Can you come to my party 初中英語教法改革典型案例

1、初中英語教法改革典型案例教學內容：Canyoucometomyparty? 教學時數：一課時。 教學目標： 1.會用英語發(fā)出邀請：canyoucometomyparty? 2.接受邀請：sure/yes/certainly/ofcourse.Idloveto. 3.會用當堂課的短語拒絕邀請：sorry,Icant.Ihavetodo. 4.掌握havetodo.的用法。 教學方法：設置情景，師生互動，生生互動，操練表演。 教學過程：教師板書一組學生學過的短語，要求學生齊讀(每個短語讀三遍)：gocamping,gohiking,goswimming,goshopping,gosight-see

2、ing,goskateboarding,gotothepark,playbasketball,gobikeriding,gofishing. 【復習學過的短語，為下面的環(huán)節(jié)使用這些短語作鋪墊?！?師：現在我說漢語，同學們快速說出對應的英語：去踢足球，去騎單車，去野營，去游泳，去釣魚，去上網 師：ok.tomorrowismybirthday.illasksomeofyoutomybirthdayparty. 【設置情景，調動學生，并引入本節(jié)課第一、第二兩個教學內容?！?師(發(fā)出邀請，找三個學生回答)：canyoucometomyparty? 生一：sure. 生二：yes. 生三：certai

3、nly. 師(就學生三的回答問全班學生)：canshe/hecometomypartytomorrow? 生：yes,she/hecan. 師：“canyoucometomyparty?”肯定回答有這樣幾種形式(板書并范讀)： 師：同學們按每一種問答形式各讀一遍。 (生齊讀。) 【同一句型，套入不同單詞反復朗讀，加深語感，強化識記。】 師：全班同學每兩人一組互相問答。 (生互動問答。) 師：現在我們請幾組同學來表演，全班同學掌聲鼓勵。 組一：canyoucometomyparty?sure,Idloveto.(掌聲) 組二：canyoucometomyparty?certainly,Idlov

4、eto.(掌聲) 組三：canyoucometomyparty?great,Idloveto.(掌聲) 組四：canyoucometomyparty?yes,Idloveto.(掌聲) 【英語學習的過程，是學生通過英語實踐活動逐步掌握英語知識和技能、提升語言實際使用水平的過程?；硬倬毢捅硌菡钦n堂教學中學生英語實踐活動生動有效的形式?！?師：ok.tomorrowismybirthday.Illasksomeofyoutomyparty.ifyouhavemanythingstodo,youcansay：“no/sorry,Icant.Ihavetodo.” 【設置情景，調動學生，引入本節(jié)課

5、第三、第四個教學內容?！?師：canyoucometomyparty? 生一：sorry,Icant.Ihavetolookaftermysister.(掌聲) 師：canyoucometomyparty? 生二：Imsorry,too.Ihavetowashclothes.(掌聲) 師：canyoucometomyparty? 生三：sorry.Icant,either.I havetocleanmyroom.(掌聲) 師(面向全班學生提問)：canhe/shecometomyparty? 生：no,he/shecant.he/shehasto. 師：拒絕邀請要說出理由，也能夠用課文1a的短

6、語作為理由。跟我讀：studyforatest,helpmyparents,gotothedoctor,visitmyaunt,haveapianolesson.同學們齊讀三遍。 師：同學們兩人一組，用這些短語作為理由，一個人用“canyoucometomyparty?”提問，一個人做出否定回答。 (全班學生兩人一組操練。) 師：現在我們請幾組同學上來表演，全班同學掌聲鼓勵。 組一：canyoucometomyparty?sorry,Icant.Ihavetostudyforatest.(掌聲) 組二：canyoucometomyparty?sorry,Icant.Ihavetogotothe

7、doctor.(掌聲) 組三：canyoucometomyparty?Imsorry,too.Ihavetohelpmyparents.(掌聲) 組四：canyoucometomyparty?Imsorry,too.Ihavetovisitmyaunt.(掌聲) 師：現在，把1c齊讀一遍。 (生齊讀。) 師：全班同學四個人一組操練，仿照1c的模式，用“canyoucometomy.?”發(fā)出邀請，并做出肯定回答(接受邀請)和否定回答(拒絕邀請)。 【語言學習要通過語言使用來落實和鞏固。這里要求學生綜合使用本課所學知識做全面操練，旨在讓學生消化知識，形成水平。】 (生分組操練。) 師：下面我們抽查

8、幾組同學，一個人發(fā)出邀請，三個人依次回答一人接受邀請，二人拒絕邀請，答案不求唯一，理由要有所不同。 生一：canyoucometomyparty? 生二：sure. 生三：sorry,icant.ihavetostudyforatest. 生四：imsorry,too.ihavetovisitmyaunt.(掌聲) 師：現在我們來做練習。 練習1：用課文的5個短語跟插圖的人物匹配。(學生做匹配，教師巡視檢查) 練習2：聽錄音，說出Jenny,Tim,Key,Anna,Ted分別說了什么理由，在插圖中寫出對應說話人的名字。(學生聽錄音，寫人名，教師巡視檢查) 練習3：根據插圖，教師問Jenny等

9、人是否參加了party，同學們齊聲回答。 【要求學生用轉述語言來回答，加深理解，學以致用?！?師：canjennycometotheparty? 生：yes,shecan. 師：cankeycometotheparty? 生：no,shecant.shehasapianolesson. 師：canannacometotheparty? 生：no,shecant.shehastovisitheraunt. 師：cantedcometotheparty? 生：no,hecant.hehastohelphisparents. 師：這節(jié)課我們學習了用英語發(fā)出邀請、接受邀請、拒絕邀請和havetodo.的用法，同學們學得很棒!classisover! 后記：根據英語課程標準的教學理念，這節(jié)