部編版總也倒不了的老屋課件1

1、12.,總也倒不了的老屋,教學目標：,1,會認“暴、湊”等,8,個生字，會寫“洞、準”等,13,個生,字。,2,正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想,畫面。,3,品味語言，感受故事獨特的表達方式，并在反復朗讀中,預測將要發(fā)生的故事。,教學重點：,1,、正確認讀本課的,8,個生字，會寫,13,個生字,2,、有感情的朗讀課文，理解文章的內(nèi)容。,教學難點：,通過反復的朗讀，找出依據(jù)，預測將要發(fā)生的故事。,新課導入：,小朋友們，你們見過一百多年的老屋嗎？,想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話,就要我們充分發(fā)揮自己的想象。今天，就讓我,們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧！,會認的字：,

2、孵,喵,暴,嘰,mao,b,o,f,j,湊,c,u,餓,偶,爾,r,u,會寫的字：,洞,準,暴,備,蜘,蛛,餓,壁,墻,撞,漂,曬,飽,多音字組詞：,暴：,b,o,暴曬,p,一暴十寒,漂：,pi,o,漂亮,pio,漂泊,倒：,do,倒下,d,o,倒車,pio,漂白,形近字組詞：,跳：,ti,o,跳繩,逃：,t,o,逃走,潑：,p,潑水,破：,p,破舊,坡：,p,山坡,桃：,t,o,桃子,作者介紹：,慈琪，青年作家，,2010,年獲得冰心,兒童文學新作獎，參加冰心文學獎,21,周年頒獎典禮,國際華文兒童文,學研討會并作發(fā)言。,2011,年獲第,24,屆陳伯吹兒童文學獎。代表作品：,夢游的孩子。,

3、課文早知道：,老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了,洞，它很久很久沒人住了。,“好了，我到了倒下,的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊,倒去。,“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚,上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊。好吧，,我就再站一個晚上?！?第二天，天晴了，小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”,老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”,課文早知道：,“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再,過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，,我找不到一個

4、安心孵蛋的地方。”,老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀響：“哦，是老母雞啊。好吧，,我就再站二十一天?！?二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從,門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”,老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”,課文早知道：,“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注,意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的,樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！?老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好,吧，我就再站一會兒?！?小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的,網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到了網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。,“小蜘蛛

5、，你吃飽了嗎？”老屋問。,課文早知道：,“沒有，沒有?！毙≈┲胍贿吤χa網(wǎng)，一邊,回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”,老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小,蜘蛛講故事。,小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn),在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。,課文賞析：,1.,課文中的老屋是什么樣子的呢？,答：一百多歲，,窗戶成了黑窟窿，門板破了洞，無,人居住，老屋的眼鏡花了，墻壁吱吱呀呀地響。,課文賞析：,2.,你覺得老屋會倒下嗎？為什么？,答：不會，因為老屋并不是沒有用處。并,且他心地善良，愿意用自己的身體幫助有,困難的小動物。,課文賞析：,3.,小貓、母雞和蜘蛛希望老屋不倒各自,原因是什

6、么？,答：小貓,：,“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，,“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安,心睡覺的地方。”,母雞：“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，,“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，,我找不到一個安心孵蛋的地方?！?蜘蛛：“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，,不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外,面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！?課文賞析：,4.,老屋用自己的身體幫助了哪些小動物？,答：幫助了小貓咪躲避風雨。幫助了老母雞提供,孵蛋的場所。幫助小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲。,課文賞析：,5.,為什么

7、老屋幫助母雞站了,21,天，不是,100,天？蜘蛛為什么給老屋講故事？,答：因為母雞孵小雞需要的時間是,21,天。,蜘蛛給老屋講故事,是怕老屋寂寞，是為了報,答老屋。（其他言之有理也可以）,1.,如果你是文章中的老屋，面對有困,難人的求助，你會怎么做呢？,答：我們也要伸出援手，樂于幫助別人，做,一個熱心、善良的人。,課后思考：,課后練習：,選詞填空,3,爺爺,(,),當過兵。,4.,老屋,(,),活了一百多歲了。,因此,因為,1,(,),今天下雨，所以我們沒有去公園玩。,2.,今天我生病，,(,),沒有去上學。,已經(jīng),曾經(jīng),因為,因此,已經(jīng),曾經(jīng),本篇課文圍繞著一個破舊的老屋,展開。通過老屋為

8、了幫助又困難的小,動物一直沒有倒下的故事，告訴了我,們要學會助人為樂的道理。,課堂小結(jié)：,板書設(shè)計,小貓,遇到了暴風雨,老母雞,孵小雞,蜘蛛,結(jié)網(wǎng)捉蟲,總,也,倒,不,了,的,老,屋,心,地,善,良,樂,于,助,人,1,哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？,2,根據(jù)學生回答，課件隨機出示：,A,他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）,B,他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進去?！?（姑娘茫然的眼睛說明什么？）,C,“別別別,”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路

9、，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）,D,可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草,這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學們，“我”走進了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）,“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？,剛才我們通過仔細閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學會從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？,3,現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細體會其中的感情。,4,文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？,5,作者是怎樣表達出這些人物的美好品質(zhì)呢？,四、總結(jié),課文寫攤主說謊是為了