學前兒童藝術(shù)教育_打擊樂演奏.ppt

1、第四章 集體打擊樂器 演奏教學,重慶科創(chuàng)學院學前教育 唐家業(yè),打擊樂演奏,培養(yǎng)和增強兒童的節(jié)奏感及對各種不同樂器音色和表現(xiàn)力的敏感性 擴展兒童的音樂語匯，提高兒童對音樂的感受和理解能力,學習目標:,1. 了解幼兒園集體打擊樂器演奏教學活動設(shè)計與實施的一般思路. 2 . 嘗試并初步體驗幼兒園集體打擊樂器演奏教學活動實施的過程.,第一節(jié) 發(fā)展幼兒樂器演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力,一.舒適有效地演奏 (一)選擇合適的樂器和演奏方式 (二)選擇合適的空間安排 空間處理 半圓形、馬蹄形、雙馬蹄、品字形、滿天星形,打擊演奏活動中的空間處理,精心設(shè)計的含義是： （1）教師為幼兒安排的空間狀態(tài)以及此空間狀態(tài)下做的特定動作

2、應(yīng)該可以充分地展開，幼兒之間不會產(chǎn)生互相干擾。 （2）教師為幼兒選擇的空間調(diào)整或動作調(diào)整策略應(yīng)讓幼兒能夠主動避免干擾，又能保證自己和同伴能夠有充分的自由。,對樂器音色的了解便于我們在具體教學活動中合理的安排幼兒的座位，如鈴鼓和串鈴“碎響音色”、碰鈴和三角鐵“圓潤音色”、圓舞板和木魚“脆響音色”、大鼓和大鈸“混響音色”，同音色的樂器在空間處理時可以集中安排在一起。,第一節(jié) 發(fā)展幼兒樂器演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力,一.舒適有效地演奏 (三)選擇合適的練習速度 (四)采用明晰.準確的指揮暗示 (五)創(chuàng)造愉快.輕松.舒適的演奏氛圍,第一節(jié) 發(fā)展幼兒樂器演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力,一.舒適有效地演奏 (五)創(chuàng)造愉快.輕松.

3、舒適的演奏氛圍,二.有表現(xiàn)力地演奏,(一)提供有表現(xiàn)力的伴奏音樂 (二)傳授有關(guān)的演奏技能 (三)采用富于感染力的示范.講解.指令和指揮暗示 (四)調(diào)適演奏時的興奮狀態(tài),三.準確流暢地演奏,(一)選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂 (二)培養(yǎng)相互傾聽.相互配合的良好習慣 (三)運用合適的 變通樂譜 作輔助工具 (四)運用準確示范.講解.指令和指揮暗示 (五)創(chuàng)造適度緊張的演奏氛圍,第二節(jié) 打擊樂器演奏活動的 教學內(nèi)容,一.打擊樂曲 一類是伴隨歌曲或器樂曲進行的打擊樂演奏樂曲； 另一類是純粹由打擊樂曲或替代性的打擊樂器來演奏的打擊樂曲。,二. 打擊樂器演奏的簡單 知識技能,(一) 樂器 1、認識樂器名稱 2

4、、演奏方法 3、音色關(guān)系,配器方案 適合兒童的能力 富有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力,樂器 樂器的音色要好 樂器的大小、重量要適中，便于演奏 樂器演奏方法要適合兒童的不同發(fā)展水平,打擊樂演奏的簡單知識和技能,樂器的名稱和分類 認識樂器，知道并記住打擊樂器的名稱，能根據(jù)樂器的音色給打擊樂器分類 碰鈴、三角鐵 響板、木魚、雙響筒 鈴鼓、串鈴 大鼓、鑼、鈸,二、打擊樂器演奏的簡單 知識技能,(二) 配器 1、按音色給樂器分類 2、為指定的歌曲或樂曲選配合適的節(jié)奏型及音色安排方案。 3、用簡單的圖形、語音、動作等符號記錄設(shè)計好的配器方案。,打擊樂演奏的簡單知識和技能,配器 根據(jù)音樂的性質(zhì)、情緒和風格，選配音響特點

