完整word版高三生物實驗一輪復習

1、 高中生物必修實驗復習 第一部分：教材基礎實驗 一、顯微觀察類實驗：c ）觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原b （2）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞（1a ）觀察細胞的減數(shù)分裂 （4 （3）觀察細胞的有絲分裂b （一）高倍顯微鏡的使用 1、操作步驟并將要放大觀取鏡安放對光放置裝片使鏡筒下降使鏡筒上升低倍鏡下調(diào)清晰， 察的物像移至視野中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡緩緩調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物像清晰。 2、注意事項調(diào)節(jié)粗準焦螺旋使鏡筒下降時，兩眼要注視物鏡與玻片之間的距離，到快接近時停止下(1) 降。 換上高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，而只能用細準焦螺旋來調(diào)節(jié)。(2)不是指指放大的長度或?qū)挾?，顯微鏡的放大倍數(shù)

2、等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積， 面積或體積。目鏡的放大倍數(shù)和鏡頭長度成反比，物鏡的放大倍數(shù)和鏡頭長度成正比。(3) (4)顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的。細胞在顯微鏡下的像偏右上方，實際在玻片上是偏左下方，要將其移至視野中央，應將玻片向右上方移動。 3、高倍鏡與低倍鏡的比較 看到細胞視亮 物鏡與玻 視野范圍 物像大小 片的距離數(shù)目 度野 近 小 暗少 高倍鏡 大大 遠亮 小 低倍鏡 多4、判斷污物存在的位置：更換目鏡，若異物消失，則異物在目鏡上；更換物鏡，若異物消失，則異物在物鏡上、移動載玻片；若異物移動，則異物在載玻片上。 （二）制作臨時裝片的基本步驟 取一塊潔

3、凈的載玻片，用滴管在中央加一滴清水用鑷子將材料放在載玻片水滴中并展開用鑷子夾取一塊潔凈的蓋玻片，使其一邊接觸水滴，再慢慢放平。 （三）教材實驗： I觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 1、實驗原理：原生質(zhì)層（細胞膜、液泡膜、兩層膜之間細胞 質(zhì)）相當于半透膜 當外界溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞將失水，原生質(zhì)層和細胞壁都會收縮，但原生質(zhì)層伸縮性比細胞壁大，所以原生質(zhì)層就會與細胞壁分開，發(fā)生“質(zhì)壁分離”。 反之，當外界溶液的濃度小于細胞液濃度時，細胞將吸水，原生質(zhì)層會慢慢恢復原來狀態(tài)，使細胞發(fā)生“質(zhì)壁分離復原”。 2、材料用具：紫色洋蔥表皮，0.3g/ml蔗糖溶液，清水，載玻片，鑷子，滴管，顯微鏡等

4、3、方法步驟： （1）制作洋蔥表皮臨時裝片。 1 ）低倍鏡下觀察原生質(zhì)層位置（2。幾次，讓洋蔥表皮浸潤在蔗（3重復）在蓋玻片一側(cè)滴一滴蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸， 糖溶液中。 原生質(zhì)層位置、細胞大小變化）（變小4，觀察細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。）低倍鏡下觀察另一側(cè)用吸水紙吸，重復幾次，5讓洋蔥表皮浸潤在清水中。） 在蓋玻片一側(cè)滴一滴清水，（6）低倍鏡下觀察原生質(zhì)層位置、細胞大小變化（變大），觀察是否質(zhì)壁分離復原。 4、實驗結(jié)果： 細胞液濃度外界溶液濃度 細胞失水（質(zhì)壁分離） 細胞液濃度外界溶液濃度 細胞吸水（質(zhì)壁分離復原）。 滲透作用發(fā)生的條件：半透膜、膜兩側(cè)的濃度差。（書P60圖） 實驗注意事項

5、： 1、 為什么選用洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料？ 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞具有成熟的紫色大液泡，實驗現(xiàn)象明顯且易于觀察 2、 用根尖分生區(qū)細胞可以做質(zhì)壁分離及其復原實驗嗎？為什么？ 不能，因為根尖分生區(qū)細胞沒有成熟的大液泡，沒有明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 3、 哪些細胞適合做質(zhì)壁分離及其復原實驗？ 成熟的、活的植物細胞具有大液泡，液泡中有色素，便于觀察。 4、若發(fā)生質(zhì)壁分離后的細胞，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復原，其原因是什么？ 細胞已經(jīng)死亡（可能是外界溶液濃度過大，細胞失水過多或質(zhì)壁分離時間過長） 質(zhì)壁分離實驗的拓展應用： 1、判斷細胞的死活：將待測細胞置于蔗糖溶液中進行鏡檢，如果發(fā)生質(zhì)壁分離和復原，

