2018年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版習(xí)題word：第六單元綜合性學(xué)習(xí)小專題身邊的文化遺產(chǎn)

1、綜合性學(xué)習(xí)小專題身邊的文化遺產(chǎn)1某校八年級(jí) (2)班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之對(duì)聯(lián)”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決 。(1)為渲染活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)?！臼纠科肺毒缹?duì)聯(lián)，傳承民族文化。(2)活動(dòng)中 ，某位同學(xué)搜集到了下面兩副對(duì)聯(lián)，可是調(diào)皮的明明卻擦掉了其中的幾個(gè)字，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，將其補(bǔ)寫完整 。上聯(lián)：青山有幸埋忠骨下聯(lián)：白鐵 無辜 鑄佞臣(杭州岳墓對(duì)聯(lián))上聯(lián)：海納百川，有容乃大下聯(lián)：壁立千仞，無欲則 剛(林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián))(3) 八年級(jí) (4) 班準(zhǔn)備搜集對(duì)聯(lián)出一本對(duì)聯(lián)集，班主任將搜集對(duì)聯(lián)的工作交給班委會(huì)。班委會(huì)決定面向全校公開征

2、集原創(chuàng)對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)內(nèi)容要立足遵義地方特色，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美好祝福 。請(qǐng)你代寫一則征文啟事。征文啟事我班準(zhǔn)備搜集對(duì)聯(lián)出一本對(duì)聯(lián)集，現(xiàn)面向全校公開征集原創(chuàng)對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)內(nèi)容要立足遵義地方特色 ，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美好祝福。稿件請(qǐng)交到八年級(jí)(4) 班班委會(huì) ，截止日期10 月20 日。歡迎同學(xué)們積極投稿 。八年級(jí) (4) 班班委會(huì)2018 年 10 月 8 日2 某校八年級(jí) (5)班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。(1) 小敏對(duì)古建筑情有獨(dú)鐘 ，是班里有名的“古建筑迷” ，但她的媽媽擔(dān)心參加主題活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí) 。作為小敏的同桌 ，請(qǐng)你引用下面的

3、諺語(yǔ) ，來勸說小敏的媽媽 。諺語(yǔ)： 磨刀不誤砍柴工?！臼纠堪⒁?，您好 ，小敏非常熱愛古建筑，參加主題活動(dòng)不但不會(huì)影響她的學(xué)習(xí)，而且還能提高她學(xué)習(xí)的積極性 ，是很有好處的 。俗話說“磨刀不誤砍柴工” ，不就是這個(gè)道理嗎？(2)班級(jí)采風(fēng)小組準(zhǔn)備到王嶺村去探尋清代木塔建筑。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫一段話，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地。 (50 字以內(nèi) )【示例一】 從學(xué)校出發(fā) ，一直往東到十里鋪，再往東北到染坊村，然后往北不遠(yuǎn)就是王嶺村 ?！臼纠繌膶W(xué)校出發(fā)，一直往東到十里鋪，左轉(zhuǎn)到染坊村 ，再沿著右邊的路走就能到王嶺村 。(3)文物是不可再生的資源，一梁一柱 ，一碑一刻 ，一磚一石 ，無不凝聚著先人的智慧，留存著沉淀了千百年的歷史文明 ，其價(jià)值不可估量 。但很多人在觀賞文物遺跡時(shí)存在諸多不文明行為 ，對(duì)文物古跡造成不可逆的損害 。請(qǐng)你以遵義市文物保護(hù)協(xié)會(huì)的名義擬寫一則倡議書，號(hào)召大家加強(qiáng)文物保護(hù)意識(shí) 。倡議書親愛的游客朋友們：第 1頁(yè)文物是不可再生的資源 ，一梁一柱 ，一碑一刻 ，一磚一石 ，無不凝聚著先人的智慧 ，留存著沉淀了千百年的歷史文明 ，其價(jià)值不可估量 。但很多人在觀賞文物遺跡時(shí)存在諸多不文明行為 ，對(duì)文物古跡造成不可逆的損害。為此 ，我們發(fā)出如下倡議：1 保護(hù)文物古跡 。 不在文物古跡上涂刻，不攀爬觸摸文物；2 要從教育抓取 ，讓