5、與之相適應(yīng)的打擊樂器，選擇適當?shù)墓?jié)奏型，以追求整體音響的協(xié)調(diào)和悅耳 了解樂器音響功能，及各類樂器的音色對比和配合效果 分析音樂作品的內(nèi)容、形式、節(jié)奏、節(jié)拍和旋律的特點，找出有呼應(yīng)、對比或變化的地方,二、打擊樂器演奏的簡單 知識技能,(三) 指揮 根據(jù)指揮的要求進行協(xié)作演奏。 了解“準備”、“開始”、“結(jié)束”的手勢動作 用眼睛注視指揮者。 理解指揮者表示節(jié)奏和音色變化的動作。,三. 打擊樂器演奏的常規(guī),1、活動開始和結(jié)束的常規(guī) 2、活動進行的常規(guī),第三節(jié) 打擊樂演奏材料的選擇,一、樂器 1、音色要好 2、樂器大小適合于幼兒 3、樂器的演奏方法要適于不同年齡幼兒運動能力發(fā)展。,二、音樂,節(jié)奏鮮明、

6、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)工整 進行曲、舞曲、兒童樂曲、兒童熟悉的歌曲 小班：結(jié)構(gòu)短小、節(jié)奏簡單 中、大班：結(jié)構(gòu)可以是二段體或三段體，且段落的旋律帶有明顯的對比性,三、配器方案 （一）配器方案的特點 1、適合幼兒的實際能力 2、有一定的藝術(shù)性,常用的打擊樂器種類,碰鈴（小鈴）：高音樂器，音色清脆、柔和、高而輕,常用的打擊樂器種類,串鈴：通過敲擊、抖動、或搖晃引起的振動而發(fā)音,常用的打擊樂器種類,鈴鼓：手掌擊鼓心，聲音柔和，手掌擊鼓邊，聲音明朗干脆，鼓面擊身體部位，鈴的聲音明顯，用手腕連續(xù)動動，產(chǎn)生顫音效果,常用的打擊樂器種類,大鼓：鼓槌敲擊振動發(fā)音，可以用在強拍和弱拍，擊鼓心，擊鼓邊,常用的打擊樂器種類,

7、三角鐵：敲打三角體底邊，也可在三角鐵內(nèi)連續(xù)敲打兩邊或三邊,常用的打擊樂器種類,響板（圓弧板）：可捏奏，也可放在掌心，通過掌心相擊演奏,常用的打擊樂器種類,木魚,刮鳴筒蛙鳴筒,沙球,常用的打擊樂器種類,雙響筒: 常用來模擬馬蹄聲,常用的打擊樂器種類,蛙鳴筒：可以刮奏，也可以敲奏,常用的打擊樂器種類,沙球（沙錘）：靠手臂的抖動、晃動振動發(fā)聲,沙球,常用的打擊樂器種類,鈸：可以兩片撞擊、摩擦發(fā)音，也可以用鼓捶敲打一片的邊緣，捏住可停止延長音,常用的打擊樂器種類,鑼：有大鑼和小鑼兩種，具有不同的演奏效果,其他的打擊樂器種類,木琴、鋁板琴 風鈴,樂器音色的基本分類,高音樂器：三角鐵、碰鈴 中音樂器：響板

