秧歌舞教學(xué)設(shè)計(jì)(共3篇)_第1頁(yè)
秧歌舞教學(xué)設(shè)計(jì)(共3篇)_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、秧歌舞教學(xué)設(shè)計(jì)(共3篇) 第1篇:秧歌舞教學(xué)設(shè)計(jì)秧歌舞教學(xué)設(shè)計(jì)府谷四?。焊?軍教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲秧歌舞能用歡快熱烈的情緒演唱歌曲。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_秧歌舞的基本動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。3、用打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)歌唱曲秧歌舞并學(xué)跳秧歌舞步,隨音樂(lè)表演。 教學(xué)難點(diǎn):1、歌曲中的七度大跳音準(zhǔn)。2、學(xué)_秧歌舞的基本舞步。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機(jī)、電子琴、手絹、鑼、鼓、镲。 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1、師語(yǔ)2、播放mtv愛(ài)我中華 a歌曲演唱的內(nèi)容及情緒 b學(xué)生表達(dá),教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì) c出示圖片56個(gè)民族3、師生簡(jiǎn)單展示幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作 師:二、學(xué)_新課1、揭示課題,教師播放秧歌舞曲教

2、師隨音樂(lè)表演2、板書(shū)課題3、介紹秧歌舞秧歌舞又稱(chēng)扭秧歌,是中國(guó)最具代表性的其中一種漢族舞蹈形式,也是一種民間廣場(chǎng)中獨(dú)具一格的集體歌舞藝術(shù)。秧歌舞起源于古代農(nóng)業(yè)勞動(dòng),漢族勞動(dòng)人民在田間辛苦插秧、耕耘,耘田的勞動(dòng),以敲鑼打鼓,用來(lái)助興,其實(shí)早在宋代就有農(nóng)事中唱秧歌的記載。秧歌舞除具有自己的風(fēng)格特色,一般由舞隊(duì)十多人至百人組成,扮成歷史故事、神話傳說(shuō)和現(xiàn)實(shí)生活中的人物邊舞邊走,隨著鼓聲節(jié)奏,善于變換各種隊(duì)形,再加上舞姿豐富多彩,深受廣大觀眾的歡迎。秧歌舞是傳統(tǒng)節(jié)日必不可少的的娛樂(lè)形式。三、學(xué)唱歌曲1、出示大歌譜2、欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲秧歌舞,讓學(xué)生感受歌曲情緒3、教師范唱4、學(xué)生評(píng)價(jià),給予教師掌聲5、跟節(jié)奏

3、朗讀歌詞6、教師彈琴,按樂(lè)句教唱7、彈曲填詞:老師彈一句,同學(xué)填詞唱一句8、指導(dǎo)學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱四、歌曲處理:出示重、難點(diǎn)滲透樂(lè)理知識(shí)1、重點(diǎn):附點(diǎn)八分音符(教師示范唱)2、難點(diǎn):七度大跳歌曲結(jié)束句五、學(xué)跳秧歌舞1、出示手絹2、教師教跳十字步3、教幾個(gè)簡(jiǎn)單的秧歌舞到動(dòng)作4、“十字步”采用兩進(jìn)兩退的方法讓學(xué)生感受5、學(xué)生分組展示六、用打擊樂(lè)器為歌舞伴奏鑼 2/4 : | | 镲 2/4 : |o | 鼓 2/4 : | |1、拍手練_2、教師教授敲鼓、敲镲3、分組練_,并匯報(bào)表演4、部分學(xué)生用手絹花,而部分學(xué)生扭秧歌,部分學(xué)生演唱歌曲加上鑼鼓伴奏。七、欣賞1、師語(yǔ):2、欣賞陜西秧歌3、瀏