6、則是活細胞；如果不發(fā)生質(zhì)壁分離，則是死細胞。 2、測定細胞液濃度的范圍：將待測細胞置于一系列濃度梯度的蔗糖溶液中并分別進行鏡檢，則細胞濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液的濃度之間。 3、比較不同植物細胞的細胞液濃度：將不同植物置于同一濃度的蔗糖溶液中進行鏡檢，根據(jù)對剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需的時間的比較，判斷細胞液濃度（即時間越短，細胞液濃度越?。?4、比較一系列溶液的濃度的大?。簩⑼恢参锏南嗤墒熘参镏糜谖粗獫舛鹊娜芤褐羞M行鏡檢，記錄剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間并比較所用時間的長短，判斷溶液濃度的大?。〞r間越短，未知溶液的濃度越大） 5、鑒別不同濃度的溶液（如KNO3和蔗糖溶液）：將

7、成熟相同植物細胞置于不同種類溶液進行鏡檢，如果只發(fā)生質(zhì)壁分離，說明是溶質(zhì)不能通過半透膜的溶液（如蔗糖）；如果發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復原，則說明是溶質(zhì)能通過半透膜的溶液（KNO3）。 II觀察細胞的有絲分裂 1、實驗原理 （1）高等植物體內(nèi)，有絲分裂常見根尖、莖尖等分生區(qū)細胞。各個細胞的分裂是獨立的。通過在顯微鏡下觀察各個時期細胞內(nèi)染色體（染色質(zhì)）的存在狀態(tài)，判斷這些細胞各處于有絲分裂的哪個時期（間期、前期、中期、后期和末期）。 （2）堿性染料（龍膽紫溶液或醋酸洋紅液）能將染色體（或染色質(zhì)）染成深色。 2、材料用具 （1）洋蔥（或大蒜）根尖 2 （2）顯微鏡、載玻片、蓋玻片、玻璃皿、剪刀、鑷子、滴

8、管等 15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液(1:1）（3）解離液 ：質(zhì)量分數(shù)為 0.02g/ml的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）質(zhì)量濃度為0.01g/ml或4（ 3、實驗過程5cm 3-4天培養(yǎng)洋蔥，待根長到（1）洋蔥根尖的培養(yǎng)：實驗前 ）裝片制作（2 制作流程：解離漂洗染色制片過方法 時間 目的 程用藥液使組織中上午10時至下午解2時，剪取洋蔥根尖2-3mm,，立即放入盛3有鹽酸和酒精的混合液（1:1離 的細胞相互分離）的玻璃皿中，在室溫下解離 5分鐘開來 待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有清水洗去解離液，便的玻璃皿中漂漂約10分鐘 洗洗 于染色 把根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml獲

9、0.02g/ml的龍膽紫龍膽紫溶液或醋染3溶液（或醋酸洋紅液）中的玻璃皿中染色 色 酸洋紅液能使染5分鐘色體著色 用鑷子將這段根尖取出來，放在載坡片上，加一滴清水，散胞細分開制 使并用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一 片來，有利于觀察 片載玻片。然后，用拇指輕輕按壓載玻片。4、觀察 （1）先在低倍鏡下觀察，找到分生區(qū)細胞：細胞呈正方形，排列緊密。 （2）再換成高倍鏡仔細觀察。 先找到中期細胞，然后找出分裂中期、前期、后期、末期、間期的細胞，觀察各時期內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點。 （3）填寫記錄表。 細胞周期 樣本1 樣本2 總數(shù) 每一時期的細胞數(shù)/計數(shù)細胞的總數(shù) 間期 分前期 裂

