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文檔簡介
1、S-WNPS 中學學業(yè)考試練習試卷中考復習易錯題整理 (一)運動和力解卷:本卷主要考察摩擦力,重力,物體運動受力分析等知識點,總體難度較大,適合做提高練習用。姓名:_班級:_學號:_一、選擇題1、如圖所示,質量分別為m1,m2的兩個物體甲與乙放在表面光滑且足夠長的木板上,隨木板一起以水平向右的相同速度沿同一直線做勻速直線運動,當木板突然停止時,以下說法正確的是()A若m1m2,甲將與乙發(fā)生碰撞 B若m1m2,甲將與乙發(fā)生碰撞C只有當m1=m2,甲與乙才不會碰撞D無論甲與乙的質量關系如何,它們始終不會碰撞 2、在一艘做勻速直線運動的游輪上,某同學朝各個方向用相同的力進行立定跳遠,則下列說法中正確
2、的是A朝與游輪運動方向一致跳的最遠 B朝與游輪運動方向相反跳的最遠C朝與游輪運動方向一致跳的最近 D朝各個方向跳的都一樣遠3、下列現(xiàn)象中,不屬于利用慣性現(xiàn)象的是:A用手拍打衣服上的灰塵; B錘頭松了,將錘柄在地上撞擊幾下;C動員采用助跑跳遠; D騎自行車時為了減速捏剎車閘.4、如圖所示,在彈簧測力計下拉一物體A和吊籃B,一個人站在籃中,此時,彈簧測力計的讀數(shù)為700N,當人用100N的力豎直向下拉A時,彈簧測力計的讀數(shù)為:A.800N;B.600N; C.700N; D.條件不足,無法判斷.5、如圖所示,小華將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住長方體木塊A,木塊下面是一長木板, 實驗時拉著長木板沿
3、水平地面向左運動,讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小在木板運動的過程中,以下說法正確的是 ( ) A木塊A受到的是靜摩擦力 B木塊A相對于木板是靜止的 C拉動速度變大時,彈簧測力計示數(shù)變大 D木塊A所受摩擦力的方向向左6、如圖所示維工人師傅推車運送純凈水的圖片,對于這兩種方法中哪種比較省力的判斷,下列說法正確的是() A 圖甲的方法比較省力 B 圖乙的方法比較省力 C 圖甲和圖乙兩種方法所用的力大小相等 D 無法判斷7、如圖13所示,AB是一質量為m的均勻細直桿,A端靠在光滑的豎直墻壁上,B端置于水平地面上,桿身與豎直方向夾角為,桿與地面的摩擦系數(shù)為,保持平衡,則此時桿與地面的摩擦
4、力為 ( )A、mg tg B、mg sin C、mg D、mg8、如圖7所示,質量為的圓環(huán)用輕繩吊在天花板上,環(huán)上有兩個質量均為的小環(huán)自大環(huán)頂部開始分別向兩邊滑下,當兩個小環(huán)下落至與大環(huán)圓心等高時,小環(huán)所受摩擦力為,則此時繩對大環(huán)的拉力為()圖7()(2)2 9、如右圖所示,從斜面底端被彈簧彈出的木塊在沿光滑斜面上滑出的過程中受到(不計空氣阻力) ( )A、重力、支持力、推力 B、重力、支持力C、重力、摩擦力、沖力 D、重力、摩擦力、推力10、如圖所示,教室里的天花板下面裝有多檔位吊扇,當?shù)跎日9ぷ鲿r,關于吊扇對天花板的拉力與其重力大小的判斷正確的是() A 吊扇在高檔位工作時,拉力等于重
5、力 B 吊扇在低檔位工作時,拉力大于重力 C 吊扇在任意檔位工作時,拉力等于重力 D 吊扇在任意檔位工作時,拉力小于重力11、小軍和小華都站在溜冰場上,小軍用力推了小華一下,兩人都向相反方向滑出了較遠的距離,要解釋這一現(xiàn)象,可以利用下列知識中的:物體間力的作用是相互的; 力是改變物體運動狀態(tài)的原因;一切物體都有慣性; 他們之間的作用力是一對平衡力.A、 ; B、 ; C、 ; D、.12、以下關于力的說法中,正確的是:A甲物體對乙物體施加力的同時,甲物體也一定受到了力的作用;B推出去的鉛球能在空中飛行,是因為鉛球始終受到推力的作用;C一個物體受到力的作用,它的運動狀態(tài)一定改變;D相互平衡的兩個
6、力,這兩個力的三要素可能相同.二、填空題13、風洞實驗室中可以產(chǎn)生方向水平、速度大小可調節(jié)的風,用來研究處在流動氣體中物體的受力情況。將一個套有木球的細直桿放入風洞實驗室,球受到的重力為G球在桿上運動時,球與桿之間的滑動摩擦力跟它們之間的壓力成正比,比例系數(shù)是k。如圖15甲所示,將桿沿平行風速的方向固定,調節(jié)風速的大小,使球恰能沿桿勻速運動。再將桿沿豎直方向固定,如圖乙所示,將球從桿的上端由靜止釋放,保持球下滑過程中所受風力與桿處于水平方向時受到的風力大小相同,則球下滑過程中受到的滑動摩擦力為 。圖1714、如圖所示,人在一般情況下步行前進時,若鞋底與地面沒有打滑,地面對鞋底的摩擦力方向是向_
