蘇教版五級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（共17篇）

1、蘇教版五級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（共17篇） 第1篇：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)雷賽玉時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間到了期末,本學(xué)期我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任,現(xiàn)結(jié)合一個學(xué)期的教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園情況,總結(jié)如下:一、堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。剛接手這個班,也是我第一年開始當(dāng)老師，用一個月的時間我首先通過分析摸底,訪問相關(guān)老師,大致掌握一些情況。這個班的學(xué)生基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。二、堅持上好每一堂課,提高

2、教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)_能力、學(xué)_慣的培養(yǎng),除了要求他們學(xué)會,更重要的是要讓他們自己會學(xué)。課堂上,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時就對他們多提問,讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動。總的來看,學(xué)生學(xué)_的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)_方法也得到了改善。三、認(rèn)真批改作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)漏。學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)_中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅持

3、做到學(xué)生做-老師改-老師講評-學(xué)生訂正-老師再改。四、利用課余時間,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。班級中有十名同學(xué)基礎(chǔ)特別差，他們基本上沒什么基礎(chǔ)。我經(jīng)常對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開小灶,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)。一學(xué)期下來他們成績有明顯提高,而且在學(xué)_態(tài)度、學(xué)_慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、狠抓學(xué)風(fēng)。我接手的這個班級,學(xué)生貪玩,對學(xué)_沒有興趣,嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學(xué)生的學(xué)_積極性,實行獎勵制度,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)_風(fēng)氣。一有進(jìn)步,即

4、使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的_慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。六、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項活動。認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高本學(xué)期工作做得也有不足之處,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作做

5、得更好。第2篇：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)_教學(xué)新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實

6、際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)_，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)_探究教學(xué)新理論新實踐。二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)_上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也

7、實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)_成績有了穩(wěn)步提高。三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)_狀況，激勵學(xué)生的學(xué)_熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)_評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形

8、成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)_過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)_和探討上、信息基礎(chǔ)上、自己的

9、教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。楊斌1第3篇：蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（-）本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)_數(shù)學(xué)的快樂。這個班的學(xué)生，一直以來，由于學(xué)_慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)_數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)_盡頭來說

10、是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)_困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一

11、是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)_數(shù)學(xué)的成功與快樂。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)_教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教

12、材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)_上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)

13、困生”實行“1+12”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。四、總結(jié)得失，以勵再教。1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)_興趣較以前提高了，學(xué)_的態(tài)度也改變了不少。2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)_方法和_慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)_成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒；鄉(xiāng)下學(xué)校沒必要3套試卷，時間緊，學(xué)生有時間做，老師也沒時間落實試卷內(nèi)容，而且我

14、一直覺得“一本書”理論，真正只需要吃透一本（套）就可以，再由此拓展，多了反而沒了先后主次。3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)_興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。第4篇：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（一）學(xué)情分析五年紀(jì)共有學(xué)生12人，多數(shù)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)_積極性比較高，基礎(chǔ)知識掌握得較牢固，具備了一定的自主學(xué)_的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)_過程，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，共同探討。也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能

15、自覺的完成學(xué)_任務(wù)。本學(xué)期我應(yīng)該抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，力求使他們能在快樂中學(xué)_。（二）教學(xué)內(nèi)容本冊教材共編排了九個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)： 1.負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識 3.小數(shù)的意義和性質(zhì) 4.小數(shù)加法和減法 5.小數(shù)乘法和除法 8.用字母表示數(shù) 在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)：2.多邊形面積 在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)：6.統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。為此教材安排了：7.解決問題的策略三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識技能方面（1）聯(lián)系具體情境，體會數(shù)概念的擴(kuò)展，初步形成有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、正數(shù)和負(fù)數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算方法的過程，進(jìn)一步理解運算的

16、意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計算及混合運算；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力。 （2）通過動手操作、分析推理和討論交流，經(jīng)歷多邊形面積公式的探索過程和相關(guān)土地面積單位的認(rèn)識過程，能應(yīng)用公式計算常見多邊形的面積，能選擇合適的單位表示土地面積的大小，能采用合適的方法解決與面積計算有關(guān)的一些實際問題。（3）在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)解決問題的需要采用合適的方法收集數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表和條形圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，能聯(lián)系需要解決的問題解釋統(tǒng)計結(jié)果。2、思考數(shù)學(xué)方面（1）在

