九年級化學下冊 8 實驗活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)教案 （新版）新人教版

1、實驗活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)一、教學目標知識與技能： （1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應。 （2）初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應，以及與鹽溶液的置換反應，能用置換反應解釋一些與日常生活有關(guān)的化學問題。（3）能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應進行簡單地判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學問題。過程與方法：（1）體驗和學習利用控制實驗條件進行科學探究的方法，學會運用控制實驗條件探究金屬活動性順序。（2）學習通過對實驗現(xiàn)象進行篩選、對比、歸納、分析、進行信息處理，獲取科學結(jié)論的科學方法。情感態(tài)度與價值觀：（1） 通過對五彩紛呈的化學現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學生

2、的好奇心和求知欲，發(fā)展學習化學的興趣。（2）培養(yǎng)學生的合作意識以及勤于思考、勇于創(chuàng)新實踐、嚴謹求實的科學精神。（3）了解化學與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學生解決實際問題的能力。（4）在有趣的實驗與老師的點撥中輕松掌握化學知識，體驗到學習的快樂。二、教學重難點：重點：金屬活動性順序的理解和應用難點：（1）用置換反應和金屬活動性順序判斷反應能否發(fā)生。（2）用置換反應和金屬活動性順序解釋某些與生活有關(guān)的化學問題。 （3）對實驗事實進行篩選、分析、歸納、綜合等科學方法的建構(gòu)。三、教學過程：引入：金屬的物理性質(zhì)，如：常溫下金屬都是固體（汞除外），有金屬光澤，大多數(shù)為電和熱的優(yōu)良導體等。實驗探究1：請

3、觀察鎂、鋁、鐵、銀、銅、金的顏色，為什么鎂和鋁的表面看不到光澤？用沙紙打磨后再觀察，這些現(xiàn)象說明了什么？實驗探究2：用坩堝鉗鉗住一塊香煙包裝盒中的鋁箔紙在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動，觀察現(xiàn)象；再用坩堝鉗鉗住一塊用砂紙打磨過的鋁箔紙在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動，有什么現(xiàn)象呢？（創(chuàng)設問題情景）學生分組自主探索、觀察、分析、討論、交流（激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生的探究精神）引導學生歸納（培養(yǎng)學生分析問題的能力）問題： 鋁在常溫下能與氧氣反應，那么為什么可以用鋁制品來做餐具？ “真金不怕火煉”蘊含的化學原理是什么？ 實驗探究3：你學過哪些金屬與O2的反應？補充實驗：鋁箔燃燒鋁的化學性質(zhì)很活潑，容易與空

4、氣中的氧氣反應形成致密氧化膜而穩(wěn)定存在于空氣中思考、分組討論教師與學生一起小結(jié)1、鎂、鋁在常溫下就能與氧氣反應。2、鐵、銅在常溫下不易與氧氣反應，在高溫時能與氧氣反應。3、金在高溫時也不能與氧氣反應。歸納得出：一、金屬與氧氣的反應大多數(shù)金屬都能與氧氣反應，但反應的難易和劇烈程度不同。探究實驗：用鐵刀切蘋果、梨，觀察表面顏色的變化，為什么表面會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（這是因為蘋果、梨等多種水果的細胞里都含有一種叫鞣酸的東西，它能與鐵反應，生成黑色的鞣酸鐵。）問題：這個生活現(xiàn)象有沒有給你什么啟示？學生探究實驗：分A、B兩大組實驗探究（A組用鹽酸、B組用硫酸），并請完成課本中表格填寫觀看動畫后提出問題：從實

5、驗探究和情景素材中得到哪些收獲？（引導學生歸納、找出規(guī)律）問題：金屬與酸反應的快慢或劇烈程度能否反映出金屬的活潑程度？二、金屬與酸的反應1、不是所有的金屬都可與酸發(fā)生反應2、金屬種類不同，與酸反應的劇烈程度不一樣3、產(chǎn)生的氣體能燃燒，經(jīng)檢驗是氫氣學生分析得出：鎂、鋅、鐵、銅的金屬活潑性順序：Mg Zn Fe （H） Cu請寫出實驗的化學反應方程式，分析這些反應有何共同點：Mg+2HCl= MgCl2+ H2Zn+2HCl=ZnCl2 + H2Fe+H2SO4=FeSO4 + H2學生分析討論得出：這種由一種單質(zhì)與一種化合物反應，生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應叫做置換反應。運用：1、 判斷

6、下列反應哪個是置換反應： a、CO+CuO=Cu +CO2 b、Fe + CuSO4= Cu + FeSO42、我們知道，鋁的活動性比鐵的活動性強，可是鐵比鋁更容易生銹，為什么？3、請你當回鑒定師：黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子時常以黃銅冒充黃金進行詐騙活動。黃銅（銅、鋅合金）單純從顏色、外形上看，與黃金極為相似，所以很難區(qū)分。你能鑒別真假黃金嗎？復習：鐵釘投入硫酸銅溶液中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？這是什么反應類型？鐵釘表面會有紅色物質(zhì)析出，若時間足夠長，則溶液會從藍色變?yōu)闇\綠色。Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4實驗探究：在鋁片、銅片上用小刀刻上自己的名字，然后分別滴上硫酸

7、銅溶液和硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。如果在銅片上滴上硫酸鋁溶液又會有什么現(xiàn)象呢？分析原因，從中得到什么啟示？分組實驗、探究、觀察、思考金屬單質(zhì)的活動性比金屬化合物溶液中的金屬元素的活動性強，才能把它從溶液中置換出來三、金屬與金屬化合物的溶液反應鋁、銅、銀三種金屬活動性順序為: Al Cu Ag常見金屬的活動性順序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金屬活動性順序由強逐漸減弱思考探討金屬活動性順序的應用:1、在金屬活動順序里,金屬的位置越靠前,它的活動性就越強、2、在金屬活動性順序里,位于氫之前的金屬能置換出鹽酸(稀硫酸)中的氫3、在金屬活動性順序里,位