小學(xué)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文走進(jìn)學(xué)生的心靈

1、 走 進(jìn) 學(xué) 生 的 心 靈 江西省星子縣第三小學(xué) 彭子寧 平日里，經(jīng)常能聽(tīng)到教師們抱怨學(xué)生不能理解自己的良苦用心，不知你是否有過(guò)反思？雖然我們的最初的意圖是良好的，但未必能達(dá)到良好的效果，那是因?yàn)閷W(xué)生與我們的心理距離拉大了，不妨試著走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)愛(ài)他們，了解他們，寬容他們，相信一定能起到事半功倍之效。下面，我就談?wù)勛约涸趯?shí)踐工作中的一些體會(huì)。一、 以慈愛(ài)之心溫暖學(xué)生 愛(ài)是教育的前提，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，而慈愛(ài)之心猶如春天的太陽(yáng)，能給予學(xué)生歡樂(lè)和信心。因此，我們要用慈愛(ài)之心關(guān)懷、幫助學(xué)生。記得有一次，我授完精彩極了和糟糕透了這篇課文后，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯改阜謩e給予了自己什么樣的愛(ài)？學(xué)生們

2、一個(gè)接一個(gè)地暢所欲言，輪到萬(wàn)亮同學(xué)時(shí)，他卻吱吱唔唔，此時(shí)我見(jiàn)他的眼睛里閃著晶瑩的淚花，過(guò)了好一會(huì)，才擠出一句話：“我沒(méi)出生前爸爸就因意外去世了?！鳖D時(shí)，教室里異常地安靜，我從學(xué)生們和善的目光中看到了暖暖的愛(ài)意，我激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，萬(wàn)亮同學(xué)的爸爸不在了，不能感受濃濃的父愛(ài)，但我們可以給予他班集體的溫暖”我的話未說(shuō)完，教室里已響起了一陣熱烈的掌聲。自那以后，我不忘從平常的小事去關(guān)愛(ài)他，利用課余時(shí)間跟他輔導(dǎo)，與他談心，讓他感受到老師是喜歡 他的，關(guān)愛(ài)他的，漸漸地，他進(jìn)步了，比以前愛(ài)笑了。 二、以朋友之心了解學(xué)生作為教師，還要做學(xué)生的知心朋友，要時(shí)刻站在學(xué)生的角度體察其思想，分析其行為，感受其內(nèi)心。

3、于是，我利用周記讓學(xué)生與我書(shū)面交流他們的內(nèi)心的想法，我也可以適時(shí)地針對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和自我教育。如：班上有位叫郭晴的女學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“彭老師，自上次您和我交談后，就暗暗地下決心，一定要改掉上課注意力不集中的壞習(xí)慣，可怎么也管不住自己，我們能不能來(lái)一次約定？如果您發(fā)現(xiàn)我走神了，請(qǐng)不要當(dāng)眾點(diǎn)我的名，您可以向我傳遞一個(gè)眼神，也可以走到我身邊”于是，我在她的周記后回了一段話：“謝謝你對(duì)我的信任，我很樂(lè)意幫助你，我會(huì)遵守我們的約定，且保守這個(gè)秘密，老師相信你一定能進(jìn)步的，加油哦！”在今后的日子里，我就以這種獨(dú)特的方式默默地傳遞著對(duì)她的關(guān)愛(ài)和信任，她真的進(jìn)步了。我還利用這一做法解決了班上許多學(xué)生的苦

4、惱和困惑。三、 以寬容之心善待學(xué)生金無(wú)足赤，人無(wú)完人，誰(shuí)都可能犯錯(cuò)，更何況是自制力較差的學(xué)生呢？教師要正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)失，以發(fā)展的眼光看待他們，以寬容的態(tài)度和學(xué)生溝通，善待他們。班級(jí)中總會(huì)有桀驁不遜的學(xué)生，遇此，教師更要放下架子，維護(hù)好學(xué)生的自尊，用心開(kāi)啟他們的心靈窗戶(hù)，這樣才能激發(fā)教師與學(xué)生情感的共鳴，才能贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。我曾帶過(guò)一名叫丁金龍的學(xué)生，一直以來(lái)，所教過(guò)的老師沒(méi)一個(gè)稱(chēng)贊他的。一次語(yǔ)文課上，有同學(xué)反映他不做作業(yè)，還把作業(yè)本撕了。我迅步走到他座位前，看到他不屑一顧的樣子，忍不住提高聲調(diào)說(shuō)：“你怎么能這樣對(duì)待學(xué)習(xí)？”沒(méi)料到他的嗓音還高過(guò)我，氣嘟嘟地說(shuō)：“我愿意?！蔽耶?dāng)時(shí)真想罰他出教室，但很快打消了這個(gè)念頭，心想：我一味地指責(zé)訓(xùn)斥是沒(méi)用的，恐怕會(huì)騎虎難下，尷尬的場(chǎng)面更難收拾。于是，課后先通過(guò)其他同學(xué)了解了情況，再找合適的機(jī)會(huì)悄悄地請(qǐng)他來(lái)辦公室，對(duì)課上發(fā)生的事情避而不談，只是從他的興趣愛(ài)好方面入手，因?yàn)樗钠古仪虼虻闷粒蚁胱屗偌嗌蠍?ài)好乒乓球的同學(xué)進(jìn)行一次擂臺(tái)賽，聽(tīng)我說(shuō)完，他的臉上綻放出了燦爛的笑容。隨后，我向他提了個(gè)問(wèn)題：“如果活動(dòng)時(shí)有同學(xué)不配合你且和你對(duì)著干，你怎么辦？”此刻的他馬上低下了頭，意識(shí)到頂撞老師是不對(duì)的，離開(kāi)辦公室時(shí)他鄭重地