17、用正、負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實生活中具有相反意義的量，理解小數(shù)的意義、探究小數(shù)的性質(zhì)，以及用負(fù)數(shù)和小數(shù)描述常見數(shù)量和生活現(xiàn)象的過程中，不斷加深對數(shù)的意義、大小及其相互關(guān)系的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。（2）在探索小數(shù)的四則計算的方法、理解小數(shù)四則混合運算順序的過程中，主動進(jìn)行分析比較、抽象概括和簡單推理，進(jìn)一步增強(qiáng)思維活動的條理性和靈活性。（3）在口算、筆算、估算小數(shù)加、減、乘、除法，進(jìn)一步加深對運算意義、運算法則和運算規(guī)律的理解，提高運算能力。 （4）在學(xué)_用字母表示數(shù)的過程中，不斷經(jīng)歷由具體數(shù)量關(guān)系抽象出字母表達(dá)式的活動，體會用變化的眼光考察數(shù)量和數(shù)量關(guān)系的意義，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號意識。（5）在探

18、索平行四邊形、三角形和梯形面積公式的過程中，進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)識，感受圖形的運動與變化，體會不同圖形之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)初步的演繹推理能力，發(fā)展空間觀念。（6）在認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，以及分析和解釋統(tǒng)計結(jié)果等活動中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)的意義和價值，不斷積累統(tǒng)計活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。（7）在探索和交流數(shù)的排列規(guī)律和計算規(guī)律、圖形面積的變化規(guī)律等活動中，經(jīng)歷由特殊到一般的歸納過程，由此及彼的類推過程，以及由猜想到驗證的認(rèn)識過程，進(jìn)一步培養(yǎng)合情推理能力。3、問題解決方面（1）聯(lián)系負(fù)數(shù)的含義，小數(shù)的意義、性質(zhì)和大小，小數(shù)的四則計算和相關(guān)的混合運算，多邊形面積計算，用字母表示

19、數(shù)，用統(tǒng)計圖表整理和描述數(shù)據(jù)等學(xué)_內(nèi)容，嘗試從數(shù)量的多少與次序、圖形的形狀與大小、數(shù)據(jù)的變化與規(guī)律等角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。（2）在用不同形式表示相同數(shù)量，用不同方法描述數(shù)量關(guān)系，比較數(shù)的大小，按不同運算順序計算相同式題，按不同思路分割、拼補(bǔ)圖形，從不同角度比較、分析數(shù)據(jù)等活動中，體會同樣的問題可以有不同的解決方法，從不同角度理解和分析問題可能會有不同的收獲與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，不斷增強(qiáng)解決問題的策略意識。（3）在探索小數(shù)的性質(zhì)和大小比較方法，小數(shù)的四則計算方法及相關(guān)運算規(guī)律，多邊形的面積公式和不規(guī)則圖形的面積計算方法，以及數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息等活動中

20、，主動與同學(xué)開展合作交流，學(xué)會在交流中不斷完善自身的思考，學(xué)會更加全面地理解和分析問題，進(jìn)一步培養(yǎng)合作交流的_慣和能力。（4）在總結(jié)計算方法、檢驗計算結(jié)果、推導(dǎo)面積公式、分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律、解決實際問題等活動中，初步學(xué)會整理解決問題的過程、歸納解決問題的方法、解釋解決問題的結(jié)果，進(jìn)一步感受反思性學(xué)_環(huán)節(jié)的意義和價值。4、情感與態(tài)度方面（1）在認(rèn)識負(fù)數(shù)和小數(shù)，探索小數(shù)四則計算方法，發(fā)現(xiàn)小數(shù)運算規(guī)律，推導(dǎo)多邊形面積公式，估計不規(guī)則圖形的面積，用字母表示數(shù)量關(guān)系、運算規(guī)律和計算公式，用統(tǒng)計圖表整理和表示數(shù)據(jù)等活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)內(nèi)容的多樣性和趣味性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，提高主動參與數(shù)學(xué)活動