8、、木魚、沙球、鈴鼓 低音樂器：大鼓、鈸,打擊樂演奏的簡單知識和技能,樂器的名稱和分類 認識樂器，知道并記住打擊樂器的名稱，能根據(jù)樂器的音色給打擊樂器分類 碰鈴、三角鐵 響板、木魚、雙響筒 鈴鼓、串鈴 大鼓、鑼、鈸,對樂器音色的了解便于我們在具體教學活動中合理的安排幼兒的座位，如鈴鼓和串鈴“碎響音色”、碰鈴和三角鐵“圓潤音色”、圓舞板和木魚“脆響音色”、大鼓和大鈸“混響音色”，同音色的樂器在空間處理時可以集中安排在一起。,樂器的簡單演奏技巧,低音樂器常用在樂器的高潮或結(jié)尾處表現(xiàn)強拍 串鈴和雙響筒配合能產(chǎn)生騎馬奔馳的音響效果 鈴鼓、碰鈴和三角鐵等具有延續(xù)音的樂器，在音符時值較長時用柔和的弱奏可以表

9、現(xiàn)顫音的效果 鈴鼓用在少數(shù)民族舞曲中加強特色，烘托效果,打擊樂演奏材料的選擇,要符合學前兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展 34歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展 45歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展 56歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展,34歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展 小肌肉發(fā)育尚未完全，能學會簡單的演奏技能，但對樂器的操作、探究能力受一定影響。 在演奏過程中，使奏出的音響與音樂相協(xié)調(diào)一致有一定困難，主要滿足于把玩材料。 通過同一種樂器的演奏初步體會到與別人同時開始、同時結(jié)束。 表現(xiàn)出初步的創(chuàng)造性，能初步選擇音色和演奏力度來表現(xiàn)比較明顯的樂曲風格。,45歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展 能模仿成人的演奏方法，并開始探索一種樂器

10、的不同演奏方法 對樂器的演奏動作的控制能力有所提高 基本能合拍地隨樂演奏2/4，4/4，3/4拍樂曲 能處理好2、3個聲部的協(xié)作演奏，看指揮、理解指揮手勢含義的能力有所發(fā)展 能用一些基本的節(jié)奏性語匯來創(chuàng)造性地表達音樂,56歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展 掌握了更多種類的打擊樂器演奏方法，在演奏過程中更注意調(diào)整自己的演奏方式和用力方法，有意識地控制適當?shù)囊袅亢鸵羯?演奏與音樂更加一致，能演奏更復雜的節(jié)奏。 能在較多聲部合奏中主動地調(diào)節(jié)好自己的演奏方式，能看指揮即興手勢變化來進行配合演奏。 參與配器方案討論，探索樂器制作，參與即興指揮。,珍妮博士的研究發(fā)現(xiàn),感覺階段 （3歲左右） 操作階段 （45歲

11、） 個體表現(xiàn)階段（6歲左右） 運用音樂語言階段（7歲左右） 自編樂曲階段 個性階段 象征性階段 系統(tǒng)性階段,（二）配器的編配步驟 第一、熟悉音樂 第二、揣摩、分析音樂情緒、風格等 第三、安排節(jié)奏和音色的布局,（三）“變通總譜”的設(shè)計,（二）打擊樂器的記譜法 1、通用簡譜總譜： 2、變通總譜：動作總譜、圖形總譜、語言總譜,通用總譜常用的簡譜和五線譜 變通總譜“動作總譜” “圖形總譜” “語音總譜” 其作用是： 1、使兒童對樂曲有一個整體感知。 2、減輕兒童認知上的負擔。,怎樣設(shè)計一份變通總譜： 1、選擇作品（結(jié)構(gòu)工整、旋律優(yōu)美、節(jié)奏富有特點） 2、教師先行。（反復推敲、體會，劃分出結(jié)構(gòu)） 3、根

12、據(jù)具體情況選擇合適的記譜形式。 動作總譜：可以使用身體動作、模仿動作、舞蹈動作甚 至是滑稽動作，除了動作性強一外，動作所發(fā)出的聲音、力 度也有需要考慮。不要把較快、較難的動作安排在較密集的 節(jié)奏型上。 圖形總譜：除了圖形的線條、形狀、色彩也是重要的。 語音總譜：所用的語音要有趣、易記，容易上口。,操作注意： 1、在以上這些變通總譜的使用中，幼兒所要做的 是跟著旋律做動作，看圖和朗誦，并不需要看旋律和節(jié)奏。 2、不要把簡單的事情復雜化。,第四節(jié) 打擊樂器演奏整體教學法,打擊樂器的能力主要包括 操作樂器 隨樂性 合作性 創(chuàng)造性 整體教學法,第四節(jié) 打擊樂器演奏整體教學法,一、整體教學法的基本特點,

