2020-2021學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí)易錯題46 語言表達(dá)之不明擴展語句要求（含答案）

1、備戰(zhàn)2021年高考語文一輪復(fù)習(xí)易錯題易錯點46 語言表達(dá)之不明擴展語句技巧【典例分析】1請根據(jù)下列兩種情境，以“眼睛”為重點擴寫一段話。情境一 講臺前 老師 眼睛情境二 師生惜別時 師生們 眼睛【答案】答案（示例）情境一：講臺前，站立著我崇敬的老師。真希望永遠(yuǎn)與老師的那雙眼睛對望。因為在那雙眼睛里，燃燒著對生活的深刻理解，閃爍著知識與智慧的光芒；在那雙眼睛里，我看得見對我的哪怕是很小的一點進(jìn)步的肯定，也看得見對我偶然犯下的過錯的寬容。和這樣的眼睛對望，即使在雨天，我也會感到頭上的天空，是永恒的藍(lán)！情境二：就要走了，曾經(jīng)圍繞著老師飛來飛去的小鳥們，就要飛走了。一瞬間，我們的眼睛濕潤了。透過淚霧，

2、再一次與老師那飽含深情的眼睛對望。我猛然發(fā)現(xiàn)，老師那雙曾經(jīng)炯炯有神的眼睛里，竟有著那么多疲累，那么多牽掛，這是我從來不曾見過的！望著望著，我不由得哽咽了起來：老師，對不起！只因為那時的我對知識的攫取過于貪婪，竟沒有想過，您也不是鋼鐵鑄成的！【解析】本題考查語言表達(dá)能力。應(yīng)對這類問題，平時要加強訓(xùn)練，積累語言表達(dá)的技巧；具體作答時要認(rèn)真審題，明確任務(wù)，如本題要求“請根據(jù)下列兩種情境，以眼睛為重點擴寫一段話”，擴寫時要注意聯(lián)系實際生活展開聯(lián)想和想象，注意情境特點，力求表達(dá)生動、形象，傳達(dá)出真情實感。情境一，可以寫上課時老師的眼睛，閃爍著智慧的光芒，流露出殷切的期盼；也可以寫考試時老師的眼睛，犀利的

3、目光，負(fù)責(zé)的眼神；等等。情境二，可以寫含淚的“眼睛”，流露出不舍；也可以寫含情的“眼睛”，傳遞出祝福；等等?！疽族e點】擴展語句不明擴展方法【對策】1.添加修飾性詞語。選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等來修飾中心詞，或在句子中添加表示情態(tài)、動作的修飾性定語、狀語或補語成分。2.運用修辭手法。運用比喻、擬人、夸張、排比,對偶、設(shè)問、反問等修辭手法來描述事物,可以化平淡為生動,化簡單為豐富。3.運用表現(xiàn)手法。運用襯托、象征、以動寫靜等表現(xiàn)手法,可以化抽象為具體,突出表達(dá)效果,豐富表達(dá)內(nèi)容?！緩娀?xùn)練】1下面這首詩描繪了一幅恬然自樂的田家暮歸圖，請通過想象再現(xiàn)詩句畫面，補寫出畫線句子的場景。要求：突出人

4、物的神態(tài)、動作；想象合理；每處不超過45個字。渭川田家王 維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。夕陽西下，余暉潑灑，映照著村落四野，村巷深處到處都是晚歸的牛羊。_。野雞鳴叫，聲聲在耳，滿眼是已經(jīng)秀穗的小麥，樹上的桑葉稀稀落落，想必那吃足桑葉的蠶兒早已休眠，豐年在望，想想都讓人高興。_。此情此景安逸舒心，讓人羨慕，令我情不自禁地吟誦起“式微，式微，胡不歸”之句。【答案】一位慈祥的老人正惦念著放牧的孫兒，拄著拐杖，倚著院門，佇望、迎候著孫兒歸來 勞作的農(nóng)民荷鋤歸來，停下腳步與老人悠閑地聊天，開心地談著收成，久久不愿

5、離去。 【解析】解答此題，要根據(jù)題干的提示信息，抓住原句的主要詞語，結(jié)合上下詩句內(nèi)容分析，注意整首詩的情感分析。處，“野老念牧童，倚杖候荊扉”意思是：老叟惦念著放牧的孫兒，柱杖等候在自家的柴扉?？圩≡娭械摹澳睢弊趾汀昂颉弊?，不難想象出長者熱切惦念孫兒的神情。處，“田夫荷鋤至，相見語依依”意思是：農(nóng)夫們荷鋤回到了村里，相見歡聲笑語戀戀依依。農(nóng)夫勞作歸來，見面依依而語，可見心境平和，生活閑適。2請從下面描寫荷花的詩句中任選其一，發(fā)揮想象，用自己的語言將其描繪成一幅美麗的畫面。要求：緊扣詩句；語言表達(dá)簡明、生動；至少運用一種修辭手法；不超過50個字。嫩碧才平水，圓陰已蔽魚。（唐李群玉新荷）十里荷花