21、的自覺性。（2）在探索小數(shù)四則計算方法以及相關(guān)運算規(guī)律，探索多邊形面積公式和不規(guī)則圖形面積計算方法，學(xué)_用列舉的策略解決問題，以及用字母表示數(shù)，認(rèn)識和應(yīng)用復(fù)式統(tǒng)計表、復(fù)式條形統(tǒng)計圖等活動中，感受自己在數(shù)學(xué)知識、方法上的收獲與進(jìn)步，獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的意志，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 （3）在進(jìn)行小數(shù)四則計算以及相關(guān)混合運算的過程中，進(jìn)一步形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)_態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計算、自覺檢查，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好_慣。四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：多邊形面積的計算，小數(shù)的乘、除法的意義和計算法則，小數(shù)加減法。教學(xué)難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 解決問題的

22、策略。五、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_熱情。 2.提倡學(xué)法的多樣性，注意聆聽學(xué)生的心聲。 3.重視課堂練_的設(shè)計，練_題要進(jìn)行整合和篩選。 4.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇切實可行的教學(xué)方法。第5篇：蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)生情況分析五年級共有學(xué)生x人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)_的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)_數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)_過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，自主探討。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差

23、,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)_任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)_上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)_動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)_的動態(tài)。教材分析本冊教材共編排了十個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決實際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背

24、景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)_能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練_、整理與練_等欄目與版塊。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識通過合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。要借助直線上的點，使學(xué)生初步體會負(fù)數(shù)的大小。要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。要鼓勵學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。通過豐富多彩的活動讓學(xué)生體會1公頃的實際大小。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、

25、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點?；炯寄艹浞掷眯屡f知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。情感態(tài)度和價值觀使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)_活動，適時學(xué)生要積極參與學(xué)_活動、學(xué)_上要實事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)_態(tài)度。創(chuàng)造讓學(xué)

26、生運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法；教學(xué)難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準(zhǔn)確計算，蓮山引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。教學(xué)方法（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)_的興趣。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在

27、教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)_中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)_需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。第6篇：蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃執(zhí)教人：新的學(xué)期開始了，為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實際情況制定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：一、學(xué)生的基本情況分析我任五班的數(shù)學(xué)課程。從整體上來看，本班的情況是良好的，全部共有38人，男生18人，女生21人，紀(jì)律方面，本班的集體感較強(qiáng)。具有集體精神團(tuán)結(jié)向上，尊師愛校，遵守學(xué)生規(guī)章制度。但有

28、個別同學(xué)紀(jì)律松散。有待進(jìn)行思想，培養(yǎng)良好_慣的養(yǎng)成。 結(jié)合教材的排寫特點和本班的具體情況。本人本學(xué)期制訂了以下的教學(xué)計劃。二、教材分析1.教材組成本冊教材在上冊數(shù)學(xué)教科書的基礎(chǔ)上，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于第二學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和本套教材的整體編寫規(guī)劃。在數(shù)與代數(shù),空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域安排了如下內(nèi)容：本冊共有十個單元的教學(xué)內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，知識與技能方面的教學(xué)方程等式的性質(zhì)解方程；公倍數(shù)最小公倍數(shù)，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義，真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，約分、

29、通分。異分母分?jǐn)?shù)加減法。解決問題方面，列方程解決比較簡單的實際問題，用“倒推”的策略解決實際問題。“空間與圖形”的教學(xué)、知識與技能方面是用數(shù)對表示物體的位置。圓的認(rèn)識、圓的周長和面積。解決問題方面、解決有關(guān)的周長、面積以及簡單圖形面積計算的實際問題?！敖y(tǒng)計與概率”的教學(xué)，知識與技能方面復(fù)式折線統(tǒng)計圖，解決問題方面，用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述實際生活中的數(shù)據(jù)。、“實踐與綜合”的教學(xué)，數(shù)字與信息、球的反彈高度，奇妙的圖形密鋪。畫出美麗的圖案。2教學(xué)重點：了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)

30、的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。知道“行”與“列”的含義，用數(shù)對表示，能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。 認(rèn)識圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，解決有關(guān)實際問題。3教學(xué)難點：使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)

31、度的發(fā)展。4教學(xué)目標(biāo)知識與技能方面：、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。、理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。、知道“行”與“列”的含義，用數(shù)對表示，能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。、認(rèn)識圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，

