幼兒園集體備課活動記錄

1、.永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（一） 時間：2012年3月31日 /地點：多功能廳研討題目 大班健康活動拋拋接接主備教師 潘 莉參加人員孫嬋瓊、金妙虹、徐淑芬、胡綠依設計意圖綜述（包括教材分析、設計理念及教學策略等） 大班幼兒平衡能力明顯增強，可以用比較復雜的運動技巧進行合作活動。新綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此我設計本次活動，幼兒通過嘗試不同的拋接方法，體驗游戲帶來的快樂，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使幼兒在自主游戲的過程中，充分感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間

2、的關系，滲透進了科學領域的知識，使幼兒在游戲的過程中自主探索，產(chǎn)生興趣。活動目標1.感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關系。2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。教具準備1.1.各種各樣的球：皮球、紙球、氣球、報紙等。2.2.接球用的“網(wǎng)”：大報紙（三人一份）設計流程你拋我接 拋球入網(wǎng) 為什么會這樣第一次活動設計：1.你拋我接。 幼兒兩兩結伴玩拋接游戲。 用各種球進行拋接，感知不同質(zhì)量的物體會有 不同的下落速度。 幼兒繼續(xù)拋接，可以變換兩人之間的距離。2.拋接入網(wǎng)。 幼兒三人一組。一人拋球，兩人共同撐開一張 大報紙，做持網(wǎng)狀。 拋球者向上、向前拋球，使球準確落入網(wǎng)中。 持網(wǎng)者要盡力撐開

3、，使報紙繃平，并協(xié)調(diào)配合， 盡力使球落入網(wǎng)中。 拋接過程中，引導幼兒觀察、體驗哪一種球落 到網(wǎng)中的“力量”大，哪一種“力量”小。同 一種球，拋得高和拋得低的情形下，落入網(wǎng)中 的“力量”有什么區(qū)別。3.為什么會這樣？ 引導幼兒說說活動中的觀察、體驗結果。 重的球落得快，落在網(wǎng)（報紙）上的“力量” 大；輕的球落得慢，落在網(wǎng)上的“力量”小。 同樣的球，落下來的時間長；拋得低，落下來 的時間短。集體備課研討記錄：1.孫嬋瓊：本次活動既然以健康領域為主，那么在活動目標就應該體現(xiàn)出健康活動的目標，該活動目標似乎主旨在科學領域上，偏離了活動的大方向，因此在教學目標上還應多加體現(xiàn)健康領域的內(nèi)容，如掌握拋接球的

4、方法，并大膽嘗試不同的拋接球方法等。2.金妙虹：活動導入建議不要馬上讓幼兒開展拋接球游戲，體育活動前應讓幼兒做一下適當?shù)臒嵘磉\動，比如播放一段歡快的音樂，做一下球操等。3.徐淑芬：活動過程中可以讓幼兒以先單人嘗試玩拋接球游戲，再轉(zhuǎn)變?yōu)閮扇?，最后轉(zhuǎn)至三人玩拋接游戲，這樣有利于幼兒自主創(chuàng)新，并探究不同球類下落的速度、力量、距離和時間的關系。4.胡綠依：活動結束時，可請幼兒一起整理器械，并結合舒緩的音樂做放松運動。永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（二） 設計者：潘 莉 地點：多功能廳 時 間：2012年3月31日 研討題目 大班健康活動拋拋接接設計意圖綜述（包括教材分析、設計理念及教學策略等） 大班

5、幼兒平衡能力明顯增強，可以用比較復雜的運動技巧進行合作活動。新綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此我設計本次活動，幼兒通過嘗試不同的拋接方法，體驗游戲帶來的快樂，并且鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，而且還使幼兒在自主游戲的過程中，充分感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關系，滲透進了科學領域的知識，使幼兒在游戲的過程中自主探索，產(chǎn)生興趣。 活動目標1.感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關系。2.掌握拋接球的方法，大膽嘗試不同的拋接方法。3.體驗游戲帶來的愉快和成功感，鍛煉