6、帶月看，花和月色一般般。（宋楊公遠(yuǎn)月下看白蓮）【答案】示例一：夏日荷塘，嬌嫩碧綠的荷葉像一把把綠傘剛好舉出水面，魚兒在荷蔭下悠閑地游來游去。示例二：看那月光下的十里荷塘，綠波蕩漾，一朵朵白蓮如月色一般明凈潔白，白蓮與月色彼此融合，渾然一體?！窘馕觥抗旁娋湟馓N豐富，可以先把詩句的意境用優(yōu)美的語言進(jìn)行表述，然后根據(jù)題干要求修辭手法、字?jǐn)?shù)限制等進(jìn)行補充。第句主要寫夏日碧荷游魚，第句應(yīng)緊扣夏夜月色荷花。解答此題，要抓住描寫對象荷花，展開聯(lián)想和想象，運用描寫、比喻、擬人等表現(xiàn)手法，將荷花的形象特點、周邊的環(huán)境等，采用動靜結(jié)合的手法，描繪出一幅優(yōu)美的畫卷。組織答案時，要緊扣詩句作答，第一句緊扣夏日、碧荷、

7、游魚寫，第二句緊扣夏夜、月色、荷花來描寫。3下面的學(xué)生作文描寫了“外婆烤紅薯”的情節(jié)，但內(nèi)容不夠充實，請對其進(jìn)行擴寫。老屋里的爐火燒得很旺。外婆從小竹簍中揀出幾個大紅薯，放在爐上烤。外婆用手將烤得焦黃的紅薯拿起來，捏了捏，撕開紅薯皮。我急忙伸手去拿，卻被燙得直摸耳根?！敬鸢浮坷衔堇锏臓t火燒得很旺?；鹧娌粫r從煤孔中竄出來，暖暖的，融化了周圍凝結(jié)住的寒氣，也融化了我。外婆從小竹簍中揀出幾個大紅薯，放在爐上。橘紅的火焰一閃一閃的，煞是溫暖。不多時，一股濃濃的香味兒擴散開來，一個勁兒地往我鼻子里鉆，然后彌漫了屋子的每一個角落。外婆用粗糙的手將烤得焦黃的紅薯拿起來，輕輕地捏了捏，慢慢地撕開軟軟的紅薯皮，

8、一股熱氣冒了出來我急忙伸手去拿，卻被燙得直摸耳根?！窘馕觥渴紫?，認(rèn)真閱讀原文段，把握基本內(nèi)容情節(jié)。文段描寫了“外婆烤紅薯”的情節(jié)，共包含四句話，第一句描寫爐火；第二句交代“外婆烤紅薯”的事件；第三句寫外婆拿起烤好的紅薯后的動作；第四句寫我拿紅薯的動作。然后，分析確定擴寫點。文段主要寫“外婆烤紅薯”，所以，外婆烤熟紅薯的過程可充實描述；外婆拿起烤好的紅薯后的動作可細(xì)致刻畫；“爐火燒得很旺”也可進(jìn)一步描述，為后文外婆烤紅薯做鋪墊。最后，進(jìn)行豐富而合理的想象，從自己生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)去想象，也可從書本中去借鑒，擬定提綱再動筆寫作。注意所寫內(nèi)容更充實，立意更深刻，文筆更生動，爭取不只豐富原文，更提高了

9、一層。4請發(fā)揮聯(lián)想和想象，把“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”改寫成一段以描寫為主的話，要求語言形象生動，至少使用一種修辭手法，不超過80字?！敬鸢浮咳滦踊ㄩ_放，春雨也悄悄來了，像故意要沾濕我的衣裳似的，下個不停。雨后，春風(fēng)更曖了，穿過嫩綠的柳枝，輕輕地?fù)崦业哪橆a，沒有一絲寒意，只有讓人陶醉的柔軟?！窘馕觥恳蟀选罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)”改寫成一段以描寫為主的話，可自翻譯句子的意思基礎(chǔ)之上，加入描寫和修辭手法即可。這兩句詩的意思是：陽春三月，杏花開放，綿綿細(xì)雨象故意要粘濕我的衣裳似的，下個不停。輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)令人陶醉。5從下列所給詞語中任選兩個或兩個以上，

10、擴寫成一段意境優(yōu)美的文字。要求:至少運用一種修辭手法并且引用一句詩詞，不少于50字。春風(fēng) 細(xì)雨 落花 楊柳 燕子 小草 黃花 梧桐【答案】當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)輕撫我的臉頰，感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的細(xì)雨，細(xì)數(shù)著空中飄下的落花，聽著燕子帶來的訊息：春天來了！【解析】解答此類試題，考生應(yīng)該首先審題，明確題干所給的“擴寫成一段意境優(yōu)美的文字”“至少運用一種修辭手法并且引用一句詩詞展開合理的想象”；然后從所給詞語中選取兩個或兩個以上的詞語，如“春風(fēng)細(xì)雨燕子”；之后可以選取和這些詞語相關(guān)的詩詞，比如寫細(xì)雨可選“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，當(dāng)然也可選取與整個文段相關(guān)的詩詞；修辭可以使用比喻、擬人、排比等；最