10、中期 期 后期 3 末計數(shù)細胞的總 *考點提示： 防止根進行無氧呼吸造成根的腐爛。為何要經(jīng)常換水？ 增加水中的氧氣，（1)培養(yǎng)根尖時，因為新洋蔥尚在休應選用舊洋蔥，應選用老洋蔥還是新洋蔥？為什么？ （2）培養(yǎng)根尖時， 眠，不易生根。 ）為何每條根只能用根尖？取根尖的最佳時間是何時？為何？（3 時；因為此時細胞分裂活躍。時到下午2因為根尖分生區(qū)的細胞能進行有絲分裂；上午10 防止蓋玻片被壓破。）壓片時為何要再加一塊載玻片？再加一塊載玻片是為了受力均勻，（4 壓片時用力過大。）若所觀察的組織細胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？ （5 6）若所觀察的細胞各部分全是紫色，其原因是什么？染液濃度過大

11、或染色時間過長。（ 7）為何要找分生區(qū)？分生區(qū)的特點是什么？用高倍物鏡找分生區(qū)嗎？為什么？（排列緊分生區(qū)的特點是：細胞呈正方形，因為在根尖只有分生區(qū)的細胞能夠進行細胞分裂；密，有的細胞處于分裂狀態(tài)；不能用高倍鏡找分生區(qū)，因為高倍鏡所觀察的實際范圍很小， 難以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。因為在細胞周期中，間期時間 間期；）分生區(qū)細胞中，什么時期的細胞最多？為什么？（8 最長。因為所觀察的細胞都是停留在 不能，9）所觀察的細胞能從中期變化到后期嗎？為什么？（ 某一時期的死細胞。 因為洋蔥表皮細胞一般不分裂。觀察洋蔥表皮細胞能否看到染色體？為什么？ 不能，（10）沒有找到分生區(qū)細胞；沒有找到處于分 （11）若觀察時

12、不能看到染色體，其原因是什么？ 裂期的細胞；染液過?。蝗旧珪r間過短。 觀察細胞的減數(shù)分裂III 一、實驗目的通過顯微鏡觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、 位置和數(shù)目，比較蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂各個時期的染色體行為。 二、實驗材料 蝗蟲的精巢。 二、物質(zhì)分離鑒定類實驗：b 2）葉綠體色素的提取和分離 （1）檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)b I 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)實驗原理 某些化學試劑能使生物組織中的有機物產(chǎn)生特定的顏色反應鑒定成分 還原糖 脂肪 蛋白質(zhì)實驗材料 蘋果、梨 花生種子 豆?jié){或蛋清 實驗藥品斐林試劑 蘇丹染液 雙縮脲試劑0.1g/m

13、LNaOH, 0.05g/mLCuSO4 蘇丹染液0.1g/mLNaOH, 0.01g/mLCuSO4 實驗現(xiàn)象）Cu2O磚紅色（ 橘黃色紫色 4 實驗步驟 制備樣液斐林試劑 水浴加熱觀察 徒手切片蘇丹染色50%酒精去浮色制 作裝片顯微鏡觀察試劑雙A 制備樣液雙縮脲 試劑振蕩觀察縮脲B 實驗注意事項： 能夠生成磚紅色沉淀。)與斐林試劑在水浴加熱條件下，1、還原性糖（葡萄糖、麥芽糖和果糖選材：含還原糖高，白色或近于白色的植物組織。如：蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜等。 不宜選取有顏色的材料，否則會干擾實驗結(jié)果顏色的變化。 溶液等量混合均勻溶液+ 0.05g/mL CuSO4 配制：0.1g/mL的

14、NaOH斐林試劑： 水浴加熱使用：混合后使用，且現(xiàn)配現(xiàn)用，50-60 Cu2+溶液中能與雙縮脲試劑中的在NaOH2、蛋白質(zhì)的鑒定：蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵， 作用，產(chǎn)生紫色反應。 B液；B液也要分開配制，儲存。鑒定時先加A液后加（1） A液和 CuSO4的藍色會遮蓋反應的真實顏色。） CuSO4溶液不能多加；否則（2與雙縮脲試劑反應后會粘 蛋清要先稀釋；如果稀釋不夠，在實驗中蛋清粘在試管壁，（3） 固在試管內(nèi)壁上，使反應不容易徹底，并且試管也不易洗干凈。 3、斐林試劑與雙縮脲試劑的區(qū)別： 雙縮脲試劑 斐林試劑 溶液0.1g/mLNaOHA） 0.1g/mLNaOH溶液（雙縮脲試劑 試劑的成分

