親子園元宵節(jié)活動(dòng)方案（共3篇）

1、親子園元宵節(jié)活動(dòng)方案（共3篇） 第1篇：親子園親子活動(dòng)方案親子園親子活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2、結(jié)合4月主題活動(dòng)“小花園”，讓幼兒感受春天的變化。二、活動(dòng)地點(diǎn)：松江月圓園藝術(shù)園三、活動(dòng)人物：教師(若干名)、幼兒(若干名)、家長(zhǎng)(若干名)四、活動(dòng)時(shí)間：周一(4月24日)五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師確定參觀的路線2、向各位家長(zhǎng)做好通知工作，特別是小班的家長(zhǎng)要求都能參加，告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。六、安全保障措施：1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

2、2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。4、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。5、全體幼兒必須穿好校服。6、參觀?；顒?dòng)時(shí)要做到井然有序，幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。7、注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。8、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。七、活動(dòng)過程：1、觀察“松江月圓園藝術(shù)園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。2、游戲活動(dòng)：集體活動(dòng)：玩沙、參觀大榕樹、跳跳云、迷你長(zhǎng)城、迷宮等親子游戲：(1)揪“尾巴”準(zhǔn)備：“尾巴”若

3、干玩法：游戲開始時(shí)，一位家長(zhǎng)和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里，其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，同時(shí)數(shù)“一，二，三”，兩人同時(shí)開始左右挪動(dòng)，互相揪對(duì)方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。(2)沙地尋寶準(zhǔn)備：各種“寶藏”若干玩法：在沙地中已藏好“寶藏”，幼兒和家長(zhǎng)組成一個(gè)尋寶隊(duì)，把沙地中的“寶藏”找出來，哪隊(duì)找出來的最多為勝。(3)袋鼠抱玩法：8個(gè)家庭為一隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，面對(duì)面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊家長(zhǎng)的頭頸，雙腿夾住家長(zhǎng)的腰，家長(zhǎng)不能用手抱孩子。游戲開始，第一個(gè)家長(zhǎng)跑向?qū)γ娴募议L(zhǎng)，拍一下對(duì)面家長(zhǎng)的手，對(duì)面家長(zhǎng)則跑至對(duì)面。哪隊(duì)家長(zhǎng)先跑完

4、為勝。八、活動(dòng)結(jié)束，乘專車返回幼兒園。第2篇：親子園活動(dòng)方案親子園活動(dòng)方案（鄒朱王）主教：老師配合：老師活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手偶(威威兔) 小花片(上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號(hào))2、磁帶幸福拍手歌3、彩筆繪畫紙4、皮球（與幼兒人數(shù)均等）?；顒?dòng)過程：一、Hello寶貝時(shí)間：好朋友手拉手游戲目標(biāo)：1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;3鍛煉幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)及姓名;游戲過程：1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號(hào).威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)2、幼兒逐

5、個(gè)介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,說出自己的學(xué)號(hào)姓名.3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.游戲指導(dǎo)：依據(jù)幼兒不同的情況,分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒;游戲反思:幼兒對(duì)于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.二、聰明寶貝時(shí)間：大手和小手游戲目標(biāo)：1、通過繪畫發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，以及對(duì)顏色的感知能力。2、進(jìn)一步加深親子關(guān)系，并且交流中學(xué)會(huì)交往3、學(xué)會(huì)整理物品游戲過程：1、教師師范沿手指輪廓描畫的方法，并示范添畫。2、家長(zhǎng)和幼兒共同描畫，

6、并讓幼兒大膽的在上面添畫內(nèi)容;3、作品展示（距離近的幼兒相互介紹）;4、收拾物品（幼兒自己動(dòng)手）;游戲指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒按一定路線有序描畫2、讓幼兒自己創(chuàng)造添畫三、叮咚寶貝時(shí)間：幸福拍手歌1、幼兒按節(jié)奏拍手。2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編新的動(dòng)作。根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編新的動(dòng)作。請(qǐng)小寶寶和爸爸媽媽聽著好聽的音樂，一起來拍拍手，唱唱歌吧。音樂游戲幸福拍手歌四、寶貝瑜珈時(shí)間：1、讓寶寶能通過適時(shí)安靜的休息，來調(diào)整寶寶的體能。2、幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步感知本次活動(dòng)的性，了解提高寶寶動(dòng)手能力對(duì)寶寶身心健康成長(zhǎng)的重要作用。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都跟手的活動(dòng)有關(guān)，其實(shí)在今后的活動(dòng)中還會(huì)接觸到很多關(guān)于手的游戲