6、手眼協(xié)調(diào)性能力。教具準備1.各種各樣的球，如：紙球（可用報紙團成）、皮球、絨球、，塑料球等。2.接球用的“網(wǎng)”（如：大報紙、大布塊）。3.歡快、舒緩的音樂各一段。設計流程一、熱身活動。 請幼兒每人拿一個皮球，幼兒和教師一起隨著輕快的音樂做球操。二、你拋我接。 1.幼兒單人玩拋接球游戲，感知球的不同高度會有不同的下落速度。 教師出示各種球：“這是什么球？你們平時是怎么玩球的？（幼兒自 由講述） 師：你們知道“拋接球”怎么玩嗎？請你們自己試著去玩一玩吧?！?幼兒自由玩拋接球。 提問：剛才在玩拋接球時，球拋的高或低會有什么不一樣的結果？2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球），感知不同質(zhì)量的物體有不同

7、的下 落速度。 請幼兒自主尋找一個小伙伴做搭檔，進行兩人拋接球游戲，要求用 不同的球玩。 幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。 提問：這次你們用了不同種類的球玩拋接游戲，它們的下落速度都 有什么不同？為什么？3.幼兒三人一組玩拋球入網(wǎng)游戲。 玩法：幼兒三人一組。一人拋球，兩人共同撐開一張大報紙，做持 拋球者向上、向前拋球，使球準確落入網(wǎng)中。持網(wǎng)者要盡力撐開， 使報紙繃平，并協(xié)調(diào)配合，盡力使球落入網(wǎng)中。 拋接過程中，引導幼兒觀察、體驗哪一種球落到網(wǎng)中的“力量”大， 哪一種“力量”小。同一種球，拋得高和拋得低的情形下，落入網(wǎng) 中的“力量”有什么區(qū)別。4.為什么會這樣？ 引導幼兒說說活動中的觀察，體驗結果

8、。 重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力 量小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。三、結束活動。 幼兒和老師一起收拾器械，隨音樂做舒緩動作。中班主備人：周謝微我的小花園永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（一）時間：2012-3-31 地點：會議室研討題目中班音樂：我的小花園主備教師周謝微參加人員張潔 王素芳 陳琰琰 胡曉麗設計意圖綜述 歌曲我的小花園是主題“大樹和小花”中的一個音樂活動，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱?；顒幽繕?.用歡快的情緒演唱歌曲。2

9、.表達自己喜愛花卉的情感。教具準備音樂CD 小花等圖片設計流程一、欣賞歌曲 二、學唱歌曲 三、表演歌曲。一、欣賞歌曲。老師有個小花園，你們知道里面有什么嗎?教師念歌詞：我的小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開放得多美麗。 欣賞歌曲錄音，說說聽到些什么。二、學唱歌曲。 教師邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，邊帶領幼兒拍手。 教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。 播放錄音，幼兒跟唱。 幼兒完整學唱，鼓勵幼兒在“茉莉和玫瑰”處替換自己知道或喜歡的花卉名。 幼兒再次完整學唱，注意休止符處要唱出跳躍的感覺，以表達歡快的情緒。三、表演歌曲。 請幼兒蹲下做花園里的鮮花，教師做花

10、園的主人，邊唱歌曲，邊走動著做與歌詞相應的動作。其中在“我給它澆水”處摸幼兒的頭部。 引導幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的鮮花很美麗?怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很高興? 請一個幼兒做花園主人，其余幼兒蹲下仿花園里的鮮花，再次表演。教師注意用自身歡快的情緒來調(diào)動幼兒的表現(xiàn)欲望集體備課研討記錄：1.張潔說：導入部分改成這樣，周老師有一個很漂亮的小花園，現(xiàn)在想請中五班的小朋友來當我的小花，你們愿意嗎？（音樂伴奏欣賞2次，教師帶領幼兒自由地做動作）。2.胡曉麗說：學唱歌曲部分應該改成一邊出示圖譜一邊提問比較好。你們聽見歌曲里唱了什么呀？我的小花園種滿了什么呢？這些花都是什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱

