初中化學思想總結(jié)

1、.企鵝整理出品 PENGUIN STUDIO PRESENT義務教育初中階段中考化學思想方法總結(jié)注：全文檔均為企鵝整理，為 原 創(chuàng) 文稿（版權(quán)不包括題目）；.一、定性與定量的思想方法【思想方法分析歸納】這是化學研究中通常用到的兩種思想方法.這兩種方法從不同的深度和角度對事物進行研究.定性的思想方法,主要從是否存在某種屬性、存在程度的深淺或大小等角度進行初步確定；而定量的思想方法,則在定性的基礎上精確地對事物的屬性進行深度的、量化的表達.1.溶液酸堿性的描述是定性,酸堿度的表達是定性.2.物質(zhì)溶解性的描述是定性,溶解度的描述是定量.定量分析研究的目的在于發(fā)現(xiàn)人類行為的一般規(guī)律，并對各種環(huán)境中的事

2、物作出帶有普遍性的解釋；與此相反，定性分析則試圖對特定情況或事物作出特別的解釋?！纠印抗腆w物質(zhì)的溶解性與溶解度之間的關系如下表所示： 20C時溶解度/g1010-11-0.010.01溶解性易溶可溶微溶難溶M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，試完成下列問題：（1）M物質(zhì)的溶解性屬于_（2）在20時，M、N兩種物質(zhì)的_相等（3）在30時，將20gM物質(zhì)（不含結(jié)晶水）完全溶于100g水中，得到不飽和溶液，若要將其轉(zhuǎn)化成飽和溶液，下列措施可采取的是_A再加入30gM物質(zhì)B將溫度降低到10C倒掉溶液30g二、守恒思想方法【思想方法分析歸納】守恒思想是化學學科的重要思想方法之一.1.質(zhì)量守恒,反映

3、出化學變化的本質(zhì),反應前后元素的種類、原子的數(shù)量沒有增減,只是原子進行了重新組合.2.能量守恒,能量既不能創(chuàng)生,也不能消失,只是從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式.3.電子守恒,氧化還原反應的實質(zhì),反應中氧化劑與還原劑電子的得失總數(shù)相等.【例子】有一在空氣中暴露過的氫氧化鉀樣品，經(jīng)測定其成分為H2O、K2CO3和KOH取一定質(zhì)量的此樣品將其加入到盛有20.00g 18.25%鹽酸的燒杯中，再向燒杯中滴加一定量10.00%的KOH溶液使過量的鹽酸恰好完全中和，最后將所得溶液蒸干，則得到固體的質(zhì)量是A.7.45gB.5.60gC.1.06gD.無法計算【例子】A、B、C三種物質(zhì)各15 g，它們化合時只能生

4、成30 g新物質(zhì)D若增加10 g A，則反應停止后，原反應物中只余C根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是（）A第一次反應停止后，B剩余9gB第二次反應后，D的質(zhì)量為50gC反應中A和B的質(zhì)量比是3：2D反應中A和C的質(zhì)量比是5：2三、分類思想【思想方法分析歸納】這是化學學科的基本思想方法之一.如果不對成千上萬種化學物質(zhì)進行分類,那么難以想象怎樣去研究,有了分類的思想,就可對結(jié)構(gòu)、性質(zhì)相似的物質(zhì)進行分類研究,從而更深入研究、把握物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).1.物質(zhì)的分類.混合物、純凈物（單質(zhì)、化合物）.單質(zhì)（金屬、非金屬）、化合物（氧化物、酸、堿、鹽）等等.2.有機化合物.烴及烴的衍生物.烴（飽和、不飽和）

5、、醇、酚、酸等.【例子】下列物品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是A.不銹鋼杯B.木桶C.純棉毛巾D.滌綸制成的航天服【例子】下列化肥中，屬于復合肥料的是A(NH4)2SO4BNH4H2PO4CCa3(PO4)2 DKCl 四、抽象問題具體化思想【思想方法分析歸納】抽象問題具體化思想又稱化學建模，就是用圖畫、圖表、漫畫、計算機圖像、實物模型來顯示復雜事物或過程的表現(xiàn)手段。建立模型可以幫助我們理解無法直接觀察到的事物或是抽象的物體直觀化?！纠印磕撤磻膰^示意圖如圖所示，其中黑色圓圈代表硫原子，白色空心圓圈為氧原子反應前后的物質(zhì)屬于單質(zhì)的名稱是_;該反應的化學方程式是：_;五、控制變量法【