7、，因?yàn)槭謱?duì)于我們?nèi)祟悂碚f是一個(gè)非常重要的器官，人類的器官中最精巧的部分是手部的19塊小肌肉，有這19塊肌肉，人才可以干非常精巧的活，可以說手是人的第2代碼，前蘇聯(lián)著名家蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子的智慧就在指尖上結(jié)束”。早期經(jīng)常鍛煉手部肌肉對(duì)孩子大腦的發(fā)育是相當(dāng)有益的，甚至還可以矯正腦部的某些缺陷，經(jīng)?；顒?dòng)活動(dòng)我們的雙手自然就會(huì)心靈手巧了。（針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。）剛才的操作活動(dòng)中，有些寶寶不是很配合，媽媽千萬不要著急，您的態(tài)度會(huì)直接影響寶寶的情緒，您首先要表現(xiàn)出十分投入的樣子，來帶動(dòng)寶寶的熱情，再慢慢加以引導(dǎo)。否則寶寶會(huì)產(chǎn)生逆反心理，那樣就適得其反了。六、健康寶貝時(shí)間親子游戲：夾球跳活

8、動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)過程：1、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。2、家長(zhǎng)配合幼兒完成此項(xiàng)活動(dòng)。第3篇：親子園活動(dòng)方案親子活動(dòng)方案（一）一、親親熱熱寶寶，你在哪里目標(biāo)：初步熟悉同伴的名字，感受友好的集體氛圍。 過程：1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向老師席地而坐成一個(gè)半圓，教師盤腿（或跪）坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。2、教師自我介紹：“各位家長(zhǎng)、寶寶，大家好！歡迎大家來到我們貝貝班，我是貝貝老師。我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！”3、教師：“當(dāng)我邊拍手邊說XX X |XX X| 你在 哪|里 |”請(qǐng)寶寶向我招手說：“我在 這里|我在 這里| 大 家 | 好 | ?！睂殞氄f完，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起拍

9、手說：“XX X |XX X |你 真 |棒|?！?、教師親切地與每位寶寶招手、問好。請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶響亮地介紹自己。如寶寶膽小，家長(zhǎng)可與寶寶一起打招呼。二、做做玩玩切切看目標(biāo)：認(rèn)識(shí)實(shí)物的名稱，練_雙手協(xié)調(diào)操作。 準(zhǔn)備：人手1份“切切看”玩具（放在小筐中） 過程：1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤2、教師展示食品玩具。取出食品玩具，讓寶寶一一認(rèn)識(shí)：“面包，火腿腸”再拿出玩具小刀，一手握刀一按住食品玩具，切切邊說：“切切切，切面包” 出事小筐中所有玩具：“寶寶，這兒還有很多好吃的，請(qǐng)你也來切一切?！?提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以讓寶寶認(rèn)識(shí)一些食品的名稱，練_左右手協(xié)同操作，增強(qiáng)手部力量。游戲時(shí)可以讓寶

