臺風(fēng)及其危害教學(xué)設(shè)計

1、臺風(fēng)及其危害微課教學(xué)設(shè)計【教材分析】臺風(fēng)相關(guān)內(nèi)容在必修1第二章第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)和選修自然災(zāi)害與防治都有涉及。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)完必修1第二章第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)中的氣旋和反氣旋知識后，將課本案例臺風(fēng)與選修中的氣象災(zāi)害相整合。中國是全球臺風(fēng)危害嚴(yán)重的國家之一，而海南又是我國受臺風(fēng)危害嚴(yán)重的省份之一，所以本節(jié)課旨在學(xué)生通過災(zāi)害形式和發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)，了解災(zāi)害防御的基本知識和技能，促進(jìn)學(xué)生災(zāi)害防治意識的形成?！緦W(xué)情分析】“臺風(fēng)”是影響海南最大也最常見的天氣系統(tǒng)之一，學(xué)生對這種天氣現(xiàn)象有親身經(jīng)歷，這有利于教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象、有效地開展課堂教學(xué)?！芭_風(fēng)”是“氣旋”控制之下帶來的天氣，所以主要圍

2、繞“氣旋”基本特征展開。臺風(fēng)對天氣的影響是一個教學(xué)難點，學(xué)生要分析臺風(fēng)過境帶來的天氣變化比較困難。所以，利用生活實例引入有利于學(xué)生對難點的理解，帶領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)地理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能（1）掌握臺風(fēng)的主要危害，及相關(guān)的防御措施。（2）了解臺風(fēng)形成的天氣狀況、原因、結(jié)構(gòu)和處在不同部位時的風(fēng)向。2過程與方法（1）通過觀看視頻和圖片資料理解臺風(fēng)危害、臺風(fēng)的本質(zhì)。（2）讀圖分析臺風(fēng)結(jié)構(gòu)和風(fēng)向，臺風(fēng)過境的天氣變化過程。3情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生親自探究地理現(xiàn)象、地理問題的興趣；聯(lián)系現(xiàn)實生活掌握臺風(fēng)的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)地理，學(xué)習(xí)生活中的地理。【教學(xué)重點、難點】臺風(fēng)天氣過程及危害【教學(xué)用

3、具】多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)資源及師生活動設(shè)計意圖講授新課結(jié)合已知探究新知一、臺風(fēng)的危害1、強風(fēng)2、暴雨3、風(fēng)暴潮二、臺風(fēng)的本質(zhì)1、臺風(fēng)概念2、臺風(fēng)與天氣教師播放臺風(fēng)危害圖片：強風(fēng)：拔樹倒屋、摧毀設(shè)施。暴雨：河堤決口、洪水泛濫、淹沒農(nóng)田村鎮(zhèn)。風(fēng)暴潮：破壞海堤、淹沒島嶼、影響各種海上作業(yè)等。教師：臺風(fēng)是一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋。教師展示北半球臺風(fēng)衛(wèi)星云圖。，設(shè)問：請大家運用所學(xué)知識，分析北半球臺風(fēng)的東、北、西、南部邊緣風(fēng)向。學(xué)生合作探究得出結(jié)論。教師投影教材P44圖2.24臺風(fēng)結(jié)構(gòu)示意圖。引導(dǎo)學(xué)生分析臺風(fēng)外圍到中心的天氣狀況。設(shè)問：臺風(fēng)a、b、c區(qū)域名稱？天氣狀況。學(xué)生結(jié)合教材，

4、據(jù)圖中大氣運動方向和云量多少得出結(jié)論。情境再現(xiàn)教師設(shè)問：假設(shè)有一臺風(fēng)，自東向西正面襲擊瓊海。臺風(fēng)過境前、過境時、過境后，瓊海天氣變化情況。列舉：1973年14號臺風(fēng)事例。課堂練習(xí)：左圖箭頭表示臺風(fēng)移動路徑,看圖回答：1）臺風(fēng)中心由A位置向瓊海移動，瓊海市的風(fēng)向？天氣變化過程？2）當(dāng)臺風(fēng)中心到達(dá)瓊海時，瓊海天氣情況？3）臺風(fēng)中心移出瓊海向B 位置移動時，瓊海市的風(fēng)向？天氣變化過程？學(xué)生了解臺風(fēng)危害的主要形式。學(xué)生從感性上認(rèn)識到臺風(fēng)的危害巨大。通過衛(wèi)星云圖直觀展現(xiàn)臺風(fēng)形成、發(fā)展、移動。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識臺風(fēng)的本質(zhì)熱帶氣旋。引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)北半球氣旋的水平氣流流動特征知識，分析臺風(fēng)邊緣風(fēng)向。聯(lián)系生活實際鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。運用所學(xué)知識聯(lián)系生活實際。學(xué)習(xí)生活中的地理。體現(xiàn)地理知識的實際運用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從身邊的地理現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后思考課后作業(yè)面對臺風(fēng)造