15、溶液（雙縮脲試劑B） 溶液0.05g/mLCuSO40.01g/mLCuSO4 等量混合后再滴加是否混合1mL先加雙縮脲試劑A液后加雙縮脲試劑B液4滴 水浴加熱是否加熱 不加熱 。4、脂肪的鑒定：脂肪可以被蘇丹染液（或蘇丹染液）染成橘黃色（或紅色） 酒精洗去浮色顯微鏡觀察橘黃色（或紅色）脂肪顆粒）（在實驗中用50% 葉綠體色素的提取和分離II 、原理：1 無水乙醇等）。 、葉綠體中的色素能溶解于有機溶劑（如丙酮 反之則；溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同， 慢。 、過程：（剪碎綠葉研磨過濾畫濾液細線紙層析）2 3、結(jié)果：色素在濾紙條上的分布自上而下： 最大）

16、 最快（溶解度胡蘿卜素（橙黃色） 色）（黃 葉黃素 ）最寬（最多 葉綠素a （藍綠色） ） 最慢（溶解度最小 （黃綠色） b 葉綠素 之間距離最小。與葉綠素ba 胡蘿卜素與葉黃素之間距離最大，葉綠素 、注意：4 提取（溶解）葉綠體中的色素，? 無水乙醇的用途是 ；層析液的的用途是? 分離葉綠體中的色素 ，石英砂（或二氧化硅）的作用是為了研磨充分? ；碳酸鈣的作用是? 防止研磨時葉綠體中的色素受到破壞 的葉片，以保證含有較多的色素；選材：應選取? 鮮嫩、顏色鮮綠 5 ? 制備濾紙條：剪去兩角，以保證色素在濾紙條上擴散均勻、整齊，便于觀察實驗結(jié)果， 否則，會形成弧形色素帶； ? 畫濾液細線：用力要

17、均勻，快慢要適中。濾液細線要細、直，且干燥后重復畫一兩次， 使濾液細線既有較多的色素，又使各擴散的起點相同； ? 分離色素時，層析液不能沒及濾液細線的原因是濾液細線上的色素會溶解到層析液中 濾紙條上得不到色素帶； 5、色素的位置和功能 葉綠體中的色素存在于葉綠體類囊體薄膜上。 葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光； 胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光的作用。 Mg是構(gòu)成葉綠素分子必需的元素。 6、色素帶顏色較淺的原因可能有哪些？缺少下面兩條色素帶的原因？ 三、探究類實驗： （1）探究影響酶活性的因素c （2）探究酵母菌的呼吸方式c （3）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用c （4）探究培養(yǎng)液

18、中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 c I探究影響酶活性的因素 （一）酶的催化作用和高效性的驗證實驗分析 1、實驗原理： （1）2HO2HO+O 22223+等不同條件下氣泡產(chǎn)生多少或衛(wèi)生香燃燒劇烈FeO在常溫、高溫、過氧化氫酶、（2）H22程度不同,了解過氧化氫酶的作用和意義 2、實驗設計及現(xiàn)象分析 操作順序 項目 試管編號 變量 1 2 3 4 一 HO溶液 22劑量 2ml 2ml 2ml 2ml 無關變量 濃度 3% 3% 3% 3% 無關變量 二 反應條件 常溫 90 FeCl3溶液 肝臟研磨液 自變量 劑量 2滴 2滴 無關變量實驗結(jié)果 氣泡多少 不明顯 明顯 多很多 因變量火焰是否明亮 明亮

19、 復燃 因變量 結(jié)論HO在四種條件下分解速率不同，在酶的條件下分解最快 22說明 對照實驗 對照組 實驗組 實驗注意事項： 1、 肝臟如果不新鮮，效果不好，因為過氧化氫酶是蛋白質(zhì)，如果取材過早，肝細胞內(nèi)的過 氧化氫酶等有機物就會在腐生細菌的作用下分解，使組織中酶的數(shù)量減少且活性降低， 6 導致3好和4號試管現(xiàn)象相反。 2、 實驗使用肝臟研磨液，可以加大肝細胞內(nèi)過氧化氫酶與試管中過氧化氫的接觸面積，從 而加速過氧化氫的分解。 3、 滴加氯化鐵溶液和肝臟研磨液不能合用一支滴管。原因是酶的催化具有高效性，少量酶 帶入氯化鐵溶液中也會影響實驗結(jié)果的準確性，導致得出錯誤的結(jié)論。 4、 由于反應速率快，實