10、寶左右手都練_握刀切的動(dòng)作，并用游戲性的語言鼓勵(lì)寶寶反復(fù)操作。3、寶寶取工作毯和玩具托盤并自主操作。4、1520分鐘后播放收玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收歸玩具。三、說說做做拉拉扯扯目標(biāo)：邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂趣；提高語言感知能力，增進(jìn)親子間的情感。準(zhǔn)備：仿真娃娃1個(gè)。 過程：1教師抱著仿真娃娃，邊扶娃娃的手邊念兒歌做動(dòng)作。 教師：“娃娃睡著了，不能有聲音，我們?cè)趺锤嬖V大家呢？”家長(zhǎng)和寶寶一起做“噓”的動(dòng)作?！巴尥扌褋砹?，可高興啦，它會(huì)喊什么？”大家一起做“耶”的動(dòng)作。 2“我的小手也會(huì)來表演兒歌，請(qǐng)寶寶仔細(xì)看?！苯處熯吥顑焊柽呑鍪种竸?dòng)作。 3請(qǐng)家長(zhǎng)扶著寶寶的手一起學(xué)“拉拉扯扯

11、，抱個(gè)娃娃，唱支山歌”等動(dòng)作。 4教師帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)完整的念兒歌，鼓勵(lì)寶寶邊念邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 5請(qǐng)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，感受親子游戲的快樂。 附兒歌 扯扯拉拉，（雙手手指互扣，在胸前左右搖擺，或由成人和寶寶面對(duì)面做拉扯動(dòng)作）抱個(gè)娃娃，（雙手手臂交叉，抱臂輕拍，或由成人協(xié)助寶寶抱臂輕拍） 拍拍搖搖，（動(dòng)作同前，同時(shí)左右搖晃） 娃娃睡著了，（頭枕在手臂，作睡覺狀）噓（伸出1個(gè)食指放在嘴邊，并發(fā)出“噓”的聲音） 拉拉扯扯，（動(dòng)作同第一句） 唱支山歌，（雙手虎口張開，掌心向外，放到嘴的兩邊作唱歌狀） 哼哼哈哈，（動(dòng)作同前，并左右搖晃） 娃娃起床了，（雙手上舉，作伸懶腰狀） 耶?。p手

12、由下往上，伸到頭頂，作勝利狀）四、開開心心玩彩虹傘目標(biāo)：發(fā)展色彩的敏感性，提高反應(yīng)能力，并體驗(yàn)參與集體游戲的樂趣。 準(zhǔn)備：大彩虹傘1把 過程：1教師和家長(zhǎng)共同拉起彩虹傘的四周，將傘撐開，高度在寶寶胸口，讓寶寶感知彩虹傘的龐大。 2引導(dǎo)寶寶愉快游戲。 “找家”：寶寶和家長(zhǎng)一起拉傘按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈走，當(dāng)聽到教師說“找到紅色的家”時(shí)，家長(zhǎng)和寶寶把彩虹傘放在地上，寶寶快速跑到傘上找到紅色色塊站好，表示已經(jīng)找到紅色的家。如此重復(fù)找“綠色、藍(lán)色、黃色”的家。 “網(wǎng)小魚”：教師和家長(zhǎng)拉傘作魚網(wǎng)，寶寶在傘下當(dāng)小魚，教師和家長(zhǎng)拉傘順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：“網(wǎng)小魚、網(wǎng)小魚，網(wǎng)到許多小小魚?！闭f完將傘向下罩，傘下的寶

13、寶迅速跑出，若被罩住即表示網(wǎng)到了，被網(wǎng)到的寶寶只能和家長(zhǎng)一起拉“魚網(wǎng)”。 “跳花墻”：教師和家長(zhǎng)將彩虹傘卷成一條長(zhǎng)繩，放在地上，寶寶邊念兒歌邊從傘上跳過去：“羊羊跳花墻，花墻破，驢推磨，豬挑柴，狗弄火，小貓上炕捏餑餑。”3請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽參加游戲，并隨時(shí)保護(hù)寶寶安全。親子活動(dòng)方案（二）一、親親熱熱做朋友 目標(biāo)：愿意在情境中交往，體驗(yàn)交往的愉快。 準(zhǔn)備：毛絨小狗玩具一只。 過程1 請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。 2 教師出示小狗玩具：“大家好，我是小狗，今天我要來找朋友，請(qǐng)你和我做朋友，好嗎？當(dāng)小狗來到你面前，你就和小狗握握手說：我就 和你 做朋 友。”

