xx幼兒園聽課記錄表

1、.幼兒園聽課記錄表聽課時(shí)間聽課地點(diǎn) 執(zhí)教老師聽課老師動(dòng)活名稱、領(lǐng)域 班級(jí) 聽課簡(jiǎn)要備注 評(píng)析意見xx幼兒園聽課記錄表聽課時(shí)間2012、5、28聽課地點(diǎn) 中三執(zhí)教老師 張小蓉聽課老師周雪容動(dòng)活名稱、領(lǐng)域 復(fù)習(xí)2、3的相鄰數(shù)（計(jì)算）班級(jí) 中三活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。教師帶上“小兔“頭飾，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字寶（110），知道“順數(shù)”、“倒數(shù)”讓幼兒說(shuō)出單數(shù)（1、3、5、7、9）；雙數(shù)（2、4、6、8、10）猜謎，引出“小白兔”。律動(dòng)“開火車”。出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字1、2、3。 說(shuō)出任意一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比比數(shù)字少1，多1的數(shù)，如：1 、2 、3

2、游戲：找朋友。 給幼兒發(fā)數(shù)字卡片，請(qǐng)拿到數(shù)字的任意一個(gè)寶寶，請(qǐng)他找出自己的好朋友。如：數(shù)字“3”去找“2”。律動(dòng)走出活動(dòng)室。 戶外游戲結(jié)束活動(dòng)。備注 評(píng)析意見 優(yōu)點(diǎn)：課堂秩序好，活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接緊湊，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，充分利用教具。缺點(diǎn)：操作教具時(shí)不夠規(guī)范，疏忽一些細(xì)節(jié)；教師語(yǔ)氣生硬，不夠溫和；在教學(xué)活動(dòng)中忽視了“鏡面”教學(xué)。建議：多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，做到每位幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)。 本次教學(xué)活動(dòng)容教師采用的是“坐”的教態(tài)效果會(huì)更好。xx幼兒園聽課記錄表聽課時(shí)間2012、5、30聽課地點(diǎn) 大三執(zhí)教老師 蔡春艷聽課老師周雪容動(dòng)活名稱、領(lǐng)域 小壁虎結(jié)尾巴 （語(yǔ)言）班級(jí) 大班活動(dòng)過(guò)程一、隨音樂拍手進(jìn)場(chǎng)。二、引

3、入主題。森林里舉行一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)的尾巴最有用。出示圖片，問：誰(shuí)來(lái)參加比賽？（觀察圖片）誰(shuí)的尾巴沒有了？沒有尾巴怎么辦？三、講述故事。邊講述邊提問。提問：故事內(nèi)容。幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。四、出示盒子，讓小朋友猜猜。出示字卡，“壁虎”、“小魚”、“老?！?、“燕子”學(xué)習(xí)字詞。以動(dòng)作加深印象。教師做動(dòng)作，幼兒猜。檢查幼兒掌握情況。五、小結(jié)：教育幼兒懂的愛護(hù)動(dòng)物。備注 評(píng)析意見 優(yōu)點(diǎn)：教師教態(tài)較好。 利用多媒體教學(xué)，課堂氣氛較好。缺點(diǎn)：沒有更好地掌握本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。（學(xué)習(xí)禮貌對(duì)話，知道小壁虎尾巴的作用以及與其他動(dòng)物尾巴的區(qū)別）建議：故事第一遍，教師要完整地講述。 加強(qiáng)故事中的禮物對(duì)話，教育幼兒

4、平時(shí)向別人借東西時(shí)要有禮貌。 讓幼兒知道不是所有動(dòng)物的尾巴斷了都可以長(zhǎng)出來(lái)。xx幼兒園聽課記錄表聽課時(shí)間2012、5、29、聽課地點(diǎn) 大一班執(zhí)教老師 黃艷玉聽課老師周雪容動(dòng)活名稱、領(lǐng)域 風(fēng)兒來(lái)了 （語(yǔ)言）班級(jí) 大班活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒說(shuō)出這是什么地方。讓幼兒聽“風(fēng)”聲。依次出示教具“風(fēng)”、“樹”、“草”、“小寶寶”三、引出課題“風(fēng)兒”。教師逐句教幼兒兒歌。教師逐句帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。幼兒集體朗讀兒歌。請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。五、出示字詞：樹、花、草、風(fēng)、頭發(fā)、彎腰、點(diǎn)頭。教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。教師任意抽取一張字卡，幼兒回答。個(gè)別回答。六、總結(jié)：今天我們學(xué)了什么兒歌？把這首兒歌送

5、給爸爸、媽媽。 備注 評(píng)析意見 優(yōu)點(diǎn)：教師教態(tài)活潑、自然。 利用“風(fēng)”的聲音較好。 缺點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容有些多，對(duì)于大班的幼兒很難全部掌握。 注重側(cè)重點(diǎn)，不能全部兼顧。 教師個(gè)別發(fā)音發(fā)音不準(zhǔn)。 教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠緊湊。 建議：分清側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 在朗讀兒歌時(shí)，設(shè)置情境教學(xué)，如有些背景音樂。 語(yǔ)言課重在法杖語(yǔ)言表達(dá)能力，因此教師應(yīng)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)。xx幼兒園聽課記錄表聽課時(shí)間2012、5、31聽課地點(diǎn) 中三執(zhí)教老師 劉少丹聽課老師周雪容動(dòng)活名稱、領(lǐng)域 故事（小白兔找太陽(yáng)）班級(jí) 小班活動(dòng)過(guò)程一、問好，音樂律動(dòng)（合攏放開）二、出示頭飾，“小白兔”。出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

6、引入課題“小白兔找太陽(yáng)”。三、教師講故事，邊講述邊出示教具。提問。學(xué)習(xí)字寶寶“兔”、“子”。四、游戲：丟手絹。五、第二遍故事（教師講故事） 提問：為什么它們把“燈籠”、“蘿卜”、“氣球”當(dāng)成太陽(yáng)。六、提問總結(jié)：太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，會(huì)發(fā)光，照在身上暖洋洋。 備注 評(píng)析意見 優(yōu)點(diǎn)：具豐富，準(zhǔn)備充分。 教師語(yǔ)音語(yǔ)速較好。缺點(diǎn)：教具利用不夠。 引入課題銜接不夠緊湊。 頭飾太大。建議：在引入課題時(shí)，應(yīng)讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己印象中的太陽(yáng)是怎樣？ 第一遍故事要完整講述。 重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中角色對(duì)話，掌握太陽(yáng)的特點(diǎn)。xx幼兒園聽課記錄表聽課時(shí)間2012、5、30聽課地點(diǎn) 中二執(zhí)教老師 黎能珍聽課老師周雪容動(dòng)活名稱、領(lǐng)域 太陽(yáng)和月亮（語(yǔ)言）班級(jí) 中班活動(dòng)過(guò)程一、 開始部分 歌曲律動(dòng)二、 基本部分1、 出示“金箍棒”把天空變出來(lái)。 出示圖片“藍(lán)天”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“白天”。 出示圖片“夜晚”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“夜晚”。 提問“白天”有什么？“夜晚”有什么？ 出示卡片“太陽(yáng)”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。2、學(xué)習(xí)兒歌出示兒歌內(nèi)容。老師朗讀兒歌，請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)兒歌內(nèi)容取相應(yīng)卡片。根據(jù)展出的圖片，讓幼兒朗讀兒歌。出示字卡“太”“陽(yáng)”。教師出示字卡，請(qǐng)小朋友說(shuō)出。出示背景圖“菜園”讓幼兒觀察。 請(qǐng)幼兒拔蘿卜，并讀出字寶寶的名字。三、