三級小學語文s版上冊教學計劃（共3篇）

1、三級小學語文s版上冊教學計劃（共3篇） 第1篇：三級小學語文s版上冊教學計劃-學年度三年級語文上學期教學計劃一、教材內容本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學_，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。 二、教學目標 本冊教材要完成以下教學任務： 1識字與寫字 （1）有初步獨立識字能力，會運用音序檢字法和部首檢字法、詞典。 （2）認識250個生字，會寫300個生字及教參中要求的帶生字的詞語。 （3）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。 2閱讀

2、 （1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。 （2）學會默讀，做到不出聲不指讀，逐步做到邊讀邊思考。 （3）能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義；注重詞語的運用和積累。 （4）能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思，體會課文中關鍵詞句所表達的思想感情。 （5）能抓住段中的重點句，理解自然段的內容。 （6）能初步把握課文的主要內容，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，并能與他人交流自己的閱讀感受。 （7）體會逗號、句號的不同用法，學_冒號、引號的一般用法。 (8) 開始學_略讀課文，粗知文章大意。 (9) 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背

3、誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。 (10) 初步培養(yǎng)讀書看報的_慣，課外閱讀總量不少于10萬字。 3_作 （1）留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，經歷過的有趣的情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人分享_作的快樂。 （2）學寫觀察日記、請假條兩種應用聞。 （3）看圖作文，能根據(jù)多幅圖展開想像，把圖中描繪的內容寫清楚寫明白。 （4）根據(jù)表達的需要正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號等常用的標點符號。 4口語交際 （1）能用普通話交談，培養(yǎng)講普通話的_慣。 （2）在交談中要努力把自己的意思講清楚；聽的同學要認真傾聽，有不明白的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請教，與人商討的_慣。 5綜合性學

4、_ （1）結合語文學_，觀察生活，觀察社會。 （2）在兩次“語文大課堂”活動中，要精心準備，積極參加。在活動中通過自主、合作、探究，動口、動腦、動手，把活動表達交流_作結合起來。 三、教學措施 (一)、精讀課文的教學 1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地，自學生字，具有初步的識字能力。 注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字_慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練_提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求； 2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個

5、小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。 3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學_，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學_表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。 4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀

6、少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 （二）略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學_，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。 (三)口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的

7、寫作下鋪墊。 （四）_作教學：重視培養(yǎng)_作興趣，使學生樂于表達，加強_作與閱讀，口語焦急、綜合性學_的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。語文大課堂：語文大課堂實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學_的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。授課進度安排周次 教學內容周一： 大海的歌、帽子和鳥窩周二：吹泡泡、沙灘上的童話、百花園一周三： 山雀、蝸牛周四： 寓言兩則、好伙伴、百花園二周五： 電腦棋手、走馬燈的奧秘 周六： 國慶放假周

8、七：孩子考科學家、空氣在哪里、百花園三周八： 古詩兩首、廬山的云霧周九：錫林郭勒大草原、趙州橋、百花園四周十： 七顆鉆石、平分生命周十一： 周十二： 周十三：周十四：周十五：周十六：周十七：周_：周_：周二十：周二十一：傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五 群眾也在淋雨、珍貴的教科書神童的秘訣、說話算數(shù)、百花園六古詩兩首，父親、樹林和鳥一個小山村的故事、南極，一片凈土百花園七、炎帝創(chuàng)市、年的來歷阿凡提的故事、哪吒鬧海百花園八、復_期末復_期末復_期末復_、考試年8月31日第2篇：語文s版三級下冊教學計劃一語文s版三年級下冊教學計劃(一)語文s版三年級下冊教學計劃(一) 學生情況分析本班學生絕大多數(shù)的

9、學生有良好的學_慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學_慣，學_上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。教材分析本冊教科書每個單題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的價值，可使學生在語文學_過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。教學目標本冊教材要完成以下教學任務：1、識字與寫字(1)會使用字典，學_使用詞典，有初步的獨立識字能力。(2)認識250個生字，會寫300個生字。(3)繼續(xù)練_用硬筆熟練的書

10、寫楷字，做到規(guī)范、整潔。2、閱讀(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。(2)繼續(xù)學_默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)學_聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練_復述課文。(5)繼續(xù)學_略讀課文，粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的_慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3、_作(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的_作讀給人聽，與

11、他人分享_作的快樂。(2)學_寫感謝信。(3)能夠在_作中合理的運用收集的資料。(4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。4、口語交際(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的_慣。(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5、綜合性學_(1)綜合語文學_，學_觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。語文s版三年級下冊教學計劃(二) 學生情況分析本班學生絕大多數(shù)的學生有

12、良好的學_慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學_慣，學_上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。教材分析本冊教科書每個單題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的價值，可使學生在語文學_過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。教學目標本冊教材要完成以下教學任務：1，識字與寫字(1)會使用字典，學_使用詞典，有初步的獨立識字能力。(2)認識250個生字，會寫300個生字。(3)繼續(xù)練_用硬筆熟練的書寫楷字

13、，做到規(guī)范、整潔。2。閱讀(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。(2)繼續(xù)學_默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)學_聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練_復述課文。(5)繼續(xù)學_略讀課文，粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的_慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3。_作(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的_作讀給人聽，與他人分

14、享_作的快樂。(2)學_寫感謝信。(3)能夠在_作中合理的運用收集的資料。(4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。4，口語交際(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的_慣。(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5。綜合性學_(1)綜合語文學_，學_觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。教學措施1、教師要樹立努力學_，終身學_的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實

15、踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。2、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學_，逐步學會學_，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。4、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。5、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。6、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學_

16、過程和學_方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。7、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。第3篇：三年級小學語文s版上冊教學計劃三年級小學語文s版上冊教學計劃年年第一學期多媒體小學 張冉教學目標1、在語文學_過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識_個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學_使用詞典，有初步的獨

17、立識字能力，開始練_用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、繼續(xù)學_默讀，學_對課文中不理解的地方提出疑問。6、學_聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。8、開始學_略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練_復述課文。10、開始練_作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的_作讀給他人聽，與他人分享_作的快樂。學情分析本班共有67人，學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學_能力較弱的同

18、學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。教學措施(一)、精讀課文的教學1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地，自學生字，具有初步的識字能力。 注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字_慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練_提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量

19、。2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學_，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學_表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二）、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學_，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)、口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力