14、3 教師拿著小狗玩具逐一來到寶寶面前，與寶寶對(duì)話。教師：“請(qǐng)你 和我 做朋 友?！睂殞殻骸拔揖?和你 做朋 友。”教師及時(shí)表?yè)P(yáng)能大膽表達(dá)的寶寶，請(qǐng)大家一起鼓掌。家長(zhǎng)用擁抱和親吻等方式對(duì)寶寶表示稱贊和鼓勵(lì)。二、做做玩玩小熊穿衣目標(biāo)：嘗試為小熊穿上合適的服裝，并感受造型的不同變化。 準(zhǔn)備：小熊穿衣模板1個(gè)，衣服3套。 過程：1 教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。2 教師出示“小熊穿衣”玩具，引導(dǎo)寶寶觀察不同的穿法。教師邊指邊說：“這是小熊。它穿著背帶褲真神氣！”“小熊出去玩了。”教師將小熊的臉、衣服、褲子從模板上取下來，從上到下依次擺放在地毯上后說：“玩累了，小熊回家了?！卑研⌒艿哪槨⒁路?、褲子逐

15、一放回到模板中。 3 教師：“小熊有許多衣服呢，請(qǐng)寶寶來為它們穿新衣服。”提示家長(zhǎng)：這個(gè)活動(dòng)主要是讓寶寶通過觀察、分辨圖片的色彩特點(diǎn)，嘗試為熊穿上合適的服裝，提高動(dòng)手操作的興趣?；顒?dòng)中，注意引導(dǎo)寶寶觀察熊的不同表情及服裝特點(diǎn)，幫助小熊穿上合適的衣服；在指導(dǎo)過程中僅用語言提示，盡量讓寶寶自己操作。 4 寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤并自主操作，教師給予適時(shí)指導(dǎo)。 5 1520分鐘后播放收玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收歸玩具。三、涂涂畫畫熊貓吹泡泡目標(biāo)：1、寶寶會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。2、訓(xùn)練寶寶手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。3、讓寶寶感受到畫畫的樂趣 準(zhǔn)備：畫好小熊貓的繪畫紙，蠟

16、筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。 過程：1、（出示范畫）猜猜看，小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（吹泡泡：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。）教師示范畫各種顏色的圈圈。2、講解活動(dòng)目標(biāo)。3、教師強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要求：（1）家長(zhǎng)以觀察者的身份參與寶寶的活動(dòng)，并適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。 （2）尊重寶寶的意愿，并提醒隨時(shí)把不用的蠟筆放好。 （3）輕聲指導(dǎo)，不干擾其他寶寶的活動(dòng)。4、寶寶進(jìn)行添畫活動(dòng)。5、指導(dǎo)寶寶收放玩具。四、開開心心吃毛桃目標(biāo)：鍛煉語言表達(dá)能力，體驗(yàn)游戲的快樂。 過程：1、教師說明游戲玩法寶寶和家長(zhǎng)圍坐成一圈，教師扮作吃桃人在圈外邊說邊走：“吃呀吃呀吃毛桃，吃的我心里真難受，我走一走，瞧一瞧，我找個(gè)地方坐一坐，這個(gè)

17、地方真不錯(cuò)。”念完兒歌后，找一個(gè)寶寶與他背對(duì)背坐下，兩人進(jìn)行問答。被坐人（寶寶和家長(zhǎng)）問：“你來干嘛啦？”吃桃人（教師）答：“吃毛桃來啦！”被坐人問：“為什么不在家吃？”吃桃人答：“我家有狼。”答完最后一句，吃桃人趕快沿圈逃，被坐的寶寶與家長(zhǎng)即起身追趕，吃桃人要迅速跑到被坐人的空位上坐下。被坐人若追不上，就做第二輪游戲的吃桃人；若追上了，原吃桃人繼續(xù)做下去。2、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起念兒歌，積極的參加游戲。游戲中，教師幫助寶寶找到正確位置坐下來，防止摔倒。 游戲進(jìn)行，直到每個(gè)寶寶都玩到。親子活動(dòng)方案（三）溫馨提示：不做嘮叨的媽媽當(dāng)寶寶有不良行為或不聽話、不按媽媽要求做事時(shí)，有些媽媽常會(huì)心煩意亂