32、解決有關(guān)實際問題，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。數(shù)學(xué)思考方面：、感受方程的思想方法及其價值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。、在認(rèn)識公倍數(shù)和公因數(shù)中，引導(dǎo)學(xué)生有條理的進(jìn)行思考，合乎邏輯的表達(dá)自己的思考過程，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)時，學(xué)生主動進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。、在學(xué)_數(shù)對和圓時，進(jìn)一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。、增強(qiáng)統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。情感與態(tài)度方面：、使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，

33、使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。、形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)_活動，適時學(xué)生要積極參與學(xué)_活動、學(xué)_上要實事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)_態(tài)度。、創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲5達(dá)標(biāo)措施： 針對學(xué)生的特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學(xué)方法與措施1、教學(xué)力求體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。動手實踐與自主探索，提供豐富的空間與圖

34、形的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、有步驟地參透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。4、加強(qiáng)探索性與開放性，發(fā)展學(xué)說數(shù)學(xué)思維能力。5、課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能。運用理論，使學(xué)生做到將知識靈活運用。6、課外對差生給予耐心的指導(dǎo)，做好學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，三者成一線的教學(xué)。7、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，進(jìn)行教學(xué)在知識教學(xué)的同時，參透倒思想的意識。8、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)_收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣與內(nèi)在動機(jī)。三、后進(jìn)生輔導(dǎo)安排對于后進(jìn)生施航、張濤的輔導(dǎo)，可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到復(fù)雜，對做作業(yè)的安排由

35、簡單到復(fù)雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學(xué)_成績。與此同時，還可以在課余的時間進(jìn)行單個的輔導(dǎo)。四、課題研究計劃研究課題：在生活實踐中尋找數(shù)學(xué)知識，在感悟中學(xué)_數(shù)學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度：（附教案）六、自學(xué)計劃：為提高我的水平，我將繼續(xù)學(xué)_新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)及教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到理論和實踐相結(jié)合。.09.01第7篇：蘇教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)林頭中心學(xué)校五（2）班數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)第一學(xué)期陳步豐這學(xué)期，我擔(dān)任五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、

36、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，如下：一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。1、備課在學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)_教程。充分理解課后_題的作用，設(shè)計好練_。每一課都做到“

37、有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié)。2、上課（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)_需求和學(xué)_能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點

38、，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練_，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。具體方法如下：加強(qiáng)口算的學(xué)_。通過課前的3分鐘的口算練_，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練_，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)_的一大難點,針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，

39、學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。（2）及時復(fù)_。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)_或第二天復(fù)_，以后逐漸延長復(fù)_時間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)_的特點。（3）努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)_形成每單元知識串;每單元整理復(fù)_形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)_。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“

40、厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)_遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。二、適時給自己“充電”1.在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)_上都積極征求其他老師的意見，學(xué)_他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)_別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。2、閱讀一定的教學(xué)理論著作，如教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、新課程、新理念、新教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等等，通過理論知識的學(xué)_，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。三、認(rèn)真批改作業(yè)從一開始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提

41、高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)_知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)_思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)_的重要性和必要性，使之對學(xué)_萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)_并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)_中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)_。注重他們的學(xué)_過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)_興趣，提高他們的學(xué)_自信心，對學(xué)生

42、的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、以持續(xù)發(fā)展為前提相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達(dá)，并真誠地對待每個學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的方式不同，只有個性化的學(xué)_方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。 總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、學(xué)_好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)_別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點

43、，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性和創(chuàng)造性思維、積極向老師教，立足現(xiàn)在，放眼未來，這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。 年元月26日第8篇：蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊教案蘇教版第九冊數(shù)學(xué)教案全冊教材分析教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識負(fù)數(shù)6、小數(shù)乘法和除法（一）2、多邊形面積計算7、公頃和平方千米3、認(rèn)識小數(shù)8、小數(shù)乘法和除法（二）4、小數(shù)加法和減法9、統(tǒng)計5、找規(guī)律10、整理和復(fù)_教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）使學(xué)生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴(kuò)展，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進(jìn)一步理解運算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與

44、探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。（2）使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認(rèn)識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念。（3）使學(xué)生通過觀察和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。2、數(shù)學(xué)思考：（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。（2）結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。（3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教