7、(填“前”或“后”)。仔細觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋,這是采用_的方法來增大摩擦的。15、如圖6,小明進火車站時看到,所有行李都要進行“安檢”他仔細觀察發(fā)現(xiàn),特別是大件行李放到傳送帶上時,先在傳送帶上向左滑動,稍后與傳送帶一起向右勻速運動小明的行李重200N,滑動時受到的摩擦力大小是重力的0.3倍行李滑動時受到的摩擦力方向向 _(填“左”、“右”),隨傳送帶一起勻速運動時受到的摩擦力大小為 _ N。 16、輪軸的實質是可以連續(xù)旋轉的杠桿。如圖b所示,當輪軸繞O點勻速轉動時(處于平衡狀態(tài)),有FR=Gr。如圖a所示,一自行車上連接踏腳板的連桿長Rl,由踏腳板帶動半徑為r1的大齒盤,通過
8、鏈條與半徑為r2的后輪齒盤連接,再帶動半徑為R2的后輪轉動。(1)設自行車在水平路面上勻速行進時,人蹬踏腳板的平均作用力為F,鏈條受到的拉力為T,地面對后輪的摩擦力為f分別寫出T與F、T與f之間的關系式 _ ;(2)設R1=20厘米,R2=33厘米,踏腳大齒盤與后輪齒盤的齒數(shù)分別為48和24,則人蹬踏腳板的平均作用力F與后輪的摩擦力f之比為 _ 。17、質量為50kg的小宇,在體育課上進行爬桿訓練,當他沿豎直桿勻速下滑時,桿對手的摩擦力的大小為 N,方向豎直向上(取g=l0N/kg)。18、殲10戰(zhàn)斗機是我國自行研制具有自主知識產(chǎn)權的新一代戰(zhàn)機,它采用我國自行研制的“太行大推力渦輪風扇發(fā)動機”
9、提供飛行動力。若已知它飛行時所受空氣阻力f與其飛行速度v的平方成正比,即fkv2(其中k為常量),不計飛行時的油耗。當質量為m 的殲10戰(zhàn)機以速度v沿水平勻速直線飛行時,其發(fā)動機產(chǎn)生的推力F_,氣流對飛機產(chǎn)生的升力N_。(用字母表示)19、如圖所示,小車一端固定一條紙帶,紙帶穿過打點計時器,小車的另一端受到彈簧測力計的拉動,沿水平方向運動。某同學通過打點計時器得到的甲、乙、丙三條紙帶如圖所示,并畫出了其中甲、乙的st圖線AO和BO如圖所示。(1)甲紙帶對應的是圖線 ,甲、乙、丙三條紙帶拉動最慢的是 紙帶。(2)若打印甲紙帶時彈簧測力計的示數(shù)為3牛,此時小車運動過程中所受到的阻力 3牛。(選填:
10、“大于”、“小于”或“等于”)(3)請在圖中畫出丙紙帶對應圖線CO的大致位置。20、如圖所示,昆明至曲靖的城際高速列車“子彈頭”動車組開通運行后,平均速度為120km/h,最高速度可達140km/h。若昆明至曲靖的距離為156km,則從昆明到曲靖需要_h。在高速運行的情況下,采用流線形的貨車頭,目的是_。21、“旋蛋實驗”可以判斷一個雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋:在光滑的水平桌面上快速旋轉該雞蛋,用手制動后又立即釋放,如果雞蛋又“自動”轉動起來,那么這個雞蛋一定是 雞蛋,這是因為 。三、多項選擇22、下列說法錯誤的是 ( )A.手提水桶感覺很累,是因為水桶的重力作用在手上 B.雞蛋磕到碗邊上雞蛋破了
11、,是因為雞蛋受到的力大于碗受到的力C.推出去的鉛球可以在空中繼續(xù)運動,是因為鉛球始終受到推力的作用 D.在草地上滾動的足球,最終會停下來,是因為足球受到了摩擦力四、作圖題23、如圖示,一物體以某一初速度沖上光滑斜面,請作出該物體受力的示意圖。五、簡答題24、仔細觀察木匠用的木鋸和工人鋸鐵管用的鋼鋸的鋸齒,發(fā)現(xiàn)這些鋸齒都是東倒西歪不在一個平面上,你知道為什么嗎?六、實驗探究題25、“研究性學習”的步驟為:先猜想后驗證,最后得出結論。試猜想慣性的大小跟什么因素有關,并設計出一種方案加以驗證。26、在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的
12、兩種探究方案。 (1)圖甲的探究方案中研究對象是小卡片,圖乙的探究方案中研究對象是 。(2)小明選擇了圖甲所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的 和 對物體平衡的影響;(3)探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在 上的兩個力對物體平衡的影響。(4)兩個探究方案相比較,你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些?為什么?27、學習了同一直線上二力的合成知識后,小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上,而是互成一定的夾角,那么合力F的大小與兩個分力F1、F2的大小,是否還有F等于F