18、，反復(fù)對(duì)寶寶的某種行為作同樣的批評(píng)，使寶寶的情緒從不安、不耐煩到反感討厭，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生“我偏要這樣做”的反抗心理或行為。所以，批評(píng)不在話多，而在于實(shí)際效果如何。對(duì)寶寶的過錯(cuò)，應(yīng)堅(jiān)持“犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次”。如一定要再次批評(píng)也必須換個(gè)角度、換種說法，而不要簡(jiǎn)單地重復(fù)。一、親親熱熱可愛的小雞在哪里 準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾1個(gè)，人手一個(gè)小雞胸飾。 過程：1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師圍成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。2、教師給進(jìn)活動(dòng)室的每個(gè)寶寶胸前貼一個(gè)胸飾“小雞”。3、教師扮演雞媽媽：“我是雞媽媽，我可愛的小雞在哪里？”如果媽媽找到一個(gè)寶寶，這個(gè)寶寶就要回答：“嘰嘰 嘰 | 嘰嘰 嘰 | 我在 這

19、 | 里 |。”4、“雞媽媽”逐一走到“雞寶寶”面前，與每個(gè)“雞寶寶”進(jìn)行問答。二、做做玩玩 玩嵌板 目標(biāo)：練_二指捏的能力，嘗試玩水果鑲嵌。 準(zhǔn)備：人手1份嵌板，收玩具的音樂。 過程：2、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤教師回原位，以跪姿面對(duì)家長(zhǎng)和寶寶，將托盤放在工作毯左邊，取出盤中的嵌板讓寶寶分別認(rèn)識(shí)嵌板上的圖案。2、出示嵌板，邊指邊說：“嵌板上是什么呀？蘋果、西瓜”3、邊用兩個(gè)手指捏住圖形上的抓手邊說：“蘋果寶寶跑到外邊玩了，西瓜跑到外邊去玩了”逐一將水果圖形取出，一一對(duì)應(yīng)地放在原嵌板的下方。4、抓住一塊嵌板示意：“天黑了，蘋果寶寶要回家了。”把“蘋果”放回嵌板中，并告訴寶寶玩好水果別忘

20、了送他們回家 。 提示家長(zhǎng)：這游戲是讓寶寶通過圖形鑲嵌感知物體間的關(guān)系，培養(yǎng)寶寶一一配對(duì)的意識(shí)，并進(jìn)行二指捏的練_。在玩中，應(yīng)注意耐心引導(dǎo)寶寶感知每個(gè)圖形的不同；如寶寶一時(shí)不能將水果圖形放入嵌板中，要鼓勵(lì)寶寶慢慢嘗試。5、寶寶自主操作，教師逐一觀察寶寶和家長(zhǎng)的操作情況。 鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立去取托盤，提醒寶寶小手握住托盤中間，端穩(wěn)托盤。6、20分鐘左右放收玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收歸玩具，并協(xié)助寶寶將托盤送回玩具架。三、聽聽說說 兩只小雞 目標(biāo)：邊念兒歌邊做手指游戲，體驗(yàn)玩手指的趣味性。 準(zhǔn)備：與兒歌內(nèi)容相符的圖片。 過程： 1、出示圖片，引導(dǎo)寶寶觀察圖片內(nèi)容，幫助寶寶理解小雞搶蟲的情景。2、教師

21、用夸張的表情和語調(diào)邊指圖邊念兒歌。3、教師邊念兒歌邊用手指做動(dòng)作：“瞧，手指也可以變成小雞來玩游戲呢！”4、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。 附兒歌兩只小雞兩只小雞，（雙手食指指腹互碰，其余四指收攏，放至嘴前做小雞的嘴巴狀） 嘰嘰嘰，（隨頭部按節(jié)奏向前伸點(diǎn)）跑來跑去吃東西。（雙手叉腰。手背前后扇動(dòng)） 找到一條小蟲子，（雙手食指指腹互點(diǎn)，其余四指收攏） 你爭(zhēng)我搶不客氣。（雙手食指互相用力拉勾拉） 拉過來，拉過去，（食指仍互勾，向左拉，向右拉） 哎呦！（雙手食指左右松開）拉斷了蟲子，（雙手食指指尖相對(duì)，指關(guān)節(jié)上下彎曲活動(dòng)） 摔疼了雞！（雙手拍拍屁股，同時(shí)彎腰，做出疼痛的表情）四、開開心