4、覽民族舞步拓展知識(shí)八、課堂小結(jié):同學(xué)們今天的音樂(lè)課你們最大的收獲是什么?學(xué)生表達(dá):我學(xué)會(huì)了秧歌舞,還了解了其他民族的舞蹈,這節(jié)課就上到這,再見(jiàn)。(同學(xué)們隨音樂(lè)扭出教室)秧歌舞說(shuō)課稿府谷四?。焊?軍各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元民族的腳步之活動(dòng)課秧歌舞。一、說(shuō)教材:1、秧歌舞是一首流傳于東北地區(qū)的膾炙人口的秧歌舞曲,歌曲旋律簡(jiǎn)潔,節(jié)奏活潑,附點(diǎn)八分音符的運(yùn)用,增強(qiáng)了節(jié)奏的動(dòng)感,是東北人民歌唱幸福生活得新民歌。2、秧歌源于漢民族元宵節(jié)慶時(shí)的集會(huì)表演,是北方諸民族盛行的娛樂(lè)舞蹈形式,流星于陜西、xxx、東北等地,跳舞時(shí),腳走“十字步”,雙手揮舞紅綢,情緒歡

5、快熱烈。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):依據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)教材的理解,我確立了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)知目標(biāo):用歡快熱烈的情緒演唱歌曲秧歌舞。2、能力目標(biāo):學(xué)歌曲秧歌舞,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_秧歌舞的基本動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。3、情感目標(biāo):通過(guò)教與學(xué),讓學(xué)生在音樂(lè)的實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力及節(jié)奏感。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):學(xué)歌唱曲秧歌舞并學(xué)跳秧歌舞步,隨音樂(lè)表演。2、難點(diǎn):、歌曲中的七度大跳音準(zhǔn)。 、學(xué)_秧歌舞的基本舞步。四、說(shuō)教法:音樂(lè)有著多種多樣的表現(xiàn)呢形式,對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào) 要 加 強(qiáng)“聽(tīng)”、“奏”、“唱”、“演”、“說(shuō)”、“寫(xiě)”能力的培養(yǎng),就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表

6、現(xiàn) 力。也就是說(shuō)要豐富學(xué)生情感的變現(xiàn)能力。然而,在以往的教學(xué)中,“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng),由于多種原因而沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中,唱奏有余而表演見(jiàn)拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問(wèn)題,在教學(xué)要求中提出:“培養(yǎng)音樂(lè)表演興趣,有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式,邊唱邊表演,豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容?!痹诮滩闹幸舶才帕讼喈?dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容,“秧歌舞”這一教材,就是要通過(guò)教與學(xué),讓學(xué)生在音樂(lè)的實(shí)踐中,培育學(xué)生的音樂(lè)表演能力及節(jié)奏感。1、“情趣激趣法”,引發(fā)學(xué)生學(xué)_本課的興趣

7、。2、“游戲法”,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,輕松愉快的掌握本課知識(shí)點(diǎn)。3、為了突破教學(xué)難點(diǎn),我還將運(yùn)用“聽(tīng)唱法”、“示范法”讓學(xué)生在多聽(tīng)、多唱中把握音準(zhǔn),唱好歌曲。五、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)_的主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的參與引導(dǎo)者。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)唱、教唱、討論、合 作、表演等多種方式學(xué)_,獲取知識(shí)。六、說(shuō)設(shè)計(jì)理念本節(jié)課,我運(yùn)用了新的理念:一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),一切為學(xué)生著想。教學(xué)中,我注重小組合作學(xué)_,通過(guò)小組合作并匯報(bào),培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理和宣講資料的能力。讓學(xué)生自己教自己,提高了學(xué)生的興趣,學(xué)生學(xué)的也有興趣。對(duì)于一些身體協(xié)調(diào)能力差的,我把“扭秧歌”簡(jiǎn)化成2/4拍的音樂(lè)律動(dòng),讓學(xué)生用“兩進(jìn)兩