11、后完成一段“意境優(yōu)美的文字”，注意語句通順，不少于50字。答案示例：當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)輕撫我的臉頰，感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的細(xì)雨，細(xì)數(shù)著空中飄下的落花，聽著燕子帶來的訊息：春天來了！6按要求擴寫下面的句子。要求：運用比喻、擬人的修辭手法；不少于70個字。一片片枯黃的葉子從樹上落下來。【答案】天氣漸漸地涼了，一片片枯黃的葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹上飄落下來。落在草地上，發(fā)出那哀怨的“沙沙”聲。飄落在小溪上，打著旋兒隨波逐流，開始了漫長而又艱辛的旅程。【解析】應(yīng)抓住“落”這一動作進(jìn)行具體、生動的描寫。注意字?jǐn)?shù)及修辭方面的要求，一定要運用比喻和擬人。如可以

12、把“枯黃的葉子”比作“美麗的黃蝴蝶”，它們“紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱，發(fā)出哀怨的沙沙聲”，便是擬人了。注意語句通順、生動，不要出現(xiàn)錯別字和病句。7請把“生命、季節(jié)、年輪”三個詞語擴展成一段話。要求：至少使用一種修辭手法；不少于80字?！敬鸢浮课覀兊纳L軌跡，如樹之年輪。隨著季節(jié)的一次輪回，我們的生命之樹，就會多出一道“年輪”。這些“年輪”或細(xì)細(xì)的、窄窄的，如軟細(xì)的發(fā)絲；或粗粗的、寬寬的，如盤曲的標(biāo)尺。而我們，則在這些不一樣的“年輪”里，漸漸成熟起來?！窘馕觥勘绢}的關(guān)鍵是把這三個詞聯(lián)系起來，然后擴展成一段話，表達(dá)一個完整的意思。尤其是詞與詞之間要有一定的關(guān)聯(lián)，并且一定要注意修辭手法的恰當(dāng)使用

13、?？梢赃\用比喻的修辭手法，把“年輪”比喻成“發(fā)絲”“標(biāo)尺”。8使用下面的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段不少于60字且意思完整的話。詞語：節(jié)儉幸福行動務(wù)實中國夢【答案】節(jié)儉是一種美德，像搖曳的花朵，用無聲的語言闡釋民族復(fù)興的幸福；務(wù)實是一種踏實的作風(fēng)，似沉靜的高山，用實際行動解讀中國夢的內(nèi)涵?！窘馕觥勘绢}中，題干中所給的五個詞語，其中“務(wù)實”“行動”和“中國夢”三者之間既具有一定的邏輯性，又具有一定的引申性，可依據(jù)三者的邏輯關(guān)系組織語言；而“節(jié)儉”是與“浪費”相對的行為，它是中華民族的一種美德，可依據(jù)一定的邏輯關(guān)系將“節(jié)儉”與“幸福”有機聯(lián)系起來，并和“中國夢”的有關(guān)內(nèi)容構(gòu)成意思完整的一段話

14、。同時，還要注意題干中的修辭（至少運用一種修辭手法）及字?jǐn)?shù)要求。9以“北雁南飛”為開頭，按要求各寫一段話，每一段話均不少于50個字。(1)運用描述性語言和比喻的修辭手法。北雁南飛， (2)運用議論性語言并蘊含一定的哲理。北雁南飛， 【答案】(1)(示例)(北雁南飛，)它們或呈“一”字形排開，或組成“人”字形，它們振翅翱翔于秋日碧藍(lán)的天空中，仿佛一首雋永美麗的小詩，又像一幅清新淡雅的國畫。(2)(示例)(北雁南飛，)是北方的寒冷在驅(qū)趕，還是南方的溫暖在呼喚？我們不知道。但至少有一點可以確定：它們始終朝著夢想、朝著希望的方向展翅飛翔！【解析】由于兩個小題都要求以“北雁南飛”為開頭，所以考生可以先在腦海中對“北雁”這個意象進(jìn)行簡單的想象，然后再看其他要求。第(1)小題要求考生寫一段描述性文字，而且所寫的句子還要運用比喻的修辭手法。第(2)小題要求考生寫一段議論性文字，且富有哲理。另外，考生要注意每一段文字都要符合“不少于50字”的要求。10根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：運用第三人稱，有神態(tài)描寫；語言連貫、準(zhǔn)確、生動；不少于100個字。草野在蟋蟀聲中更寥廓了/溪水因枯涸見石更清冽了/牛背上的笛聲何處去了/那滿流著夏夜的香與熱的笛孔/秋天夢寐在牧羊女的眼里【答案】示例：寥廓的原野上蟋蟀唧