跨越式跳高教學設(shè)計

1、跨越式跳高教學設(shè)計授課教師：董志祥 年級：五年級一、指導思想本課貫徹“健康第一”的指導思想，落實以學生發(fā)展為本的課程改革理念，促進學生身心健康發(fā)展。根據(jù)體育課程標準和人教版教材（教師用書）要求，設(shè)計跳高教學目標，采用自主、合作等學習方法，選擇多種練習形式和激勵手段，激發(fā)學生的運動興趣；發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動主觀能動性，讓他們在學中練，練中思，啟發(fā)學生利用“塑料竿”開展多種活動，力求一物多用。課中適時抓住教材本身的德育因素，及時滲透兩綱教育，力爭展現(xiàn)一堂平實而富有生活化的體育課。二、教學內(nèi)容分析1、體育與健康課程標準對教學內(nèi)容的要求。通過跨越式跳高教學活動，讓學生較好的掌握跨越式跳高動作，并能

2、夠進一步提高所學運動項目技能。為學生提供互相學習、交流、研討和挑戰(zhàn)的空間，從而提高學生的群體意識、交往能力和創(chuàng)新探索能力。2、本課內(nèi)容在本單元的地位與作用。本課屬于單元第4課時學習內(nèi)容，是本單元初步形成完整動作的階段，也是學生鞏固跨越式跳高動作，掌握動作的連接技術(shù)的階段。教學中采用單個技術(shù)動作練習分段動作練習成套動作練習逐步熟練流暢優(yōu)美地展示自我的教學策略，讓學生真正參與學習、交流與研討。3、本課內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別與聯(lián)系。 本課是跨越式跳高完整動作過程階段，將已學習的各個部分連接起來，能通過助跑跳越一定高度的橫桿。讓學生能夠充分展示自我。本課內(nèi)容符合我校學生的身心發(fā)展規(guī)律，能夠促進學生健康成

3、長；跨越式跳高動作中的助跑與起跳的銜接、踏跳積極、擺動腿的積極上擺和兩腿一次過竿，動作難度比較大，對非競技練習者而言，易挫傷學生的學習信心和練習興趣。三、學情分析1.學生已有的認知技能水平。水平三學生對跨越式跳高有一定的認識、了解，并對該運動有一定的練習興趣，學生能夠在課后的時候練習身體素質(zhì)和技術(shù)動作。2.學生在學練過程中可能遇到的問題與困難。本課教學中，學生輕松的練習心態(tài)是優(yōu)美展示自我的保證。學生會碰到難度動作不敢做，主要是擺動腿不能積極上擺，以及通過助跑一定距離起跳越過有高度的橡皮筋。3.學生在學習過程中采取的主要策略學生在教師的帶領(lǐng)下有針對性地練習，與老師共同探索動作的關(guān)鍵技術(shù)。先熟練掌

4、握兩腿一次過竿動作，再練習擺動腿觸懸掛物練習完整動作逐步熟練流暢優(yōu)美地展示自我。四、教學目標 1、使80%以上的學生能較好做出踏跳積極，兩腿依次越過橫桿和擺動腿積極上擺的動作。2、對課堂練習的各項內(nèi)容表現(xiàn)出積極的練習熱情，在教師的引導下主動去練習。3、培養(yǎng)自信，自強的心理品質(zhì)和克服困難的精神五、教學重點和難點重點：踏跳積極，兩腿依次過竿。難點：起跳與過竿動作的連貫。六、教學流程課的準備部分采用慢跑進行熱身和三步一跳、竹竿舞的練習，讓學生以更快的速度融入的課堂學習?；静糠謨?nèi)容首先采用跳躍體操棒的練習讓學生適應(yīng)本節(jié)課的內(nèi)容，同時也是本課學習內(nèi)容的過渡。學生在老師的帶領(lǐng)下先做單人跳躍體操棒的練習，

5、再兩人一組合作跳越兩種高度的體操棒，幫助學生熟練練習動作和過竿時的兩腿依次過竿動作，為完整跨越式跳高動作練習打好基礎(chǔ)。再進行用擺動腿觸懸掛物的練習，讓學生懂得擺動腿要積極上擺。再過度到進行跳越橡皮筋的練習。教師先示范，再請同學上來示范，找出他們中的優(yōu)缺點，學生進行完整組合練習，練習中相互觀察和提示，以促進動作的進步，學生能夠積極主動解決練習中的困難，最后進行動作的完整展示。通過教師的引導與幫助，之間討論學習，學生按照自身能力選擇適合自己的高度練習，完成自己跨越式跳高動作的展示，最好進行優(yōu)美動作展示。本課的結(jié)束部分，采用身體素質(zhì)練習。進一步調(diào)動課堂氣氛，最后進行課堂總結(jié)評議。七、本課特色1、體現(xiàn)