8、退”的步法代替了看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上并不簡(jiǎn)單的“秧歌步”。用“兩進(jìn)兩退”步法來(lái)實(shí)踐、體驗(yàn)不同速度的2/4拍音樂(lè),這一做法很好,很符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,因?yàn)樵谌粘I钪?,很少用到“十字步”,?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很生疏的,一時(shí)間內(nèi)很難運(yùn)用自如。如果由于一時(shí)沒(méi)能掌握而產(chǎn)生了心理障礙,將會(huì)產(chǎn)生一定的不良影響。用“兩進(jìn)兩退”的步法代替“十字步”,并不是不要求“扭秧歌”要走“十字步”,而是將“十字步”做為知識(shí)介紹給學(xué)生,讓接受快的學(xué)生走“十字步”,讓接受慢的學(xué)生走“兩進(jìn)兩退”,待學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握至熟練,再做統(tǒng)一要求。這樣的分層教學(xué)利于保護(hù)不同層次學(xué)生學(xué)_的積極性。“扭秧歌”用紅綢、方巾、扇子做道具,已司空見(jiàn)慣。本課

9、讓學(xué)生使用節(jié)奏樂(lè)器“響板”和“串鈴”,是別有用心的:一、二拍用響板是“進(jìn)”,三、四拍用串鈴是“退”,用這種方法即提示了學(xué)生的動(dòng)作,又培養(yǎng)了內(nèi)在節(jié)奏感。還增加了節(jié)奏樂(lè)器的實(shí)用效果,用學(xué)生自己奏出的音響來(lái)烘托課堂氣氛,對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)都是有特殊意義的。七、說(shuō)流程:八、說(shuō)教學(xué)啟示:總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,從教學(xué)目標(biāo)的提出,教學(xué)過(guò)程的安排,到學(xué)_方法的確定,乃至學(xué)_成果的呈現(xiàn),都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的表現(xiàn)欲,同時(shí)受到了美的熏陶,提高了審美的情趣、在此,希望各位各位專(zhuān)家輔導(dǎo)老師及同學(xué)們多提寶貴意見(jiàn),謝謝!第2篇:秧歌舞教學(xué)設(shè)計(jì)秧歌舞教

10、學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲秧歌舞能用歡快熱烈的情緒演唱歌曲。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_秧歌舞的基本動(dòng)作(十字步),并隨音樂(lè)表演。3、用打擊樂(lè)器鑼、鼓、鈸為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)歌唱曲秧歌舞并學(xué)跳秧歌舞步,隨音樂(lè)表演。 教學(xué)難點(diǎn): 能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用鑼、鼓、鈸為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機(jī)、電子琴、八角巾、鑼、鼓、鈸。 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、欣賞舞蹈視頻2、介紹秧歌的歷史發(fā)展秧歌舞又稱(chēng)扭秧歌,是我國(guó)漢族的一種民間歌舞形式。起源于插秧耕田的勞動(dòng)生活,人們?cè)谔镩g辛苦插秧、耕耘,耘田時(shí),以敲鑼打鼓,用來(lái)助興。其實(shí)早在宋代就有農(nóng)事中唱秧歌的記載,至今已有千年民間歷史。秧歌主要流行于中國(guó)北方地區(qū)。跳舞時(shí)腳

11、走“十字步”,雙手揮舞紅綢,情緒歡快、熱烈。3、引出課題(板書(shū):課題)二、學(xué)_新課1、出示歌譜2、聽(tīng)賞秧歌舞,讓學(xué)生感受歌曲情緒 。3、教師范唱 (用歡快、熱烈的情緒演唱)生跟唱4、教師彈琴,生學(xué)唱。歌曲處理:歌曲中的襯詞“咚鏘咚鏘、咚咚鏘”處要唱的活潑風(fēng)趣5、指導(dǎo)學(xué)生用歡快熱烈的情緒正確演唱演唱歌曲。三、學(xué)跳秧歌舞1、出示八角巾2、教師教跳十字步3、“十字步”采用兩進(jìn)兩退的方法讓學(xué)生感受四、用打擊樂(lè)器為歌舞伴奏1、拍手練_2、教師教授敲鼓、敲鈸3、分組練_,并匯報(bào)表演4、部分學(xué)生用八角巾,而部分學(xué)生扭秧歌,部分學(xué)生演唱歌曲加上鑼鼓伴奏。五、課堂小結(jié):同學(xué)們今天的音樂(lè)課你們最大的收獲是什么?學(xué)