45、學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號感。（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認(rèn)識發(fā)展統(tǒng)計觀念。（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。3、解決問題：（1）運用學(xué)到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。（4）進(jìn)一步學(xué)會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。（5）能回顧反思學(xué)_過程，解釋或評價學(xué)_的結(jié)果。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。（3）在教師和同學(xué)的幫助下，

46、努力克服學(xué)_中遇到的困難。（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。（5）通過閱讀你知道嗎等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識。教材簡析：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）本冊教材在一至四年級主要教學(xué)整數(shù)的知識，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則計算，并能應(yīng)用有關(guān)知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于鞏固和加深學(xué)過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同

47、時也能為系統(tǒng)地學(xué)_分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備。此外，安排探索和應(yīng)用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，進(jìn)一步提高思維水平也有積極的促進(jìn)作用。2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認(rèn)識了三角形、平行四邊形和梯形，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)_多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化對面積概念的理解，促進(jìn)對幾種基本圖形特征的認(rèn)識。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面地了解面積

48、單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域（第9單元）本冊教科書安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表、圖以后，學(xué)生就能對一些稍復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象與問題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學(xué)生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強(qiáng)是極有益處的。4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積是多少 校園的綠化面積 了解周圍的家庭）（1）更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。面積是多少里的分一分 數(shù)一數(shù)與移一移 數(shù)一數(shù)滲透了初步的等積變形思想，為進(jìn)一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ)。校園的綠化面積中的想

49、想算算重點安排了割補(bǔ)的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。（2）更加重視實際應(yīng)用。面積是多少里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；校園的綠化面積中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃；了解周圍的家庭分別為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等，都十分貼近學(xué)生的生活實際，便于引導(dǎo)他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學(xué)活動，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。本冊教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了十幾則你知道嗎和8到思考題，目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。課時安排：一、認(rèn)識負(fù)數(shù) 3課時二、多邊形面積計算 9課時三、認(rèn)識小數(shù) 8課時四、小數(shù)加法

50、和減法 7課時五、找規(guī)律 2課時六、小數(shù)乘法和除法（一） 8課時七、公頃和平方千米 2課時八、小數(shù)乘法和除法（二） 14課時九、統(tǒng)計 7課時十、整理和復(fù)_ 5課時（全學(xué)期大約有25%左右的教學(xué)時間留作機(jī)動）第一單元：認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識負(fù)數(shù)：教材第1例4以及練_一2、實踐活動：面積是多少 第1014頁）2、三角形面積的計算（第1521頁）4、實踐活動：校園的綠化面積（第265題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉平行四邊形的面積公式并能熟練地加以運用。教學(xué)過程：練_二：第1題：使學(xué)生畫出的平行四邊形面積與圖中長方形面積相等，平行四邊形底與高的乘積為15。所畫平行四邊形的底和高分別為5和3、3和5或

51、15和1。第2題：學(xué)生在測量時一定要注意底和高必須是對應(yīng)的一組。第3題：要告訴學(xué)生用途中標(biāo)出的數(shù)據(jù)計算出來的面積是近似值。這種近似的測量和計算在實際生活中經(jīng)常用到。第5題：可以讓同桌兩人分別準(zhǔn)備一樣大小的長方形框架。操作時，一個長方形不動，另一個長方形拉成平行四邊形。通過觀察、比較后要明確兩點：1、把長方形拉成平行四邊形后，周長沒變，面積變了。2、拉成的平行四邊形越是顯得扁平，它的高就越短，面積就會越小第三課時：三角形面積的計算教學(xué)內(nèi)容：三角形面積的計算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，探索并掌握三角形的面積公式，能正確地計算三角形的面積，并應(yīng)用公式解決簡單的實際

52、問題。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。教學(xué)重點：理解并掌握三角形面積的計算公式教學(xué)難點：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程教學(xué)過程：一、復(fù)_導(dǎo)入：復(fù)_平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程二、探究新知：1、教學(xué)例4：師：仔細(xì)觀察這3個平行四邊形，請說出如何求每個涂色的三角形的面積？先自己想，隨后在小組中交流。學(xué)生討論后匯報（平行四邊形的面積2）師：為什么可以用平行四邊形的面積2求出每個涂色的三角形的面積？三角形與平行四邊形究竟有怎樣的關(guān)系？三角形的面積有應(yīng)當(dāng)如何計算？今天繼續(xù)運用轉(zhuǎn)化的方法來研究三角形面積的計算。（板書課題：三角形面

