高三歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）

1、高三歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)（共3篇） 第1篇：高三歷史備課組教學(xué)工作總結(jié)- 教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，講究教學(xué)的實(shí)效。2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng)：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明，這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。3、按照年段要求組織進(jìn)行了16次磨課，年段四個(gè)老師互相聽(tīng)課、評(píng)課不斷提高教學(xué)水平，研究下一階段復(fù)_策略，還進(jìn)行了磨人、磨題工作，成果顯著。4、

2、利用備課組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了高中歷史“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”預(yù)設(shè)與生成研究的縣課題研究，展開(kāi)課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位，2 - 重滲透，力爭(zhēng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可以參考，一切都在摸索之中進(jìn)行。9、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)一些活動(dòng)，如發(fā)揮名師鐘老師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行示范，對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)也為青年教師的成長(zhǎng)和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。10、我

3、組教師鐘老師獲得名師和中青年骨干教師榮譽(yù)，在縣技能大賽中獲二等獎(jiǎng)，成績(jī)突出。二、存在問(wèn)題：1、進(jìn)行集體備課還比較空泛，沒(méi)有統(tǒng)一課件，教案。2、青年教師的培養(yǎng)應(yīng)多一些制度的剛性，光靠老教師的帶，可能并不是全4 - 基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在練_中進(jìn)一步提高，學(xué)生練_應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制；（2）認(rèn)真研究高考試題答案，了解答題要求；（3）注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化；（4）講練結(jié)合，及時(shí)反饋，練_講通講透。篇2：高三歷史備課組總結(jié)學(xué)年度（下）高三歷史備課組工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“科研興校”為宗旨，以抓備課組教研的實(shí)效為指導(dǎo)思想。二、本學(xué)

4、期主要工作措施1、繼續(xù)抓好備課組的常規(guī)工作、制定好備課組計(jì)劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計(jì)劃和小結(jié)工作。 、本學(xué)期高三歷史6 - 評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，年輕老師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。3、加強(qiáng)教學(xué)反思在集體備課基礎(chǔ)上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對(duì)教材的處理能力和課堂駕馭能力4、繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究第一，加強(qiáng)考試說(shuō)明和課本的關(guān)系研究第二，加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極

5、性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)_的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識(shí)進(jìn)行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。8 - 計(jì)中可能還是干癟的歷史知識(shí)信息或歷史線索的提示化符號(hào)；教師的語(yǔ)言表達(dá)還是缺乏智慧哲思和深刻洞見(jiàn)的淺顯化陳述；多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫(huà)面但缺乏沉緘深邃的激揚(yáng)之情；教學(xué)中設(shè)計(jì)了疑竇叢生的問(wèn)題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現(xiàn)了一定的史學(xué)思想但缺乏絲絲入扣的點(diǎn)睛之筆。凡此種種，都是我們備課組共同探究、共同努力的方向。三、工作反思本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全備課組

6、老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新理論的學(xué)_和運(yùn)用。2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)老師之間教學(xué)資源的交流和共享10 -1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排，圓滿完成了這個(gè)學(xué)期既定的教學(xué)計(jì)劃，即完成了三個(gè)必修模塊和二個(gè)選修模塊的第二輪專題復(fù)_以及時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)_。本學(xué)期來(lái)，我們能狠抓教學(xué)常規(guī)，每上新課前，盡可能對(duì)上個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)_鞏固。認(rèn)真?zhèn)湔n，采取多種手段突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中多采用啟發(fā)式教學(xué)，多設(shè)問(wèn)多讓學(xué)生思考多回答問(wèn)題，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)_的主體。本備課組

7、所有教師所上的課都得到學(xué)生的歡迎和肯定。2、課堂練_我們能結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上解決。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)布置一些課后練_。約每1周能全批全改1次。3、能堅(jiān)持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節(jié)課開(kāi)展備課組活動(dòng)，能落實(shí)“三定”措施，主講人能精心準(zhǔn)備，作主題發(fā)言，全體老師能積極討論，并共同解決平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們能統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)資料，12 - 時(shí)代氣息，領(lǐng)會(huì)考綱的要求和目標(biāo)，揣摩命題意圖和主題方向，少走彎路，既要全面復(fù)_，又要把握重點(diǎn)；強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練和規(guī)范化答題。今年考綱變動(dòng)很大，考點(diǎn)知識(shí)比前幾年多的多，這對(duì)學(xué)生的復(fù)_沖擊很大。好在我們對(duì)考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料

8、之中。我相信，這對(duì)學(xué)生取得成績(jī)有幫助。7、加強(qiáng)“三輔”工作，努力使每個(gè)學(xué)生都成材。我們從來(lái)不歧視或偏愛(ài)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)輔導(dǎo)工作，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地有序開(kāi)展，被輔導(dǎo)者學(xué)_成績(jī)不同程度的有所提高。8、刻苦工作，任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟(jì)困難，但我們沒(méi)有絲毫怨言，一如既往地工作。我們相信：沒(méi)有跨不過(guò)的坎，沒(méi)有過(guò)不了的山！暫時(shí)的困難會(huì)激勵(lì)我們更加奮勇向前！14第2篇：高三歷史備課組工作總結(jié)高三歷史備課組工作總結(jié)學(xué)年度，根據(jù)學(xué)校要求，特別是新高考的形勢(shì)需要，按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教

9、學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下： 一、備課組基本情況本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)_。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討，形成共識(shí)，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時(shí)在教研組范圍內(nèi)，就高三教學(xué)開(kāi)展專項(xiàng)研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì)影響和占用周五的集體備課