20、驗時要特別注意觀察比較產(chǎn)生氣泡的多少，冒氣泡時間的長短，衛(wèi)生香的燃燒情況。 （二）酶的專一性的驗證實驗分析 1、實驗原理 （1）淀粉經(jīng)酶水解成麥芽糖，蔗糖經(jīng)酶水解成葡萄糖和果糖，遇斐林試劑生成磚紅色沉淀。 （2）用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖后，再用斐林試劑鑒定，根據(jù)是否有磚紅色沉淀來判斷淀粉酶是否對兩者都有催化作用，從而探索酶的專一性。 2、實驗程序： 序號 項目 試管 2 1 / 1 注入可溶性淀粉 2ml 2ml / 注入蔗糖溶液 2 2ml2ml振蕩 振蕩 3 注入新鮮淀粉酶溶液 5min 5min 溫水保溫504 1ml振蕩1ml加斐試林試劑 5 振蕩 2min 2min 將試管下部放入

21、6 60熱水中 7 觀察實驗結(jié)果 淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解 結(jié)論實驗注意事項： 1、 實驗前必須檢查蔗糖溶液中有無還原性糖。如果其中混入還原性糖或放置久了被其中的 微生物分解也可能產(chǎn)生還原性糖，從而干擾實驗結(jié)果。 2、 制備的可溶性淀粉必須完全冷卻后使用，溫度過高會降低酶的活性。 （三）溫度對酶活性的影響 1、實驗原理 （1）淀粉經(jīng)淀粉酶分解為麥芽糖遇碘液無藍色出現(xiàn)，而淀粉遇碘液出現(xiàn)藍色 （2）溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，根據(jù)是否出現(xiàn)藍色及藍色的深淺來判斷酶的活性。（如用唾液淀粉酶，適宜溫度是37） 2、實驗程序 第一組試管 第二組試管 第三組試管 1 1

22、2 2 3 3 1 注入可溶性淀粉 2ml 2ml 2ml 2 注入唾液淀粉酶溶液 1ml 1ml 1ml 3 5min 水浴保溫 0 0 3737 100 100 4 將每組淀粉酶溶液注入到對應溫度淀粉溶液 5 5min 水浴溫度 037 1006 加碘液 滴2 2滴2 滴7 現(xiàn)象 8 結(jié)論 酶的催化溫度需要適宜的溫度，高溫、低溫都會降低酶的活性 1、 本實驗不適宜選用斐林試劑，因為斐林試劑與還原性糖只有在水浴加熱條件下才有磚紅 7 。色沉淀生成，而該實驗需嚴格控制不同的溫度過氧化氫在加熱本實驗，不宜選用過氧化氫酶催化H分解2、因為過氧化氫酶催化的底物 O22 。的條件下分解也會加快 PH對

23、酶活性的影響（四） 1、實驗原理 O1）2H2HO+O（2222對酶活性可影響酶的活性，從而影響O產(chǎn)生量的多少可判斷PH的產(chǎn)生量，據(jù)O（2）PH22 的影響 2、實驗程序3 2 試管試管1 試管序號 實驗操作 2滴 注入等量的過氧化氫酶溶液2滴 21 滴1mlNaOH 鹽酸 1ml的溶液 1ml蒸餾水 注入不同2 PH2ml 注入等量的HO3 溶液 2ml 2ml 22 觀察現(xiàn)象 4 實驗注意事項：以保證反應一開始便達再混合，PH，分別調(diào)至同一、 本實驗也可以將過氧化氫酶和HO122 。到預設PH淀粉在酸性條件下也會發(fā)，因為淀粉酶催化的底物2、 本實驗不宜選用淀粉酶催化淀粉水解 。生水解反應