22、心走圈圈目標(biāo)：通過器械練_，促進(jìn)寶寶身體動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性。 準(zhǔn)備：體操圈提示家長(zhǎng)：（1）家長(zhǎng)注意看護(hù)好寶寶的安全。（2）家長(zhǎng)給予寶寶適當(dāng)?shù)膸椭?，多鼓?lì)寶寶勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。（3）游戲當(dāng)中，家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)禮貌、謙讓的品質(zhì)。過程：教師在活動(dòng)場(chǎng)地放置圈若干，讓寶寶進(jìn)行走圈、跳圈的練_，促進(jìn)寶寶身體動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性及靈活性，增強(qiáng)四肢力量。親子活動(dòng)方案（四）一、親親熱熱網(wǎng)小魚目標(biāo)：能聲音較響亮地介紹自己。 準(zhǔn)備：呼啦圈1個(gè)。 過程：5、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向老師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶坐在家長(zhǎng)的前面，教師盤腿坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。2、介紹點(diǎn)名游戲“網(wǎng)小魚”。教師：“今天呀，老師還想來重新認(rèn)識(shí)一下寶寶，我們來做網(wǎng)小

23、魚的點(diǎn)名游戲吧！”教師拿出呼啦圈：“看，這是我的漁網(wǎng)，等一會(huì)兒我要邊走邊唱：許多小魚游來了，游來了。許多小魚游來了，快快抓?。‘?dāng)我唱到最后一句快快抓住時(shí)，用漁網(wǎng)套住哪位寶寶，就請(qǐng)這位寶寶站起來向大家揮揮手，并向大家介紹自己的名字或小名：大家好！我叫 。然后老師帶領(lǐng)大家一起拍手說： | | 歡迎你！”4、集體游戲“網(wǎng)小魚”，直到每一位寶寶都被介紹到。游戲過程中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶起立揮手，大膽介紹。二、做做玩玩 穿珠鏈 目標(biāo)：學(xué)_用兩種顏色間隔穿珠鏈，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：1、人手1份：繩線1根（一頭打結(jié)），小籮筐1個(gè)（內(nèi)放兩種顏色的彩色大木珠若干）。2、事先穿好的珠鏈1串，背景音樂（自選）。 過程

24、：3、談話活動(dòng)導(dǎo)入。教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。教師取出繩線，雙手將繩橫向拉成一直線：“寶寶看，繩子，繩子?！狈畔吕K子，從小碗中取出一顆木珠：“色，色?！痹儆檬持钢钢局樯系目讖?qiáng)調(diào)：“洞洞，洞洞?！比缓髮⒛局榉旁谘矍?，透過孔逐個(gè)看寶寶，叫出幾個(gè)寶寶的名字，引起寶寶對(duì)小孔的注意。4、演示穿珠鏈的方法。教師出示事先穿好的珠鏈：“寶寶看，老師穿了這么長(zhǎng)的一串珠子！你也可以試一試?！?（ 提示家長(zhǎng)：這個(gè)活動(dòng)主要是讓寶寶練_間隔穿珠鏈，可以促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展雙手配合的能力。如活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)要提示寶寶兩種顏色間隔穿。）3、寶寶嘗試穿珠鏈。家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察