13、1F2的關系昵?于是他應用教材中學過的方法,對此進行了探究 (1)如圖12所示,橡皮筋原長為AB,通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力F1和F2,使橡皮筋伸長到C,記錄此時F1、F2的大小,撤去力F1和F2后,用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力F的作用,為了使這個力F的作用效果與那兩個力F1、F2的作用效果 ,應使橡皮筋 ,記錄此時F的大小 (2)先后兩次改變F1和F2的夾角,重復步驟(1),得到三次突驗的數(shù)據(jù)如下表所示:實驗序號F1/NF2/NF1和F2的夾角合力F/N14518.724528.334537.8備注:123 分析實驗數(shù)據(jù)可知,當兩個力在不同一直線上時,其合力大小
14、F F1F2,且在F1、F2大小不變的情況下,合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而 。 28、實驗桌上有如圖22所示的實驗器材:彈簧測力計、有掛鉤的長方體木塊一塊,一端安裝了定滑輪的長木板一塊,六個質量相同的鉤碼,細線若干。請選用以上實驗器材,設計一個實驗證明“當運動物體與接觸面間的粗糙程度保持不變時,物體受到的滑動摩擦力f摩擦力與物體對接觸面壓力N的關系為:f摩擦力kN(k為常數(shù))”。請寫出實驗步驟,畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。29、小東學完摩擦力的知識后,發(fā)現(xiàn)當物體受到向前的拉力或推力時,物體向前運動,這時物體就會受到向后的摩擦力的作用,因此小東認為物體所受摩擦力的方向總與物體所受拉力或推力的方
15、向相反。請用身邊的物品設計一個實驗,證明小東的結論不正確。請寫出實驗器材、實驗過程及結論。30、某課外小組,在探究滑動摩擦力大小的影響因素之后,想進一步證明“當接觸面間的粗糙程度保持不變時,物體受到的滑動摩擦力f與物體對接觸面壓力N成正比”。請選用如圖23所示的實驗器材:彈簧測力計、有掛鉤的長方體木塊一塊,一端安裝了定滑輪的長木板一塊,六個質量相同的鉤碼,細線若干。設計一個實驗,請寫出實驗步驟,畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。實驗步驟:1) 調節(jié)彈簧測力計使指針 位置。 2) 用彈簧測力計測量木塊的重力G1,記錄在表格中。將長木板放在水平面上,用細線連接木塊后通過定滑輪與彈簧測力計相連。用彈簧測力計 拉動
16、木塊,在表格中記錄彈簧測力計的示數(shù)F1。在 拉木塊,在表格中記錄彈簧測力計的示數(shù)F2木塊與砝碼總重G2 3)仿照步驟(3)在木塊上增加砝碼,再做4次,分別測量F3。F6和木塊與砝碼總重G3G6,將以上數(shù)據(jù)都記錄在表格中。4) 根據(jù)木塊做勻速直線運動時 ,求得木塊所受的摩擦力f 1-f 6,木塊對接觸面壓力N1-N6,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。(2)請你設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄的表格。31、如圖所示,同一水平桌面上放有長方形木塊和鐵塊各一個,現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙,請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計,設計一個實驗來驗證你的猜想,寫出實驗的步驟、現(xiàn)象和結論。實驗步驟:_。根據(jù)現(xiàn)象:_。
17、得到結論:_。32、逆風騎自行車時,彎著身體,會省力些;雨天,撐傘逆風行走時,風速越大,行走越困難這是因為受到空氣阻力的作用物體所受空氣阻力大小與哪些因素有關呢?小明猜想可能與物體的迎風面積和風速有關為驗證以上猜想,小明選用了如下器材:可調速電風扇(高、中、低三檔)、彈簧測力計、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車(1)小明設計了如圖所示實驗,用電風扇向小車及擋板吹風,模擬小車運動時受到的空氣阻力根據(jù) 的知識,通過彈簧測力計即可測出小車受到的空氣阻力(2)小明在探究風速對小車所受空氣阻力的影響時,保持迎風面積一定,測得數(shù)據(jù)如下:風速低中高小車受到的空氣阻力/N0.82.23.8通過對表中數(shù)
