《即興演講》教學教案

1、.靖 邊 職 教 中 心 教 學 設 計課題即興演講教學目標1知識目標：學習即興演講的特點，掌握即興演講的技巧；2能力目標：培養(yǎng)學生的即興演講能力；3發(fā)展性目標：樹立學生的自信心；將所學知識運用到生活中，培養(yǎng)學生勇于表達的口語交際能力。教學重點1掌握即興演講的相關知識；2掌握即興演講的基本技巧。教學難點1培養(yǎng)學生的即興演講能力；2如何在即興演講時取得最佳效果。課時安排1課時教學方法小組活動法、情境教學法、討論法課前準備1. 要求學生預習課文，初步掌握即興演講的相關知識。2. 每位同學各擬一個即興演講的題目，寫在紙條上。3. 將學生分成4個小組，課前組織一次以“職業(yè)高中學生的儀表美”為主題的討論

2、會，每個小組選派代表在會上作即席發(fā)言。4. 教師準備多媒體課件。教學環(huán)節(jié)安排實施思路一、導入當今社會是開放的信息社會，新型人才不僅要有開拓的精神，還要有出眾的口才。演講在現(xiàn)代社會中可以增加人與人之間的交往，對于一個渴望成功的人來說，演講已經(jīng)成為不可忽略的素質(zhì)。今天我們學習的內(nèi)容是即興演講，即興演講是指在事先無準備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或表達某種情感、某種愿望。它既能培養(yǎng)我們快速構思，具有出眾的口才，又能鍛煉我們具有良好的心理素質(zhì)。二、創(chuàng)設情境首先欣賞一段視頻俞敏洪勵志即興演講，在看的過程中，請同學們觀察視頻中人物的語言、聲音、動作有什么特點。看完后請幾個同學談談自己的感受，并

3、且結合觀察到的視頻中人物的特點說明為什么會有這種感受。最后請兩位同學以“我有一個小小心愿”為題嘗試現(xiàn)場進行即興演講，其他同學認真聆聽并思考：兩位同學的即興演講各有什么特點、什么問題。三、范例引路速讀教材中所選的兩篇即興演講稿，分組討論：1、 這兩篇演講稿好在哪里？2、 你喜歡剛才哪位同學的即興演講，為什么？3、 結合我們剛才欣賞的視頻和教材中的案例，說說我們同學的即興演講還有哪些可以改進的地方。小組討論后組長歸納、發(fā)言。四、相關知識除了課本上學生已自學的有關即興演講的分類和技巧之外，我們還應明確以下幾點：1、即興演講的特點：(一)臨場性即興發(fā)言的臨場性要求發(fā)言者思維敏捷，反應迅速，能夠出口成章

4、。(二)針對性即席發(fā)言要注意環(huán)境、場合和對象，要針對聽眾的特點和要求，不能不看對象，無的放矢。同時貼近生活實際，以飽滿的熱情感染聽者。(三)簡潔性優(yōu)秀的即席發(fā)言常常以簡練、含蓄取勝，必要時還可以有點幽默感。（教師分別出示范例）2、補充介紹即興演講的技巧“四步成章”法有位外國的公共演講專家認為即興講話應該記住提醒自己的四句話，即四個步驟。它們是：1.喂，講得精彩些!(提醒自己開頭就要吸引聽眾，激起聽者的興趣。)2.為什么要費這個口舌?(指出所講內(nèi)容與聽眾的利害關系，進而強調(diào)自己講話的重要性。)3.舉例說明。(用具體事例形象化地印入聽者的腦海中。)4.怎么辦?(對聽眾提出希望，講清大家該做些什么或

5、怎么做。)例如，“保障生命安全，減少交通事故”的即興發(fā)言可以這樣講：第一部分：上星期四，特地購買的45個骨灰盒已運到了我們的城市第二部分：不講交通安全，那訂購的45個骨灰盒，也許在等待著我，等待著你，等待著我們的親人第三部分：舉一些有關治安、交通方面和中小學生發(fā)生交通事故的事例。通過這些事例，講清每日每時會使我們送命的潛在因素。第四部分：下面我想告訴大家，當時應當；當時應當；當(告訴聽眾你想要他們做些什么，要講得具體點。)這個運用“四步成章”法的即興發(fā)言以“聳人聽聞”的懸念作開頭，引起聽眾的注意，用鮮明警醒的議論“勾”住聽眾的感知神經(jīng)，表述通俗洗練，雖然內(nèi)容并不新穎，但句句切中要害，打動人心，

6、能收到很好的效果。五、提高怎樣才能提高即席發(fā)言的水平呢？學生思考后回答，教師總結。1、要注意積累多方面的知識-，豐富生活閱歷，增加鍛煉機會。有了豐富的知識儲存，并經(jīng)常鍛煉說話能力，才能做到厚積薄發(fā)、左右逢源、出口成章。2、要善于捕捉話題。在沒有準備的情況下講話，講什么內(nèi)容，這是發(fā)言者遇到的第一個問題。即席發(fā)言的話題是根據(jù)當時特定的場合、對象而定的。一般說來，要做到：抓住觸媒、善于輻射、隨機應變?，F(xiàn)場的具體對象、環(huán)境氣氛、布置陳設、言談花絮，都可以成為即席發(fā)言的觸媒。3、即席發(fā)言要注意體現(xiàn)發(fā)言者自己的個性特點，不要人云亦云，講俗話套話，而要有“語不驚人死不休”的匠心，顯示出自己的特色。美國演員珍

7、惠曼因在電影心聲淚影中成功扮演一個聾啞人而獲奧斯卡獎，她在領獎時只說了一句話：“我因為一句話沒說而得獎，我想我應該再一次閉嘴”。這樣的即席發(fā)言不落俗套，意味深長，堪稱妙語。六、課堂練習將課前每位同學擬好的演講題目，寫在紙條上，折起來放入盒子內(nèi)。每個小組派代表到講臺前隨意抽取紙條，打開看看是什么題目，然后做即興演講。要求：演講的內(nèi)容和語言要符合特定的情境，恰當運用本節(jié)課所學的知識，力求達到最佳效果。七、作業(yè)1、以小組為單位，以“說說我自己”為題，每人做一次兩分鐘的即興演講，體會自己是否感到緊張，并嘗試克服。演講內(nèi)容力求有個性、有新意。2、模擬實習開始(或結束)時，為專業(yè)指導教師舉辦歡迎(或歡送)

8、會，在會上作即席演講。結語：即興演講能使我們的普通話水平得到提高，能使我們與陌生人說話更大方得體，能促進我們的人際交流，還能增強記憶，提高我們的寫作水平。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動中會有更精彩的表現(xiàn)!導語從即興演講的概念和作用入手，開門見山，直奔主題。本環(huán)節(jié)通過欣賞視頻可以激發(fā)學生的學習興趣，感受即興演講的魅力所在。同時鼓勵學生大膽嘗試。 讓學生帶著問題閱讀案例，教師少講，學生多說，教師提問，學生歸納。通過對比與討論，使學生找出優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)問題，初步體會即興演講的要求；培養(yǎng)學生分析、綜合、歸納的能力。 教材上的相關知識比較容易理解，課前已引導學生自學。本環(huán)節(jié)的內(nèi)容是對課本內(nèi)容的強化和延伸。 這一環(huán)節(jié)是在學習即興演講相關知識的基礎上對學生的進一步提高。為了能將知識更好地運用到實踐中，在下一環(huán)節(jié)課堂練習時，教師要提醒學生注意這三點