11、的呢？每天早上我會給鮮花做什么呀？你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀？它們開得怎么樣呢？老師一邊演示教具一邊有表情地清唱歌曲。3.陳琰琰說：應該告訴幼兒歌曲題目。這首歌曲的名字就是我的小花園，我們一起來說說4.王素芳說:在加有個創(chuàng)編會更好。哇！周老師的花園里有這么多不同的漂亮小花，我來采訪一下，你是什么花呢？是什么顏色的？（請2個）周老師要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師示范創(chuàng)編） 永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（二）時間： 2012-3-31 執(zhí)筆者： 周謝微 地點：中五班研討題目中班音樂：我的小花園設計意圖綜述 歌曲我的小花園是主題“大樹和小花”中的一個音樂活動，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，描述

12、式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱?；顒幽繕?.用歡快的情緒演唱歌曲。2.表達自己喜愛花卉的情感。教具準備音樂CD 小花等圖片設計流程一、導入課題 二、學唱歌曲一、導入課題1周老師有一個很漂亮的小花園，現(xiàn)在想請中五班的小朋友來當我的小花，你們愿意嗎？（音樂伴奏欣賞2次，教師帶領幼兒自由地做動作）2.出示小花園畫面哇！小朋友的小花都很漂亮，但是周老師的花園里到底有什么花呢，我們一起去找找吧（完整欣賞音樂1次）二、學唱歌曲1我的小花園里都有什么呀？ 2 一邊出示圖譜一邊提問：你們聽見歌曲里唱了什么呀？我的小花園種滿了什么呢？這些花都是

13、什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？每天早上我會給鮮花做什么呀？你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀？它們開得怎么樣呢？3老師一邊演示教具一邊有表情地清唱歌曲。請小朋友再聽周老師唱一遍吧！4這首歌曲的名字就是我的小花園，我們一起來說說。5合著琴聲學習歌詞我的小花園里的花開得真美麗，小朋友們跟著周老師一起來唱唱吧?。ǔ?次）三、表演游戲1.現(xiàn)在周老師當園丁，請4個小朋友當不同的小花。小花們擺出不同的造型，當我指到你或者澆水澆到你的時候就請你搖起來好嗎？現(xiàn)在我邀請所有的小朋友跟我一起唱這首好聽的歌曲我的小花園（唱2次）2.現(xiàn)在我請所有的小朋友變成自己最喜歡的小花，周老師來當園丁，小花們準備好了嗎？（和所有的小

14、朋友表演游戲1次，再請小朋友當園丁表演2次）。四、創(chuàng)編歌曲1哇！周老師的花園里有這么多不同的漂亮小花，我來采訪一下，你是什么花呢？是什么顏色的？（請2個）周老師要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師示范創(chuàng)編）2請小花們先坐到自己的座位上，你剛才變的是什么小花？我請一個能干的小朋友把它們唱到歌曲里去。（請小朋友來創(chuàng)編3次）3.請小朋友們再次變成自己最喜歡的小花，我們最后認真地唱一遍給客人老師小花五、結束活動有小便的小朋友去小便，然后請王老師帶你們出去找找幼兒園的小花，編編新的歌曲。小班主備人：湯雙雙花背心永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（一）時間：2012年3月31日 地點：三樓會議室研討題目小班美

15、術：花背心主備教師湯雙雙參加人員胡嬋、徐曼娣、胡曉、鄭茜設計意圖綜述小班下學期孩子的自我意識逐漸形成，他們的交往范圍也在發(fā)生著變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的玩伴。本次活動將幼兒引進親切、溫馨的氛圍中，讓他們體會朋友的重要性，在樂于同伴交往的同時，分享自己和他人的快樂，逐漸建構和諧的伙伴關系。利用廢舊報紙讓幼兒大膽進行美工活動，活動符合小班幼兒喜歡涂涂畫畫的年齡特點，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒體驗到了幫助同伴的樂趣?；顒幽繕?.嘗試運用畫筆大膽裝飾背心，會選擇自己喜歡的顏色和圖案進行繪畫。2.初步學習與同伴兩兩合作繪畫，能用自己的語言和別人交流。3.增強幼兒的

