高一下學(xué)期化學(xué)第一次月考試卷分析

1、 高一下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷分析吳開艷本次月考試卷立足于基礎(chǔ)知識，注重化學(xué)學(xué)科的思維方法的考查，在強(qiáng)調(diào)課本知識的基礎(chǔ)上對知識運(yùn)用的運(yùn)用有一定的要求，是一次階段性調(diào)查試卷，以達(dá)到檢查教與學(xué)的情況，為下階段的教與學(xué)奠定基礎(chǔ)。整體來說難度過適中，雖然我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生得分普遍較低，但是能體現(xiàn)教學(xué)成效。下面主要從這幾個方面來對這次考試做分析：一、試題特點(diǎn)分析：試題緊扣高一化學(xué)教材，能較準(zhǔn)確的反應(yīng)教學(xué)大綱和高考對這一個內(nèi)容的要求；重、難點(diǎn)把握比較恰當(dāng)，既突出基礎(chǔ)知識，又體現(xiàn)了能力要求同時也有明顯的區(qū)分度；對指導(dǎo)平時教學(xué)的針對性比較強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)是 一套比較合適，較好的試題。題型有選擇題120題，填

2、空題2125題，實(shí)驗(yàn)題26、27題 計算題，能較好的測出學(xué)生的各種能力。二、答題情況和學(xué)生分析：（一）選擇題選擇題總分40分，從表中統(tǒng)計的數(shù)據(jù)我們看出，選擇題得分率是100%，人均分為20.7 。針對評卷過程中和統(tǒng)計，學(xué)生出現(xiàn)問題比較多的題目做如下分析：第6題、這個題主要考學(xué)生對元素周期表的熟悉程度，知道幾號元素在周期表的位置，這個題錯的較多，錯的原因主要是學(xué)生容易忽略了副族的存在，只考慮主族。第9題、主要考學(xué)生怎么會判斷元素位于第幾周期，第幾主族，這個出錯的原因是學(xué)生記不住判斷主族和周期的公式。第10題、主要考原子核外電子的排布，錯的原因是對核外電子排布不熟悉。第12題、這個題是歷年的一個高

3、考題，有一定的難度，考元素周期表每個周期有多少種元素，要學(xué)生發(fā)揮想象，并且用到等差數(shù)列，學(xué)生很容易選B答案，受前面答案的干擾。第16題、考所有原子的最外層均達(dá)到8電子結(jié)構(gòu)，這個題錯的主要是對核外電子排布和電子式書寫不熟悉。以后我會加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第18題、考原子核外電子的排布和原子之間的關(guān)系，各層電子的關(guān)系，由于是兩個原子所以學(xué)生難以推算出來。第20題：是將和核電荷數(shù)，周期數(shù)和核外電子數(shù)綜合來考，有一定的難度，學(xué)生難以做出來。（二）、填空題21題：這個題目共5分，人均分為4.4分，得分率為95.2%。這個考填寫公式，可是有些學(xué)生對公式不夠重視，記不住。 22題：總分10分，人均分為5.7分，

4、得分率為100%。這個主要考比較金屬性、非金屬性、酸性、穩(wěn)定性、堿性的大小，這個題失分的主要是對個性質(zhì)比較的方法不掌握。 23題：總分6分，人均分為3.1分，得分率為77.8%，考各物質(zhì)電子式的書寫，從中可以看出學(xué)生對電子式的書寫還掌握，很容易把離子化合物寫成共價化合物，還不會區(qū)分那種化合物該怎么來寫。 24題：總分4分，人均分2分，得分率為71.1%。主要錯在第一個離子化合物的書寫過程，很容易忘記寫電荷。 25題：總分13分，人均分為5.9分，得分率100% 。這個題主要錯在第（4）題，學(xué)生對分子之間作用力和氫鍵還不掌握。 （三）實(shí)驗(yàn)題 總分為16分，人均分為5.5分。得分率為77.87%

5、。實(shí)驗(yàn)題主要錯在27題，基本沒有得分，學(xué)生對鹵素單質(zhì)的置換反應(yīng)不掌握和對寫離子方程式掌握不牢，不知道氯水的主要成分，寫成其他的。 （四）計算題 這個題總分為6分，人均分為1.1分。得分率28.8%，主要不會利用質(zhì)量守恒定律計算出鋁的相對分子質(zhì)量，第（2）（3）題有些學(xué)生根據(jù)題目給的知識猜出來。三、答卷中反映出來的問題 從卷面的結(jié)果看，學(xué)生中普遍存在比較分析能力不強(qiáng)、課本知識的記憶仍不到位思維不嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)能力差、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?、對問題的探究能力不強(qiáng)、缺乏規(guī)范意識等問題。 1.比較分析能力不強(qiáng)，反映在第22題中，學(xué)生對于給定的離子信息分析、比較不能深入考濾；以及學(xué)生對于第? 題中電子轉(zhuǎn)移問題不會分析等

6、。 2.表達(dá)能力差，反映在填空和計算題。計算題幾乎沒有一個同學(xué)能答題得分。 3.審題不清，如27題中，寫離子方程式等錯誤。 4.實(shí)驗(yàn)探究和對比的意識不強(qiáng)，即使是容易的題目亦是如此。 5.規(guī)范意識差是歷來學(xué)生未能引起高度重視的問題，不少學(xué)生在書寫化學(xué)方程式、離子反程式時屢屢失分；同時學(xué)生的計算能力薄弱，遇到數(shù)字大一點(diǎn)的計算，在運(yùn)算出屢屢出錯，同時對于 三、對后面教學(xué)建議 1.立足基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)課本。基礎(chǔ)知識仍然是教與學(xué)的重點(diǎn)，對化學(xué)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能抓規(guī)律、記特殊。教師從整體上宏觀把握，教與學(xué)中要有主線；理解或者記憶物質(zhì)的特殊性，做到微觀把握。 2.對概念原理和方法，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生通過自己讀書、質(zhì)疑、探究、思考等自己取得知識解決問題。注重知識教育，重視過程、學(xué)法，要注意不同概念間的聯(lián)系，重視對知識的整合，形成具有網(wǎng)絡(luò)特征的知識結(jié)構(gòu)體系。 3.必須刻意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。要培養(yǎng)學(xué)生能從抽象到具體、從具體到抽象的統(tǒng)攝知識的能力。 4.注重對解決問題基本思路的分析與指導(dǎo)；練習(xí)要精選、精練、精講、精評，進(jìn)行有效訓(xùn)練。 5.加強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范表述，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?6.提高學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，由于必修2的內(nèi)容多、概念