12、生表達(dá):我學(xué)會(huì)了秧歌舞,還了解了其他民族的舞蹈,這節(jié)課就上到這,再見(jiàn)。秧歌舞說(shuō)課稿 府谷四小:高 軍 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好! 今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元民族的腳步之活動(dòng)課秧歌舞。 一、說(shuō)教材:1、秧歌舞是一首流傳于東北地區(qū)的膾炙人口的秧歌舞曲,歌曲旋律簡(jiǎn)潔,節(jié)奏活潑,附點(diǎn)八分音符的運(yùn)用,增強(qiáng)了節(jié)奏的動(dòng)感,是東北人民歌唱幸福生活得新民歌。2、秧歌源于漢民族元宵節(jié)慶時(shí)的集會(huì)表演,是北方諸民族盛行的娛樂(lè)舞蹈形式,流星于陜西、xxx、東北等地,跳舞時(shí),腳走“十字步”,雙手揮舞紅綢,情緒歡快熱烈。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):依據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)教材的理解,我確立了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)知

13、目標(biāo):用歡快熱烈的情緒演唱歌曲秧歌舞。2、能力目標(biāo):學(xué)歌曲秧歌舞,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_秧歌舞的基本動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。3、情感目標(biāo):通過(guò)教與學(xué),讓學(xué)生在音樂(lè)的實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力及節(jié)奏感。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):學(xué)歌唱曲秧歌舞并學(xué)跳秧歌舞步,隨音樂(lè)表演。2、難點(diǎn):、歌曲中的七度大跳音準(zhǔn)。 、學(xué)_秧歌舞的基本舞步。四、說(shuō)教法:音樂(lè)有著多種多樣的表現(xiàn)呢形式,對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào) 要 加 強(qiáng)“聽(tīng)”、“奏”、“唱”、“演”、“說(shuō)”、“寫(xiě)”能力的培養(yǎng),就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn) 力。也就是說(shuō)要豐富學(xué)生情感的變現(xiàn)能力。然而,在以往的教學(xué)中,“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)

14、律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng),由于多種原因而沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中,唱奏有余而表演見(jiàn)拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問(wèn)題,在教學(xué)要求中提出:“培養(yǎng)音樂(lè)表演興趣,有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式,邊唱邊表演,豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容?!痹诮滩闹幸舶才帕讼喈?dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容,“秧歌舞”這一教材,就是要通過(guò)教與學(xué),讓學(xué)生在音樂(lè)的實(shí)踐中,培育學(xué)生的音樂(lè)表演能力及節(jié)奏感。1、“情趣激趣法”,引發(fā)學(xué)生學(xué)_本課的興趣。2、“游戲法”,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,輕松愉快的掌握本課知識(shí)點(diǎn)。3、為了突破教學(xué)難點(diǎn)

15、,我還將運(yùn)用“聽(tīng)唱法”、“示范法”讓學(xué)生在多聽(tīng)、多唱中把握音準(zhǔn),唱好歌曲。五、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)_的主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的參與引導(dǎo)者。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)唱、教唱、討論、合 作、表演等多種方式學(xué)_,獲取知識(shí)。六、說(shuō)設(shè)計(jì)理念本節(jié)課,我運(yùn)用了新的理念:一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),一切為學(xué)生著想。教學(xué)中,我注重小組合作學(xué)_,通過(guò)小組合作并匯報(bào),培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理和宣講資料的能力。讓學(xué)生自己教自己,提高了學(xué)生的興趣,學(xué)生學(xué)的也有興趣。對(duì)于一些身體協(xié)調(diào)能力差的,我把“扭秧歌”簡(jiǎn)化成2/4拍的音樂(lè)律動(dòng),讓學(xué)生用“兩進(jìn)兩退”的步法代替了看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上并不簡(jiǎn)單的“秧歌步”。用“兩進(jìn)兩退”步法來(lái)實(shí)踐、體驗(yàn)不同速

