的結(jié)構(gòu)方式：第一部分：概說登月事件及其意義。第二部分：評說登月全過程。第一階段：起飛第二階段：進軍第三階段：登月第四階段：返航。第三部分：再次強調(diào)登月事件的偉大意義。5. 富有吸引力的數(shù)字如 “阿波羅 11 號”飛船的高度為 2650 公里，速度為每秒 7.67 公里； 21日上午 11 點 39 分，登月艙打開了艙門；1969 年 7 月 21 日 11 點 5

15、6 分 20 秒等。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。6. 這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步。“對一個人來說，是小小的一步” ，這句話闡述的是事實，而“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。7. 表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。當堂達標訓練1.B ( 憩讀“ q”) 2.B 3.4.B5.

16、 飛船發(fā)射進入地球軌道的經(jīng)過，時間，檢查，第一級火箭脫落，第二級火箭脫落，進入軌道 6. 有兩方面的作用：一是體現(xiàn)說明文語言的準確性、真實性；二是因為這些時間都有紀念意義。7. 運用比喻的修辭手法， 生動形象地描繪出飛船在浩大的太空宇宙中飛行的狀態(tài)。8. 在遼闊之極的背景下， 飛船看起來好像很慢， 這是相對參照物而言的， 實際速度很快， 并不矛盾。 9. 描寫的語句有 “飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛” ，“它發(fā)著美麗的銀光， 靜靜地懸在飛船的上方” 。如果換成平實的語句就不夠生動，不能引起讀者的興趣了。10“左右”表示不確切的數(shù)字，因為人類不可能知道月壤準確的厚度，這一詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準確