24、探究酵母菌的呼吸方式II 1、過程（見書p69） +240ml質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液1（）配制酵母菌培養(yǎng)液：20克新鮮食用酵母菌 的產(chǎn)生，裝置如圖所示：）檢測CO2（2 NaOH溶液的作用： 澄清石灰水的作用： ，再連通盛有澄清石灰水的B瓶中的氧氣消耗完后，待酵母菌將B瓶應封口放置一段時間 通入澄清石灰水。確保是無氧呼吸產(chǎn)生的錐形瓶，CO2 產(chǎn)物的鑒定： 重鉻酸鉀 酒精的鑒定：A 色的溶液遇酒精變成 色；應用： 溴麝香草酚蘭越變渾濁，渾濁程度越大， CO2 ；使 的鑒定：使BCO2 變 由水溶液 越。變色越快， 再變 CO2 。 8 2、結(jié)論：酵母能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸。 四、模

25、擬調(diào)查類： （1）通過模擬實驗探究膜的透性b （2）模擬尿糖的檢測a （3）調(diào)查常見的人類遺傳病b （4）調(diào)查當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的需要問題，提出保護建議或行動計劃b（略） I通過模擬實驗探究膜的透性（必修一P60）b 在一個長頸漏斗的漏斗口外密封上一層玻璃紙，往漏斗內(nèi)注入蔗糖溶液，然后將漏斗浸入盛有清水的燒杯中，使漏斗管內(nèi)外的液面高度相等。過一段時間后，漏斗內(nèi)液面上升。 玻璃紙（又叫賽璐玢）是一種半透膜，水分子可以透過它，而蔗糖分子則不能。 討論： 1、漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？ 由于單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。 2、如果用一層紗

26、布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)的液面還會升高嗎？ 用紗布代替玻璃紙時，因紗布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不會升高。 3、如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？ 半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時，單位時間內(nèi)透過半透膜進入長頸漏斗的水分子數(shù)量等于滲出水分子數(shù)量，液面不會升高。 II模擬尿糖的檢測 a 1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 2、檢測方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙 3、結(jié)果：（用斐林試劑檢測）試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。 4、分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應產(chǎn)生磚紅色沉淀

27、，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應。 III調(diào)查常見的人類遺傳病 一、實驗原理 遺傳病一般可以分為三大類：單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。 二、方法和步驟 步驟 方法 原理 確定課題 確定一個具體的調(diào)查課題最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 設計 方法根據(jù)調(diào)查課題確定合適的調(diào)查方法。如紅綠色盲可進行逐個檢查；較嚴重遺傳病可采取詢問或調(diào)查等保證獲得的資料準確 步驟方法 原理 實地調(diào)查 用適當?shù)姆椒ㄟM行調(diào)查，做好記錄 記錄要準確、全面 整理 資料對原始資料歸類整理 按是否患病、性別、親緣關系等分類整理 9 分析 結(jié)論分析遺傳病的發(fā)病率、利用所學的知識，科學推理， 遺傳方式

28、 遺傳方式靠推理*100% /某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù) 第二部分：實驗方法與操作 一、實驗復習關注的重點 1、滲透作用相關實驗 2、光合作用的發(fā)現(xiàn)和機理研究系列實驗 是遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)系列實驗、3DNA 的復制方式實驗4、探究DNA 、孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)、摩爾根伴性遺傳的發(fā)現(xiàn)5 、生長素的發(fā)現(xiàn)系列實驗6 、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)系列實驗7 、種群增長方式的探究8 、同位素示蹤方法的應用9 探究光合作用中氧氣中氧的來源； 固定的第一個產(chǎn)物；的轉(zhuǎn)移途徑、CO2探究暗反應中C 探究分泌蛋白的合成和分泌途徑； DNA的復制方式；探究 噬菌體侵染大腸桿菌實驗； 探究細胞周期

29、； 探究甲狀腺激素的負反饋調(diào)節(jié)。 二、中學生物實驗涉及的基本技術(shù)歸納 1光學顯微鏡的使用) 粗、細準焦螺旋的調(diào)節(jié)(1)使用低倍鏡應注意正確對光和調(diào)焦( 高倍鏡的使用方法包括：(2) 低倍鏡下找到清晰物像并移至視野中央。 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡正對通光孔。 調(diào)節(jié)細準焦螺旋至物像清晰。 玻片標本的制作2 適用于顯微觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先制成玻片標本。包括：對不易分()(如洋蔥根尖細胞的有絲分裂。壓片的一般過程是：取材固定解離(1)壓片法 漂洗染色壓片觀察。散的材料用鹽酸處理)其過程是將材料在載玻片水滴中展平。)(2)裝片法(如高倍鏡下觀察葉綠體和細胞質(zhì)的流動 放蓋玻片時應從一側(cè)

