人教版小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音zh ch sh r 教學(xué)設(shè)計

1、漢語拼音zh ch sh r 教學(xué)設(shè)計十堰市東風(fēng)44小學(xué) 余金燕教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會四個聲母zh ch sh r,能讀準音,認清形,并能正確書寫。2、學(xué)會準確拼讀聲母zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。3、學(xué)習(xí)四個整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri,會讀它們的四聲。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)會四個聲母zh ch sh r,能讀準音,認清形。教學(xué)難點：拼讀聲母zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、出示聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si。2、同學(xué)們，昨天老師帶著同學(xué)們認識了幾個拼音朋友，來，誰跟它們

2、打個招呼吧！（指名讀，齊讀）3、總結(jié)：z、c、s是平舌音 ， zi、ci、si是整體認讀音節(jié)。4、今天，老師要帶大家學(xué)習(xí)幾個新的拼音朋友。二、根據(jù)情境，引出聲母zh ch sh r。1、出示情境圖 。2、觀察：圖片上的小動物在干什么？3、我們今天要學(xué)習(xí)的拼音朋友就藏在這幅畫里邊，你知道他們都藏在哪兒嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖片：圖片對應(yīng)的聲母及整體認讀音節(jié)）三、學(xué)習(xí)聲母zh ch sh r。1、學(xué)習(xí)聲母zh。（1）師:今天我們要學(xué)習(xí)的第一個拼音朋友就是織毛衣的織，仔細聽老師發(fā)音，注意觀察老師的口形。（2）范讀zh，提示發(fā)音要領(lǐng):zh是翹舌音，發(fā)音的時候舌頭要翹起來。教師用手演示舌頭翹起來的動

3、作。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。（3）指名讀。（4）評價:他讀得怎么樣？好在哪兒？（發(fā)音清楚，舌頭卷起來了，讀得又輕又快）。（5）指名讀師:你讀得這么好，能教教大家嗎？（指名當(dāng)小老師帶著大家讀一次）。（6）創(chuàng)編兒歌織毛衣zh zh zh。 (領(lǐng)讀、齊讀)2、學(xué)習(xí)聲母ch 和sh。（1）師:我們再來認識兩個聲母朋友,那就是“ch、sh”,它們的發(fā)音方法和聲母“zh”是一樣的,讀得又輕又短,那你們來試著讀讀吧!（2）以小組為單位試讀、練讀ch 和sh。（3）指名讀，師生評讀。 并自編兒歌：吃東西ch ch ch。一只獅子sh sh sh。3、學(xué)習(xí)聲母r。師：瞧！這還有一位翹舌音朋友了，我們和它來交個朋

4、友吧。聽,老師是怎樣叫它名字的！(師讀)“r”。指導(dǎo)發(fā)音：讀“r”時,舌尖翹起，讀得又輕又短。（1）學(xué)生試讀，練讀，齊讀。（2）檢查學(xué)習(xí)情況，(指名讀，相機糾正讀音)。（3）看圖創(chuàng)編兒歌，一輪紅日r r r。4、小結(jié)師：今天我們又認識了四位新朋友，它們是翹舌音zh、ch、sh、r。這幾個字母發(fā)音時，舌頭要向上翹，所以我們叫它翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時要輕而短。（1）開火車讀zh ch sh r。（2）齊讀。5、兒歌鞏固： 織毛衣zh zh zh，吃東西ch ch ch，一只獅子sh sh sh，一輪紅日r r r。第二課時一 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入：昨天，我們認識了4個新朋友，誰能

5、叫出它們的名字。指名讀，齊讀。2、復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié)。出示卡片zh、ch、sh、r、開火車讀。二、遷移比較，學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri。1、師：zh、ch、sh、r 有四個最要好的朋友，想知道他們是誰嗎？他們不僅長得像，而且連名字都像呢。（點擊課件：zh、ch、sh、r后面都加一個i，）出示整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。2、師：請小朋友們仔細觀察，說說這四個音節(jié)是怎樣組成的。（聲母zh、ch、sh、r后加i）。3、師：對，它們就是我們今天要學(xué)習(xí)的整體認讀音節(jié)，看到它們不用拼，直接讀讀就行了。 提示：讀時以聲母zh、ch、sh、r讀得長一些，響一些。（老師范讀整體認

6、讀音節(jié)，學(xué)生跟讀）4、師：同學(xué)們讀得真好，讓我們來玩一個游戲吧，看看誰的耳朵靈，聽老師讀聲母和整體認讀音節(jié)，你能聽出它們的讀音有什么不同嗎？老師讀。5、師：誰愿意說一說。 師：小朋友的耳朵可真靈，說得可真好，把聲母zh、ch、sh、r的音讀長些，響亮些就是整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。 師：我們一起讀一讀吧！ 課件出示：zhzhi chchi shshi rri （同桌對比讀，全班齊讀） 三、 學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri的四聲。1、四個拼音朋友我們都認識了，那老師給它們戴上拼音帽子還會讀嗎？自己先試試吧。 （相機出示zhi chi shi ri的四聲）2、指名四人

7、分別讀zhi chi shi ri的四聲。(評讀)3、游戲：連線（把zhi chi shi ri的四聲打亂排放，在黑板上寫）。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。1、師：認識了聲母zh ch sh r和整體認讀音zhi chi shi ri我們都很高興。瞧，它們又為你們帶來四個禮品盒子(課件出示)，想知道盒子里裝的是什么嗎？我們把它打開看看吧?。ㄕn件出示要拼讀的音節(jié)，課本中要求拼讀的音節(jié)）。zh zh ch chzhe zhu zhuo che chu chuosh sh r e reshe shu shuo ru ruo2、你們會讀嗎？試試吧?？梢讶匆艄?jié)讀好哦！3、讀好以后，再讀給你旁邊的同桌聽一聽。

8、（指名讀，男女生賽讀，齊讀）五、指導(dǎo)讀音節(jié)詞。1、 學(xué)校里，家庭中，在我們周圍的好多事物中都有不少zh ch sh r和zhi chi shi ri的音節(jié)，你能把它們找出來讀一讀嗎？(指名讀)2、zh ch sh r和zhi chi shi ri還藏在哪些事物中呢？請讀一讀書中這些音節(jié)詞，你就知道了，自由讀。六、指導(dǎo)書寫zh ch sh r。1、師：今天，我們和誰交上了朋友呀？讓我們一起把它們帶回家好嗎？（出示四線格中的zh ch sh r）2、請同學(xué)們仔細觀察，說說你有什么好辦法記住它呢？（1）指名說。（zh ch sh的寫法就是平舌音z、c、s后面加個h） （2） 教師范寫，邊寫邊提示：寫zh時兩個字母要靠緊一些,生書空。（3） 重點指導(dǎo)“r”的寫法，先在中格寫“丨 ”，再寫“”，看看“r”的形狀像什么，像小草發(fā)芽了嗎？ 來，跟著老師一起讀：小草發(fā)芽r、r、r。書空r。3、學(xué)生書寫，先描一個，再寫一個。提示正確的書寫姿勢：同學(xué)們寫字時，