16、同伴意識。教具準備1.幼兒人手一套用掛歷紙做的背心。2.示范用背心幾件。設計流程引題教師示范幼兒結伴繪畫環(huán)保服裝表演一、導入活動，引起興趣。1.請一幼兒身穿紙背心。師：小朋友，背心漂亮嗎?它跟我們平時穿的衣服有什么不同?2.引導幼兒觀察，討論制作方法。師：我們仔細看看這件背心是怎么做出來的?師：對呀，這件背心是我們紙做的。師：老師這里還有幾件背心，我們一起來看看，背心上有這么多的圖案，它是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)幼：用筆畫出來的。幼：很漂亮的紙貼上去的，有的是三角形、有的是圓形幼：把樹貼在上面，把花貼在上面，還有小朋友師：寶寶，你們的小

17、眼睛真亮，看到了這么多。二、制作花背心師：我們在裝飾背心的時候，可以選一種自己喜歡的顏色，然后在背心上畫一些點、直線、曲線等來裝飾，也可以選一些自己喜歡的圖案貼在背心上，這樣一件漂亮的背心就做好了。師：背心的前面我們可以自己來裝飾，那后面怎么辦呢?(請幼兒討論：背后畫不到怎么辦?)幼：把背心脫下來，畫好了再穿上去。幼：把手放到背后貼。師：還有什么辦法呢?師：我也想到一個辦法，我們來試一試行不行。(教師請一幼兒穿好沒裝飾好后背的背心，示范的方法，先拿起畫筆，然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來幫助畫背心的后片)師：我們再畫背心后背的時候，可以交換著畫，你幫我畫，我?guī)湍惝嫞愕念伾珦Q給我，我的顏色給你，當然，在交換

18、的時候，別忘了畫筆一同交換。師：寶寶們。你們學會了嗎?三、互相幫助畫背心。師：這些背心都是我們用紙制作的背心。師：請你們來當自己的，好朋友的服裝設計師，互相打扮你們的小背心，好嗎?師：當別人在幫你設計的時候，能不能動?為什么?(常規(guī)要求：不把畫到身上和臉上，筆用完了及時放回去。)師：別人在幫你設計的時候，千萬不能動，動了別人就畫不好，貼不好，弄到衣服，衣服會弄臟的。四、環(huán)保服裝表演“背心秀”，幼兒互相展示背心。1.隨著音樂的節(jié)奏，幼兒展示作品，互相觀摩。2.師：看看你身上的小背心和別人的小背心一樣嗎?哪里不一樣?誰設計的花背心最漂亮?你最喜歡哪一件?集體備課研討記錄：徐曼娣：談話導入，欣賞花背

19、心，吸引幼兒的注意力，引出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。然后讓幼兒自己主動的說說看。鄭茜：在開始的活動導入中，主要是引題的作用，選擇直接引題。開頭導入采用直接導入的方式。胡嬋：主要是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)制作背心的材料和方法。胡曉：了解了制作的材料以后，讓自己自己主動得說說自己的發(fā)現(xiàn)，也可以讓個別的幼兒適當?shù)倪M行操作一下。徐曼娣：引導法讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)范例中背心的裝飾方法，同時引導幼兒幼兒說說背心是怎么做出來的，上面的花紋是怎么來的，激發(fā)幼兒好奇心，孩子們紛紛發(fā)表自己的想法，有的說是畫出來的、有的說是貼上去的，調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒對背心有更深的認識，讓幼兒自由述說自己所看到的花紋，將活動內(nèi)容有機地整合

20、起來。胡曉：鼓勵孩子們嘗試用不同材料和工具試一試，大膽用點、線、面及圖片來裝飾自己喜歡的背心。同時將活動第二環(huán)節(jié)自然過渡到第三環(huán)節(jié)即幼兒作畫過程，這個環(huán)節(jié)是體現(xiàn)孩子們的活動常規(guī)和效果的重要環(huán)節(jié)，通過幼兒自主操作，讓他們動手的過程中突破本活動教學重難點。）永嘉縣實驗幼兒園集體備課活動記錄（二）時間：2012年04月09號 執(zhí)筆者： 湯雙雙 地點：三樓會議室研討題目小班美術：花背心設計意圖綜述小班下學期孩子的自我意識逐漸形成，他們的交往范圍也在發(fā)生著變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的玩伴。本次活動將幼兒引進親切、溫馨的氛圍中，讓他們體會朋友的重要性，在樂于同伴交往的同時，分享自己和他人的快樂，逐漸