25、，給與寶寶適時(shí)的指導(dǎo)。 （提示家長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)用繩子幫寶寶打結(jié)，其他的制作盡量鼓勵(lì)寶寶自己完成。）4、1520分鐘后播放音樂，提示家長(zhǎng)和寶寶收歸活動(dòng)材料。三、涂涂畫畫：印泡泡目標(biāo)：1、鍛煉手腕力量和靈活性，學(xué)_用力按下、抬起的動(dòng)作。2、初步體驗(yàn)瓶蓋印畫的樂趣。準(zhǔn)備：畫有小魚背景的作業(yè)紙，瓶蓋，紅、黃、藍(lán)（或綠）三色顏料，抹布若干。 過程：1、教師出示畫有小魚背景的大作業(yè)，引導(dǎo)寶寶觀察?！斑@是一條小魚，看，小魚吐泡泡了?！苯處熡闷可w蘸顏料放在作業(yè)紙上，并說：“一二三”邊用力壓一下印出泡泡，再換一種不同的顏料來印，直到紙上印滿泡泡，請(qǐng)寶寶欣賞教師印好的泡泡。2、引導(dǎo)寶寶用瓶蓋印畫泡泡?！皩殞?，老師的小

26、魚吐出了很多的泡泡，真漂亮呀！現(xiàn)在要請(qǐng)你們來幫小魚吐泡泡了。”（家長(zhǎng)帶寶寶分4組坐到桌子上。教師向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試，自由選擇顏料和瓶蓋；要求寶寶將蘸過色的瓶蓋放回同色的顏料盒中。）5、教師觀察寶寶印畫情況，給與相應(yīng)指導(dǎo)。（提示家長(zhǎng)：寶寶可能不愿意或者害怕手指碰上顏料，家長(zhǎng)不要強(qiáng)求寶寶參與，可先示范印畫，讓寶寶模仿，慢慢引導(dǎo)寶寶嘗試；允許寶寶自由發(fā)揮，隨意印畫等。）四、開開心心小魚游 小鳥飛目標(biāo)：發(fā)展前庭平衡，體驗(yàn)親子游戲的快樂與刺激。 準(zhǔn)備：仿真娃娃1個(gè)。 過程：3、教師使用仿真娃娃，邊念兒歌邊示范表演。4、家長(zhǎng)兩腳分開，雙手扶寶寶腋下，隨教師邊念兒歌邊做動(dòng)作23遍

27、。 （提示家長(zhǎng)：在家中可多帶寶寶做逐個(gè)游戲，進(jìn)一步發(fā)展寶寶的前庭平衡。） 附兒歌：小魚游 小鳥飛小魚小魚水里游，（雙手扶寶寶腋下）嘩啦啦，嘩啦啦，（使寶寶腳稍離地，前后甩動(dòng)寶寶四下）水里游；（帶動(dòng)寶寶轉(zhuǎn)個(gè)圈）小鳥小鳥天上飛，（雙手舉高伸直，將寶寶托高）撲棱棱，撲棱棱，（左右晃動(dòng)寶寶四下）天上飛。（帶動(dòng)寶寶在高處轉(zhuǎn)個(gè)圈）親子活動(dòng)方案（五）溫馨提示：大家都知道，現(xiàn)在正是手足口病流行期間，我們的寶寶是最容易受感染的人群，所以請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶做好預(yù)防：平時(shí)應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，要多開窗通風(fēng)，勤曬被子，飯菜要盡量做熟，飯前便后要洗手，預(yù)防病從口入。一、親親熱熱皮小猴找朋友目標(biāo)：愿意大方地介紹自

28、己，知道自己的名字、年齡和屬相。 準(zhǔn)備：小猴手偶1只 過程：1、教師出示“小猴”手偶：“我叫濤濤，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：“我叫XX，今年X歲，我屬X?！弊詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：“XX，XX，你是我的好朋友！”2、教師逐一問候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。二、做做玩玩小小建筑師目標(biāo)：初步感知平衡，體驗(yàn)成功的快樂。準(zhǔn)備：提供豐富的建構(gòu)玩具，各色清水積木。 過程：1.教師從玩具托盤中取出建構(gòu)玩具。教師邊示范堆高邊說：“一塊一塊輕輕地放，還要對(duì)對(duì)齊?！边吺痉哆呥B接說：“一塊一塊 輕地放，還要對(duì)對(duì)齊?！?.寶寶取自已喜愛的玩具端到桌邊，坐在家長(zhǎng)對(duì)面玩。教師巡視寶寶的操作情況并

