八年級(jí)第二章 聲現(xiàn)象 單元檢測(cè)

1、 八年級(jí)第二章聲現(xiàn)象單元檢測(cè)一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共36分）1、聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最小的是（ ） A鋼軌 B純水 C木材 D空氣2、噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會(huì)公害下列不能有效控制噪聲的措施是 ( ) A. 在公路兩邊和住宅區(qū)設(shè)置屏障 B擴(kuò)大城市規(guī)模，多建高層樓房 C在繁華路段，汽車禁鳴喇叭 D植樹種草，綠化城市3、某同學(xué)先后對(duì)同一鼓面輕敲和重?fù)粢幌拢瑑纱伟l(fā)出聲音的 （ ）A.音調(diào)不同; B. 頻率不同; C. 音色不同; D. 響度不同4、吉它是年輕人喜愛的一種樂器在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊水準(zhǔn)，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的（ ）A音調(diào)B響度C振幅D音色5

2、、在一些城市的公路旁，常見到一種監(jiān)測(cè)噪聲的設(shè)備。當(dāng)有汽車行駛過來時(shí)，設(shè)備上顯示的數(shù)字會(huì)發(fā)生變化，這個(gè)數(shù)字的單位應(yīng)該是（ ）A.HzB.dBC.km/hD.km 6、新年聯(lián)歡會(huì)，一位同學(xué)手持一面小鼓，置于點(diǎn)燃的蠟燭附近，鼓面面對(duì)燭焰，敲響小鼓，周圍同學(xué)看到燭焰隨著鼓聲舞動(dòng)。對(duì)這個(gè)現(xiàn)象解釋不準(zhǔn)確的是（ ） A.鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B.燭焰舞動(dòng)說明聲音能夠傳遞能量 C.鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的是超聲波D.周圍同學(xué)聽到的鼓聲是由空氣傳來的7、以下減小噪聲的措施中，屬于在入耳處減弱的是：( )A廣州市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q B市區(qū)內(nèi)種草植樹C戴上防噪聲的耳塞 D建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí)8、醫(yī)用“B超”機(jī)是利用超聲

3、波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋? )A聲音響度太小 B聲音響度太大C聲音的頻率大于人能聽到的聲音的頻率 D聲音的頻率小于人能聽到的聲音的頻率9、下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（ ）10、劇院及音樂廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時(shí)墻壁會(huì)做成凹凸不平的蜂窩狀，俗稱燕子泥。這是為了（ ）A吸收聲波，減小嘈雜的回聲 B易于反射聲波，增大聲音 C裝飾、美觀 D.以上都對(duì) 11、為了探究音調(diào)與什么因素相關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是12、在接聽熟人的電話時(shí)，從聲音的特點(diǎn)上，容易辨別對(duì)方是誰，其原因是 ( )A.不同的人說話時(shí)，聲音的音調(diào)不同

4、B.不同的人說話時(shí)，聲音的頻率不同C.不同的人說話時(shí)，聲音的響度不同 D.不同的人說話時(shí)，聲音的音色不同來二、填空題（每空1分，共24分）13、我們平時(shí)聽到的聲音是靠 傳入人耳，人潛入水中時(shí)，仍能聽到岸上人的說話聲，這說明 也能傳聲。睡覺時(shí)枕著枕頭，能聽到鐘表的“滴答”聲，這說明 同樣也能傳聲。14、電視機(jī)上的音量調(diào)節(jié)旋鈕能夠改變聲音的_。 “聲音刺耳”反映了聲音的 很高?！奥勂渎暥淙恕笔且罁?jù)聲音的 判斷15、某種蒼蠅飛行時(shí)，5s內(nèi)翅膀振動(dòng)2000次，頻率是 HZ，人類 （填“能”或“不能”）聽到這種聲音。2008年5月12日我國汶川地區(qū)發(fā)生了80級(jí)的大地震給人民群眾造成了重大損失因?yàn)榈卣?/p>

5、產(chǎn)生的聲波屬于_(填“次聲波”或“超聲波”)。 16、在一根較長(zhǎng)的裝有水的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)能夠聽到 次響聲，第一次聲音是通過_傳播的，第二次聲音是通過_傳播的。17、小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦 而發(fā)聲；小明持續(xù)用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；當(dāng)琴弦的長(zhǎng)度較長(zhǎng)的時(shí)候，發(fā)出聲音時(shí)琴弦振動(dòng)得更 （選填“快”或“慢”）。18、如下圖所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形.甲乙丙丁四幅圖中屬于噪聲的是： 圖；其中聲音音調(diào)相同的是乙圖和_圖;響度相同的是乙圖和_圖. 19、交通噪聲是城市噪聲的主要來源之一，為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過

6、_dB；如圖下所 示，甲、乙兩圖分別表示了在 處和 中減弱了噪聲。20、爬雪山的登山運(yùn)動(dòng)員嚴(yán)禁高聲喊叫，其原因是防止聲波傳遞 引起雪崩。醫(yī)生正在用聽診器為病人診病. 聽診器使用了聲音傳遞 的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣能夠提升聲音的 （填“音調(diào)”或“響度”）.三、實(shí)驗(yàn)題（每空2分，共14分）21、如右圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì) ，這個(gè)現(xiàn)象能夠說明： 。22、如右圖所示，實(shí)行“探究聲音的響度與振幅的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，聽鋼尺發(fā)出聲音的 ，觀察鋼尺振動(dòng)的 。接著 （選填“改變”或“

7、不改變”）鋼尺伸出長(zhǎng)度，改變撥動(dòng)鋼尺的力度，使鋼尺每次振動(dòng)的幅度不同，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 。 23、如右圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究（ ）A音調(diào)是否與聲源振動(dòng)頻率相關(guān)B聲音能否在真空中傳播C聲音能否在固體中傳播D聲音傳播是否需要時(shí)間 四、計(jì)算題（第24題8分，第25題10分，共18分。）24、離小明1700m遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了打雷，空氣傳播聲音的速度為340 m/s，請(qǐng)你求出小明經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間聽到打雷處傳來的雷聲？25、為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回波信號(hào)，海洋中該處深度是多少米？ (聲音在海水中傳播速度是150

8、0 m/s) 五、綜合水平題（每空2分，共8分。）26、閱讀下面的短文 潛艇的“耳目”聲吶 潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶實(shí)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”。 聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)實(shí)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。 聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10000Hz30000Hz之間，因?yàn)檫@種聲波的頻率較高，能夠形成較指向性。聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間能夠確定目標(biāo)的距離。 聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶。 請(qǐng)回答以下問題：（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是：_ _ _Hz。（2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在8s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離S1是 m。（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s） 停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變高的，且測(cè)出潛艇B的速度是10m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)兩