13、總譜法通過使用兒童能夠接受的“變通總譜”來幫助兒童掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。 指揮法 通過讓兒童學會看別人指揮和學會自己指揮的過程，來幫助兒童掌握作品整體音響結(jié)構(gòu)。 創(chuàng)作法通過引導兒童參加制定音樂作品的配器方案和參加編制變通總譜的過程，來幫助兒童掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。,整體教學法主要表現(xiàn)為以下三種方法,幼兒參加的一般程序 幼兒熟悉音樂 隨音樂做簡單動作、觀察幼兒中產(chǎn)生的節(jié)奏 對幼兒的反應(yīng)進行反饋 指導幼兒編奏合理的節(jié)奏和動作方案 指導幼兒把節(jié)奏或動作變成“變通總譜” 進行樂器操作,第四節(jié) 打擊樂器演奏整體教學法,二、整體教學法的程序 （一）“先整體后分部”程序 （二）“累加”程序,打擊樂演奏的

14、簡單知識和技能,正確的演奏方法 用自然、協(xié)調(diào)的動作來演奏 用適中的音量和好聽的音色來表現(xiàn) 隨時注意傾聽音樂和其他聲部的演奏,指揮法注意要點,1、常規(guī)：開始和結(jié)束、活動中。 2、幼兒指揮的要求 自然的開始、結(jié)束、輪奏 指揮時將身體傾向被指揮者 指揮動作與音樂協(xié)調(diào)一致。 3、空間處理 半圓形、馬蹄形、雙馬蹄、品字形、滿天星形 4、其他方法 哼唱曲調(diào)、節(jié)奏語言提示技術(shù)、空間移動技術(shù)、程 序拉長或者壓縮,舒適有效的演奏選擇合適的空間安排，選擇合適的練習速度，采用明晰，準確的指揮暗示，創(chuàng)造輕松愉快舒適的演奏氛圍。 有表現(xiàn)力的演奏提供有表現(xiàn)力的伴奏音樂，教給幼兒有關(guān)的演奏技能，采用富有感染力的示范、講解、

15、指令和指揮暗示、創(chuàng)造適度興奮的演奏氛圍。 節(jié)奏感和織體感選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂、培養(yǎng)幼兒相互傾聽、相互配合的良好習慣、采用準確明晰的示范、講解、指令和指揮暗示、創(chuàng)造適度緊張、態(tài)度認真、注意集中演奏氛圍。,1：通過游戲先讓幼兒自己找節(jié)奏，再讓幼兒用拍手的方式將節(jié)奏拍出來。 2：讓幼兒自己選擇樂器進行演奏，演奏完后，幼兒之間還可以互換樂器進行演奏，這樣以多種形式幫助幼兒更好的掌握樂器的演奏技巧。,3：教師結(jié)合春天的主題內(nèi)容引出春天的季節(jié)里的一些特征，如：花草、小動物、柳樹等，由此引出了課的內(nèi)容打擊樂楊柳青。,4：打擊樂活動中，最需要的就是要幼兒有合作的意識和能力，一首樂曲需要多種樂器的配合，才能完美的演奏出效果來，所以在這節(jié)活動中，對幼兒合作能力的培養(yǎng)是應(yīng)該作為活動目標的。,5：對于幼兒能夠掌握好打擊樂的演奏，首先要對樂曲節(jié)奏的深入了解，而且要做到以幼兒自己探索為主。,打擊樂演奏的簡單知識和技能,正確的演奏方法 用自然、協(xié)調(diào)的動作來演奏 用適中的音量