53、積的計算）2、教學(xué)例5：（1）出示例5：師：用例5中提供的三角形拼成平行四邊形。（注意：組內(nèi)所選的三角形都要齊全）（2）小組交流：你認(rèn)為拼成一個平行四邊形所需要的兩個三角形有什么特點？要使學(xué)生明確：用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。（3）測量數(shù)據(jù)計算拼成的平行四邊形的面積和一個三角形的面積并填表。師：如何計算一個三角形的面積？從表中可以看出三角形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關(guān)系？（小組交流）得出以下結(jié)論：這兩個完全一樣的三角形，無論是直角、銳角，還是鈍角三角形，都可以拼成一個平行四邊形。這個平行四邊形的底等于 三角形的底這個平行四邊形的高等于 三角形的高因為 每個三角形的面積等于拼

54、成的平行四邊形面積的 一半所以 三角形的面積 = 底高2板書如下：平行四邊形的面積 = 底 高2倍 一半三角形的面積 = 底 高 2（4）用字母表示三角形面積公式：s = a h三、鞏固練_：1、完成試一試：2、完成練一練：（1）先讓學(xué)生回憶拼得過程，再回答。 （2）要讓學(xué)生說清是如何想的。3、完成練_三第110題及思考題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉三角形面積的計算公式，熟練地計算不同三角形的面積教學(xué)過程：一、第5題 可以通過計算解決，也可以把三角形的底和高與平行四邊形逐一進(jìn)行比較。教學(xué)時，重點放在后一種方法的比較上。二、第6題要使學(xué)生畫出的三角形的面積是9平方厘米，三角形底和高的乘積應(yīng)是18。

55、因此，方格紙上畫出的三角形可以分別是：底6cm，高3cm；底3cm，高6cm；底9cm，高2cm；底2cm，高9cm；底1cm，高18cm。三、第9題 測量紅領(lǐng)巾高時，可以啟發(fā)學(xué)生把紅領(lǐng)巾對折后再測量。四、第10題 要使學(xué)生認(rèn)識到：涂色三角形與它所在的平行四邊形等底等高，所以每個涂色三角形的面積都是它所在平行四邊形面積的一半。五、思考題 每個大三角形的面積是16平方厘米；中等三角形的面積是8平方厘米；每個小三角形的面積是4平方厘米；平行四邊形和小正方形的面積是8平方厘米。第5課時：梯形面積的計算教學(xué)內(nèi)容：第19頁例6以及相應(yīng)的試一試和練一練教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等

56、數(shù)學(xué)活動，探索并掌握梯形的面積公式，能正確地計算梯形的面積，并應(yīng)用公式解決實際問題。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。教學(xué)重點：理解并掌握梯形面積的計算公式教學(xué)難點：理解梯形面積公式的推導(dǎo)過程教學(xué)過程：一、復(fù)_導(dǎo)入：1、回顧三角形面積公式的推導(dǎo)過程2、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)運用這種方法來研究梯形面積的計算。二、探究新知：1、教學(xué)例6：（1）出示例6：師：用例6中提供的梯形拼成平行四邊形。（注意：組內(nèi)所選的梯形都要齊全）（2）小組交流：你認(rèn)為拼成一個平行四邊形所需要的兩個梯形有什么特點？要使學(xué)生明確：用兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。（3）測量數(shù)據(jù)計算拼成的平行四邊形的面積和一個梯形的面積并填表。師：如何計算一個梯形的面積？從表中可以看出梯形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關(guān)系？（小組交流）得出以下結(jié)論：這兩個完全一樣的梯形，無論是直角梯形、等腰梯形、還是一般的梯形，都可以拼成一個平行四邊形。這個平行四邊形的底等于 梯形的上底 + 下底這個平行四邊形的高等于 梯形的高因為 每個梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的 一半所以 梯形的面積 = （上底 + 下底）高2板書如下：平行四邊形的面積 = 底 高2倍 一半梯形的面積 = （上底 + 下底） 高 2（4）用字母表示三角形面積公式：s =