16、度的2/4拍音樂(lè),這一做法很好,很符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,因?yàn)樵谌粘I钪?,很少用到“十字步”,?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很生疏的,一時(shí)間內(nèi)很難運(yùn)用自如。如果由于一時(shí)沒(méi)能掌握而產(chǎn)生了心理障礙,將會(huì)產(chǎn)生一定的不良影響。用“兩進(jìn)兩退”的步法代替“十字步”,并不是不要求“扭秧歌”要走“十字步”,而是將“十字步”做為知識(shí)介紹給學(xué)生,讓接受快的學(xué)生走“十字步”,讓接受慢的學(xué)生走“兩進(jìn)兩退”,待學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握至熟練,再做統(tǒng)一要求。這樣的分層教學(xué)利于保護(hù)不同層次學(xué)生學(xué)_的積極性?!芭ぱ砀琛庇眉t綢、方巾、扇子做道具,已司空見(jiàn)慣。本課讓學(xué)生使用節(jié)奏樂(lè)器“響板”和“串鈴”,是別有用心的:一、二拍用響板是“進(jìn)”,三、四拍用串鈴

17、是“退”,用這種方法即提示了學(xué)生的動(dòng)作,又培養(yǎng)了內(nèi)在節(jié)奏感。還增加了節(jié)奏樂(lè)器的實(shí)用效果,用學(xué)生自己奏出的音響來(lái)烘托課堂氣氛,對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)都是有特殊意義的。七、說(shuō)流程:八、說(shuō)教學(xué)啟示:總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,從教學(xué)目標(biāo)的提出,教學(xué)過(guò)程的安排,到學(xué)_方法的確定,乃至學(xué)_成果的呈現(xiàn),都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的表現(xiàn)欲,同時(shí)受到了美的熏陶,提高了審美的情趣、在此,希望各位各位專(zhuān)家輔導(dǎo)老師及同學(xué)們多提寶貴意見(jiàn),謝謝!第3篇:秧歌舞教學(xué)設(shè)計(jì)秧歌舞教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省明水縣濱泉鳳亭小學(xué)執(zhí)教者:史蕾一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲秧歌舞二、教學(xué)目標(biāo)1. 感

18、受歌曲熱烈歡快的情緒。2. 學(xué)_簡(jiǎn)單的秧歌舞,能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏。3. 通過(guò)演唱歌曲,使學(xué)生了解祖國(guó)多民族文化,從而更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲秧歌舞,并把握基本的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情緒等音樂(lè)要素。2、掌握并會(huì)敲擊鑼鼓等樂(lè)器典型節(jié)奏,學(xué)生之間可以準(zhǔn)確配合。四、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體、鑼、鼓、镲、絲綢等五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo) 入: 組織教學(xué)。師生問(wèn)好。播放秧歌舞音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們跟老師活動(dòng)起來(lái)。(師生活動(dòng),共扭秧歌舞)師:剛才我們跳的這個(gè)舞叫什么???每到逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,我們經(jīng)??梢钥吹胶芏嗳嗽诖蠼稚吓ぱ砀琛_@也是我們漢族人所喜歡的一種歌舞形式。(簡(jiǎn)介:秧歌)今天我們就共同學(xué)一首具有東北秧歌風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲秧歌舞。 新課教學(xué):欣賞歌曲,回答問(wèn)題。師:聽(tīng)一聽(tīng)這首歌給你們帶來(lái)什么樣的感受?生:高興地、熱烈的。師:要求要和音樂(lè)合拍(復(fù)聽(tīng))歌詞中

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