30、慢慢蓋在水滴上，防止氣泡產(chǎn)生對材料染色或改變?nèi)芤簼舛扔^察。 3研磨、過濾 適用于從生物組織中提取物質(zhì)，如酶、色素等。 10 4紙層析技術(shù) 適用于溶液中物質(zhì)的分離，如綠葉中色素的分離。主要步驟包括制備濾紙條、畫濾液細線、層析分離。 5恒溫技術(shù) 適用于酶參加的生化反應，一般用水浴或恒溫箱。 6解離技術(shù) 用于破壞細胞壁，分散植物細胞，制作臨時裝片，如觀察有絲分裂時制片的解離過程。 7比色法： 適用于還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測等 三、教材經(jīng)典實驗分析，方法技能 1細胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測方法 (1)淀粉：碘液；(2)還原糖：斐林試劑；(3)CO2：Ca(OH)2溶液或溴麝香草酚藍水溶液 (4)乳酸：pH

31、試紙；(5)O2：余燼木條復燃；無O2：火焰熄滅； (6)脂肪：蘇丹或蘇丹染液；(7)蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑； (8)染色體：龍膽紫、醋酸洋紅溶液；(9)DNA：甲基綠；RNA：吡羅紅； (10)線粒體：健那綠；(11)酒精：酸性的重鉻酸鉀溶液 2實驗結(jié)果的顯示方法 (1)光合速率：O2釋放量、CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量； (2)呼吸速率：O2吸收量、CO2釋放量或淀粉減少量； (3)原子轉(zhuǎn)移途徑：放射性同位素示蹤法； (4)細胞液濃度大小：質(zhì)壁分離； (5)細胞是否死亡：質(zhì)壁分離； (6)甲狀腺激素作用：動物耗氧量、發(fā)育速度等； (7)生長激素作用：生長速度(體重變化、身高變化)； (8)胰島素作

32、用：動物活動狀態(tài)。 3實驗條件的控制方法 (1)增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物； (2)減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開水； (3)除去容器中CO2：NaOH溶液或KOH溶液； (4)除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境一晝夜； (5)除去葉片中葉綠素：酒精加熱； (6)除去光合作用對呼吸作用的干擾：給植株遮光； (7)如何得到單色光：棱鏡色散或彩色薄膜濾光； (8)血液抗凝：加入檸檬酸鈉； (9)各種細胞器的提?。杭毎麆驖{離心； 4實驗中控制溫度的方法 (1)還原糖鑒定：水浴加熱； (2)酶促反應：水浴保溫； (3)用酒精溶解葉中的葉綠素：酒精要隔水加熱； (4)DNA的二苯

33、胺試劑鑒定：水浴加熱； (5)細胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng)：恒溫培養(yǎng)。 四、區(qū)分探究性實驗和驗證性實驗 實驗目的 探索研究對象的未知屬性、特征以及與其他因素的關系 驗證研究對象的已知屬性、特征以及與其他因素的關系 11 實驗假設” 的形假設一般采用“如果A，則B式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學理論、事實對所要研究的對象設想出一 種或幾種可能性的解釋因此不存在假設因結(jié)論是己知的， 問題 實驗原理因探究內(nèi)容而異 因驗證內(nèi)容而異 實驗過程應有的實驗步驟實際上并未完成， 因探究內(nèi)容而異實驗步驟可以是曾經(jīng)做過或尚未 做過的，因驗證內(nèi)容而異 實驗現(xiàn)象未知，可以不描述 已知，應準確描述果結(jié)實驗 的預測如果出現(xiàn)結(jié)果會怎一般需討論“樣，如果出現(xiàn)結(jié)果或又會怎預測最可能。但有時也會出現(xiàn)“樣” 的問題此種情況應根據(jù)已的結(jié)果” 有知識推測最合理的結(jié)果。要么要么是，實驗現(xiàn)象是確定的， 不是。 實驗結(jié)論可根據(jù)可能出現(xiàn)的結(jié)果