29、給予指導(dǎo)，時(shí)間為1015分鐘。提示家長(zhǎng)：應(yīng)尊重寶寶意愿，盡量讓寶寶自已動(dòng)手堆高、連接，并及時(shí)鼓勵(lì)寶寶，增強(qiáng)寶寶的自信心。3.播放手玩具的音樂（自選），請(qǐng)寶寶將玩具送回玩具架。三、說說做做模仿歌 目標(biāo)：鍛煉手指、手臂的靈活性，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 準(zhǔn)備：小兔、小羊、小狗、公雞、青蛙、小熊圖片各1張。 過程：5、教師出示小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)寶寶一起聽叫聲猜動(dòng)物。2、請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)各個(gè)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3、“老師給寶寶念一首兒歌，兒歌里面有許多小動(dòng)物，你們聽聽有誰呢？”邊念兒歌邊做身體動(dòng)作（動(dòng)作夸張些，提高變換角色的戲劇效果）4、教師帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。5、熟悉兒歌后，可讓寶寶邊念兒

30、歌邊自由表演，激發(fā)寶寶對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 附兒歌模仿歌小兔小兔蹦蹦跳，（雙手食指、中指豎起，立在頭上，其余三指收攏，作小兔長(zhǎng)耳朵狀，同時(shí)雙腳輕輕向前跳）小羊小羊咩咩叫，（雙手大拇指和小指伸開，其余三指收攏，小指指尖向上，拇指指尖定在頭上，做羊角狀，同時(shí)彎腰、點(diǎn)頭、慢步走）小狗小狗汪汪汪，（雙手掌尖向前，大拇指指尖在太陽穴處，其余四指向上下彎曲，同時(shí)雙腳微微跳動(dòng)）公雞公雞喔喔叫，（雙手掌心并攏，五指分開，立在頭頂當(dāng)雞冠，手腕帶動(dòng)手掌前后搖動(dòng)，同時(shí)點(diǎn)頭、曲膝，兩腿輪換提起，緩步行進(jìn)）青蛙青蛙呱呱呱，（雙手食指伸開，屈肘于雙肩前，同時(shí)雙腳先前跳躍，雙手隨身體上下晃動(dòng)）小熊小熊走來啦，咚-咚（雙手手

31、腕聳下，手指放松朝下放在胸前，同時(shí)雙腳輪流緩步向前，重重踏響）四、蹦蹦跳跳：船兒搖到外婆橋目標(biāo)：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)_聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。 過程：1、教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌船兒搖到外婆橋2、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動(dòng)作。3、游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風(fēng)來了”、“太陽出來了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4、游戲2-3遍。 附兒歌：船兒搖到外婆橋搖啊搖，搖啊搖， 搖到外婆橋， 外婆叫我好寶寶， 我對(duì)外婆瞇瞇笑。親子活動(dòng)方案（六）一、親親熱熱我喜歡目標(biāo)：初步嘗試用短句說說自己喜歡的動(dòng)物。 準(zhǔn)備： 動(dòng)物卡片若干 過程：1 請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。 2 教師逐一出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)卡片上的動(dòng)物。3 教師：“你最喜歡什么動(dòng)物？請(qǐng)寶寶上來拿一張動(dòng)物卡片，舉起來告訴大家：我最喜歡XX。我們一起拍拍手表?yè)P(yáng)他?！?4 寶寶依次上來取一張動(dòng)物卡片向大家介紹。請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)寶寶的表現(xiàn)給予微笑和掌聲。二、做做玩玩圓片套棒目標(biāo)：提高手的控制力，發(fā)展視覺辨別能力。 準(zhǔn)備：人手1份內(nèi)環(huán)行狀不同的圓片套棒玩具（圓片放在小碗中）。 過程：1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。2、教師介紹游戲材料和玩法。從小碗中取出一片圓片，邊