走向自立的人生

1、走向自立的人生夏令營中的較量導(dǎo)讀教案教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。重難點1) 依賴的危害是教學(xué)難點。2) 自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。教具：多媒體、課件、活動物品等教學(xué)過程一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂男兒當(dāng)自強）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯 , 自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！睅熒鷮υ?，引出課題：走向自立的人生夏令營中的較量（設(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）二、生存較量學(xué)生閱讀材料中日少

2、年夏令營中的較量學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考 :1) 、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？2 ）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（說明： 1992 年，中日少年夏令營中的較量這篇報道引起整個教育界的震驚，引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。）1三、生活 1、活 要求：1） 隨機抽取 35 名學(xué)生參與活 2） 比 目：疊衣服、疊被子。3) ： 3 5 分 。4) 法： 定 內(nèi)完成任 量最好者 5) 勵：生活自立 活 價： 做得最好？2、（生活小 者）采 ：同學(xué)，首先向你表示祝 ，祝你在本次比 中 得 利。那我想 你幾個 ：

3、你 在的感受怎 ？你能 一下你 得成功的秘 是什么？你想 大家 些什么？采 ：看到 人 得成功你有何感想？你打算怎么做？教 小 ：自立就是自己的事情自己做。（ 明：學(xué)生的生活 不 是教學(xué)的出 點，也是一種寶 的教學(xué) 源。生活 ，以 的形式引 學(xué)生熟知的 ，利于激 學(xué)生 趣， 也利于知 的提 。）3、合作探究：1）、在 段，自立有何表 ？2）、自立 我 的健康成 有何意 ？學(xué)生 ，教 參與 代表 ， 生共同 （ 明： 采 、小 合作探究是兩種生生交流、 互助學(xué) 的 堂教學(xué) 形式。）四、生活 關(guān) 情景：1、學(xué)校要 鼓號 ，可 擔(dān)心參加鼓號 會影響學(xué) ，不 小雷參加， 小雷感到很 。他 怎 作呢？2、小明遇到了一個數(shù)學(xué) ，而 同桌恰恰做了出來，小明 學(xué)生獨立思考回答2（設(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流（設(shè)計說明： “成長日記”實為課堂總結(jié)， 名稱的改變倡導(dǎo)的