6、思想方法分析歸納】對照實驗時，變量要唯一，例如探究不同催化劑對過氧化氫分解的效果，那么就要控制變量為不同種類的催化劑，其它條件要相同，如溫度，過氧化氫濃度等要相同?！纠印繛樘骄课镔|(zhì)的燃燒條件，某同學進行了如圖所示的實驗，下列有關說法正確的是A現(xiàn)象說明物質(zhì)燃燒需要達到一定的溫度B現(xiàn)象說明物質(zhì)燃燒需要氧氣C現(xiàn)象說明白磷的著火點比紅磷的著火點低D現(xiàn)象說明紅磷不是可燃物六、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的思想方法【思想方法分析歸納】這是化學學科核心的思想方法.這一思想貫穿化學學習與研究過程的始終,根據(jù)這一思想,與之相關的思想方法還有：1.結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關系是：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu).性質(zhì)與用途的關系是：性質(zhì)決定用途,

7、用途反映性質(zhì).2.位置（周期表中的位置）與結(jié)構(gòu)的關系是：結(jié)構(gòu)決定位置,位置反映結(jié)構(gòu).3.位置與性質(zhì)的關系是：性質(zhì)決定位置,位置反映性質(zhì).“位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”關系,在物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途以及元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等相互之間的推斷中經(jīng)常用到.【例子】我們在初中化學里學過的一些物質(zhì)，在實際生活中有重要的用途現(xiàn)有以下物質(zhì)：A、不銹鋼；B、氧氣；C、生石灰（氧化鈣）；D、活性炭；E、二氧化碳；F、水；G、醋酸；H、熟石灰（氫氧化鈣）；I、鋅；J、鹽酸請根據(jù)它們的用途，用字母代號填空（每種物質(zhì)限選一次）：（1）_可用于制造炊具； （2）_可用于作某些食品的干燥劑；（3）_可用作冰箱除臭劑； （4）_可用于降

8、低土壤的酸性；（5）_可用于金屬表面除銹； （6）_是最常用的溶劑七、程序化思想【思想方法分析歸納】程序化思想是一種有次序的、有針對性的、逐步求精的、科學的自然而然的思想。程序化思想解決化學問題是指按照某種機械程序步驟一定可以得到結(jié)果的處理過程。這種程序必須 是確定的、有效的、有限的。簡單地說就是遇到某些化學問題時有相對固定的工作方法和步驟。即“有規(guī)矩，才成方圓”。從心理學的角度上來講程序化思想解決化學問題就是定勢思維的積極作用，就是用過去經(jīng)驗按照常規(guī)不費力地解決問題，不僅有利于節(jié)約心理資源，而且可以降低解決問題時的心理負擔，達到快速準確解決問題的目的?！纠印肯铝懈鹘M物質(zhì)的溶液，不另加試劑無

9、法一一鑒別的是（）ANaOH、HCl、CuSO4、MgSO4BNa2CO3、K2SO4、BaCl2、HClCKNO3、HCl、CaCl2、NaOHDNH4NO3、H2SO4、NaOH、MgCl2【例子】實驗室常用圖中AE裝置制取和收集氣體（1）寫出B圖中標有的儀器名稱_（2）甲同學用氯酸鉀和二氧化錳反應制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是_，（寫字母，下同）收集裝置是_（3）乙同學認為B裝置可用于雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，其反應的化學方程式為_ 2H2O+O2八、數(shù)形結(jié)合思想【思想方法分析歸納】數(shù)形結(jié)合，就是在解決問題時，根據(jù)問題的情景、數(shù)關系和圖形特征，或使“數(shù)”的問題，借助于“形”去觀察；或?qū)ⅰ靶巍钡膯栴}，借助于“數(shù)”去思考，這種解決問題的思想稱為數(shù)形結(jié)合思想.用它可使復雜問題簡單化、抽象問題具體化，它兼有數(shù)的嚴謹與形的直觀之長，是優(yōu)化解題過程的重要途徑【例子】某興趣小組為探