21、建構和諧的伙伴關系。利用廢舊報紙讓幼兒大膽進行美工活動，活動符合小班幼兒喜歡涂涂畫畫的年齡特點，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒體驗到了幫助同伴的樂趣?；顒幽繕?.嘗試運用畫筆大膽裝飾背心，會選擇自己喜歡的顏色和圖案進行繪畫。2.初步學習與同伴兩兩合作繪畫，能用自己的語言和別人交流。3.增強幼兒的同伴意識。教具準備1.幼兒人手一套用掛歷紙做的背心。2.示范用背心幾件。3.各種彩紙圖案，畫筆。設計流程一、導入活動，引起興趣。1.請一幼兒身穿紙背心。師：小朋友，背心漂亮嗎?它跟我們平時穿的衣服有什么不同?2.引導幼兒觀察，討論制作方法。師：我們仔細看看這件背心是怎么做出來

22、的?師：對呀，這件背心是我們紙做的。師：老師這里還有幾件背心，我們一起來看看，背心上有這么多的圖案，它是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)二、制作花背心師：我們在裝飾背心的時候，可以選一種自己喜歡的顏色，然后在背心上畫一些點、直線、曲線等來裝飾，也可以選一些自己喜歡的圖案貼在背心上，這樣一件漂亮的背心就做好了。師：背心的前面我們可以自己來裝飾，那后面怎么辦呢?(請幼兒討論：背后畫不到怎么辦?)師：我也想到一個辦法，我們來試一試行不行。(教師請一幼兒穿好沒裝飾好后背的背心，示范的方法，先拿起畫筆，然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來幫助畫背心的后片)師：我們再畫背心

23、后背的時候，可以交換著畫，你幫我畫，我?guī)湍惝?，你的顏色換給我，我的顏色給你，當然，在交換的時候，別忘了畫筆一同交換。師：寶寶們。你們學會了嗎?三、互相幫助畫背心。師：這些背心都是我們用紙制作的背心。師：請你們來當自己的，好朋友的服裝設計師，互相打扮你們的小背心，好嗎?師：當別人在幫你設計的時候，能不能動?為什么?(常規(guī)要求：不把畫到身上和臉上，筆用完了及時放回去。)師：別人在幫你設計的時候，千萬不能動，動了別人就畫不好，貼不好，弄到衣服，衣服會弄臟的。四、環(huán)保服裝表演“背心秀”，幼兒互相展示背心。1.隨著音樂的節(jié)奏，幼兒展示作品，互相觀摩。2.師：看看你身上的小背心和別人的小背心一樣嗎?哪里不

24、一樣?誰設計的花背心最漂亮?你最喜歡哪一件?幼兒園集體備課活動記錄（一）時間：2010/4 13 地點：會議室研討題目中班語言活動去年的樹主備教師黃躍群參加人員徐曼娣、胡朝朝、邵丹設計意圖綜述本次活動圍繞主題“大樹和小鳥”展開，“去年的樹”講述一棵大樹和一直小鳥是一對好朋友，小鳥要飛到遠方去過冬，與大樹分別的戀戀不舍的情感，回來是尋找大樹的急迫心情和失去大樹后的悲傷之情，讓幼兒理解故事中的小鳥和大樹的真摯的感情，以表演的形式體會他們的情感?；顒幽繕?.感受故事中小鳥和大樹之間的真摯感情。2.萌生愛護樹木的愿望。教具準備PPT/小鳥和大樹的頭飾設計流程看圖討論欣賞故事總結討論第一次活動設計：看圖討論1. 請有幼兒觀看掛圖最后一幅，說說你看到了什么？2.小鳥為什么會流淚？欣賞故事1.分段欣賞故事。 14故事里的小鳥和誰是好朋友？小鳥離開大樹時，小鳥說了什么？大樹說了什么？段師幼互動模仿小鳥和大樹離別的