6、“一物多用”的思想。在不同的練習過程中用體操棒（塑料棒）為練習器材。為學生在課后練習跨越式跳高提高方便，解決了跨越式跳高場地煩的問題2、靈活運用場地。教學中根據(jù)現(xiàn)有的場地設(shè)計安排，采取就地利用，將枯燥的擺腿練習，變得生動有趣；努力激發(fā)學生思維，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。3、適時進行德育滲透。抓住主教材的教育因素，適時選擇時機，滲透安全教跨越式跳高課時計劃學校：無錫市華莊中心小學 班級 五（ ） 人數(shù) ： 執(zhí)教教師：董志祥教學內(nèi)容跨越式跳高教學重點與難點：1、踏跳積極，兩腿依次過竿。2、起跳與過竿動作的連貫。教學目標1、使80%以上的學生能較好做出踏跳積極，兩腿依次越過橫桿和擺動腿積極上擺的動作。

7、2、對課堂練習的各項內(nèi)容表現(xiàn)出積極的練習熱情，在教師的引導下主動練習、充分自己。3、培養(yǎng)自信，自強的心理品質(zhì)和克服困難的精神。教學順序教學內(nèi)容教師活動學生活動次數(shù)時間強度組織形式及要求開始部分（1）課堂常規(guī)1、指定集合地點整隊，檢查服裝；2、向?qū)W生問好！3、安排見習生。1、體委整隊集合；2、向教師問好！ 3、見習生隨堂聽課。11組織：四列橫隊要求：快、靜、齊準備部分（6）1、慢跑2、慢跑中三步一跳3、竹竿舞4、請同學示范跳過竿（跨過、跳高等等）5、引出本節(jié)課的教學內(nèi)容1、以口令調(diào)動隊伍；2、以語言指導學生做準備活動；3、引導學生舉一反三，跳出創(chuàng)意。4、注意觀察學生的創(chuàng)意。5、根據(jù)學生的創(chuàng)意引出

8、跨越式跳高。1、聽口令進行慢跑2、跟著老師認真模仿練習。 3、動腦筋跳出新花樣。4、與同伴合作跳竹竿物。13左右小要求：精神飽滿，積極參與基本部分（29）一、原地跨越練習： （1）右手持體操棒，上一步兩腿依次過竿，跳完后再交換左手握竿。 （2）兩人一組，同伴握竿，越膝蓋高度的體操棒練習（3）兩人一組同伴握竿，越腰高度的體操棒練習。（1）教師調(diào)動隊伍成四列橫隊，簡述練習內(nèi)容及要求，分別作示范2）教師提示出動作要求，加強動作指導，并注意觀察，收集反饋信息。3、引導學生積極練習。1、四列橫隊成體操隊形散開；2、觀察示范，在教師的指導下，先分四個小組自行握竿跳躍3、再根據(jù)教師的要求，前后兩個同學一組。

9、4、積極練習。若干2左右中組織：前后兩個同學一組要求：保護器材，積極學練。二、跨越式跳高練習練習內(nèi)容：（1）助跑起跳用擺動腿觸體操棒。(2) 側(cè)面助跑踏跳，兩腿依次越過橡皮筋。（3）改變四組橡皮筋的高度，(50cm60cm65cm70cm）根據(jù)自己的能力選擇適合自己的高度進行練習（4）優(yōu)美動作展示。1、教師講解與示范每次練習內(nèi)容的動作，分成四個組完成一系列的練習（在指定的區(qū)域里，分別練習適當高度的橡皮筋）。學生分四小組練習。1、先練習助跑起跳用擺動腿踢高懸物，然后聽老師的口令練習跨越一定高度的橡皮筋。2、在指定的區(qū)域里練習。3、體驗迅速助跑、起跳有力、擺動腿積極向前上方擺動和兩腿依次越過橡皮筋的動作。若干11左右中大要求：安全配合，學練體驗要求：注意安全，學練體驗結(jié)束部分（4）1、身體素質(zhì)練習；2、總結(jié)評議；3、歸還器材；4、下課1、組織學生學練立臥撐動作2、提示學生參與評議，總結(jié)課堂學練成效；3、指導收還器材；4、向?qū)W生再見1、學生模仿教師的動作。2、自評與互評，同時聽教師總結(jié)和評議。3、主動