10、活動(dòng)，但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室，集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。 二、備課組活動(dòng)情況1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù)，并就備課、第1頁(yè)/共3頁(yè) 上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。 2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng)：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動(dòng)記錄中

11、。事實(shí)證明，這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)一些活動(dòng)，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行示范，對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)也為青年教師的成長(zhǎng)和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。 4、利用備課組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開(kāi)課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭(zhēng)精心

12、備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)_的空間，以尊重學(xué)生的主體地第2頁(yè)/共3頁(yè) 位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。6、認(rèn)真組織每次的階段性測(cè)試，從命題、閱卷到分析，注重過(guò)程的把握，強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效，重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測(cè)試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測(cè)與及時(shí)調(diào)整。7、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)群策群力，使公開(kāi)課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，大家對(duì)于公開(kāi)課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)（縣市第一名、省二等獎(jiǎng)）

13、。為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺(tái)階。每次各類活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時(shí)總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題做起，以有利于今后工作的更好開(kāi)展。第3頁(yè)/共3頁(yè)第3篇：高三歷史備課組工作總結(jié)年高三歷史備課組工作總結(jié)年高考，我校高三在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，克服重重困難，取得了較好成績(jī)，文科也也有了一定的進(jìn)步。我們高三歷史組全體同事共同努力，也為我校的輝煌貢獻(xiàn)了自己的一份力量，在復(fù)_備考的過(guò)程中積累了一點(diǎn)心得，在這里與各位老師交流。一、定好基調(diào)，做計(jì)劃第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是： “實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識(shí)，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)

14、基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)_過(guò)程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)_過(guò)程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過(guò)自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺(jué)意識(shí)。 “準(zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確?！胺€(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識(shí)是否掌握到位為基本依歸。 第二輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：鞏固、完善、綜合、提高鞏固:即鞏固基本知識(shí)、基本能力、基本方法。完善:即完善認(rèn)知結(jié)

15、構(gòu)（知識(shí)、技能、方法），查漏補(bǔ)缺。綜合:即綜合知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的連接點(diǎn)，增強(qiáng)試題的綜合性和靈活性。提高:即提高思維能力、解題技能、概括能力，提高應(yīng)試水平和歷史學(xué)科綜合能力。教學(xué)思路：以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為指導(dǎo),以課本為主要依據(jù),充分研究新課程高考, 主要是對(duì)高中歷史知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，形成網(wǎng)絡(luò)；對(duì)一輪復(fù)_中存在的問(wèn)題進(jìn)行一定的補(bǔ)償糾正；對(duì)主干知識(shí)重點(diǎn)突破，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和應(yīng)試水平。因此我們第二輪復(fù)_復(fù)_方針確立為“抓基礎(chǔ)、促重點(diǎn)、補(bǔ)漏洞、構(gòu)建主干知識(shí)體系”。 對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，使一輪專題復(fù)_得到升華和鞏固第三輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：進(jìn)入第三輪復(fù)_后學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題

16、：許多學(xué)生出現(xiàn)了復(fù)_過(guò)程中的“高原現(xiàn)象”，以往清晰的知識(shí)點(diǎn)也變得模糊，不能集中精力認(rèn)真對(duì)待每星期的綜合測(cè)試，學(xué)生的自信心有所削弱，在學(xué)法和心理上出現(xiàn)混亂，普遍增加了焦慮感。有效指導(dǎo)學(xué)生三輪復(fù)_，有助于在沖刺階段穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)和鞏固學(xué)_成果。具體做法 第一，第二輪復(fù)_完后，在學(xué)生通史知識(shí)體系基本形成的基礎(chǔ)上回歸到教材專題，以通史加專題的形式幫助其進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科主干知識(shí)，提升學(xué)科基本能力。第二，針對(duì)文綜考試主題性，綜合化，發(fā)散性的命題特點(diǎn)(與單科考試的最大區(qū)別)，多研究考題，在后階段復(fù)_過(guò)程中有針對(duì)性地準(zhǔn)備了一些專題。第三，收集、精選各地最新高考文綜歷史模擬試題，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；加強(qiáng)

17、應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，幫助其提升審題能力，強(qiáng)化答題規(guī)范，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)，務(wù)求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。第四，學(xué)生的心理壓力增大，情感、情緒等非智力因素在學(xué)生的高考復(fù)_備考當(dāng)中影響逐步加深，我們更加注意趨同率問(wèn)題，多和學(xué)生特別是尖子生和邊緣生溝通，關(guān)心學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們學(xué)_中存在的問(wèn)題，激勵(lì)二、教學(xué)進(jìn)程主要措施： （1）研究考綱，分析考點(diǎn)。備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，

18、努力提高學(xué)生的成績(jī)。 （2）加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽(tīng)課評(píng)課。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦?tīng)課評(píng)課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練_、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時(shí)批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)了存在問(wèn)題。每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問(wèn)題和制訂出整改的措施，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。 （3）面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)_重在基礎(chǔ),全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)尖子生的培養(yǎng)，定時(shí)間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)_上、思想上關(guān)心他們，并與年級(jí)組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。 （4）對(duì)外交流，收集信息。積極作好信息的收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加甘肅省教科所舉辦的兩次高考研討活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，為我所用。（5）強(qiáng)化訓(xùn)練歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在練_中進(jìn)一步提高，學(xué)生練_應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：a、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制； b、認(rèn)真考查研究高