18、據(jù)分析,可得出的結論是: (3)小明還想探究迎風面積對小車所受空氣阻力的影響,請你幫他設計出主要的實驗步驟: (4)你認為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有 (寫出一個)33、如圖所示,同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個。請你利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計,設計一個實驗來探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙,寫出實驗的步驟和結論。34、要想利用圖裝置證明動能的大小與質量的關系,應該選用質量_的兩個小球從斜面_高度滾下,通過比較_來說明小球動能的大小。35、如圖所示是福娃小運動員踢足球時的情景,請你對此提出兩個與物理有關的問題,并解答.問題1:_;解答:_;問題2:_;解答:_.36、
19、圖2是小強的自行車傳動裝置的示意圖。請思考并回答:1假設腳踏板每2s轉1圈,在這種情況下,要計算自行車前進的速度大小,還需要測量哪些量?請你用這些量推導出自行車前進速度的表達式。2該自行車后架上裝有向車頭燈供電的小發(fā)電機,小發(fā)電機的上端有一半徑R0=1.0cm的摩擦小輪。行駛過程中,當需要小發(fā)電機向車頭燈供電時,小輪壓緊車輪,此時小輪與自行車車輪之間無相對滑動,車輪帶動小輪轉動,發(fā)電機發(fā)電。測得自行車大齒輪、小齒輪和后輪的半徑分別為8.0cm、3.4cm、33cm,問當自行車的車速 為15km/h時,摩擦小輪的轉速(單位時間內轉過的圈數(shù),單位:r/s)是多少? 取 =3.14。3小強利用第1問
20、中推導的公式,計算出了自行車前進的速度大小(請你幫助小強計算自行車前進的速度)。然后他又實地測量了自行車的速度,對比后發(fā)現(xiàn)總有差別,請你說明這可能是什么原因造成的。37、小明和小靜同學在研究變速運動中物體速度變化快慢(單位是m/s2)跟物體所受外力以及物體質量的關系時,做了大量實驗,其中一次列表如下: 表1 用質量M=0.1kg的小車做實驗的結果:物體受到的力0.01N0.02N0.04N0.08N物體速度的變化快慢0.10m/s20.20m/s20.40m/s20.80m/s2 表2 小車受到的力為0.08N不變時,做實驗的結果:小車的質量0.80kg0.40kg0.20kg0.10kg物體
21、速度的變化快慢0.10m/s20.20m/s20.40m/s20.80m/s2由表1可得出的實驗結論: ;表2可得出的實驗結論: ;參考答案一、選擇題1、D 2、D3、D4、C.本題將重物A、吊籃B和人視作一個整體,整體受彈簧測力計拉力和整體的重力作用,這兩個力是一對平衡力.當人用100N拉力A時,這個力屬于整體的內力,整體所受外力沒有發(fā)生變化,則彈簧測力計示數(shù)仍等于整體重力,即仍為700N.5、D 6、拉車時,人對車的拉力一般是斜向上的,這樣會減小車對地面的壓力,從而減小了車與地面之間的摩擦力,所以較省力;而推車時,人用力方向一般是斜向下的,這樣會增大車對地面的壓力,從而增大了車與地面之間的
22、摩擦力,所以推車較費力故選A7、B 8、D 9、B 10、電風扇靜止時受到的重力和固定桿對它的拉力是一對平衡力,即拉力T1=重力;電風扇轉動時,風扇葉對空氣施加了一個向下的力,由于物體間力的作用是相互的,空氣對風扇葉施加了一個向上的反作用力;此時風扇葉受到了三個力的作用,重力G、固定桿對扇葉的拉力T2空氣對扇葉施加的力T,風扇在這三個力的作用下在豎直方向上靜止,所以G=T2+T,所以T2G故選D11、A12、A二、填空題13、14、前,增大接觸面的粗糙程度 15、右, 0 ; 16、FR1=Tr1、Tr2=fR2, 3.3 17、50018、(1)kv2 (2)mg 19、(1).A ;乙。(
23、2).等于 .20、1.3 減小空氣阻力21、生用手制動后,隨蛋殼轉動的蛋清和蛋黃由于慣性,不會馬上停下來,立即釋放后,蛋清和蛋黃又會帶動蛋殼轉動起來。三、多項選擇22、ABC 四、作圖題23、(略)五、簡答題24、能增大鋸子與被鋸物體間的距離,使鋸子兩側與被鋸物體彼此分開而減小摩擦.六、實驗探究題25、慣性的大小可能與物體的質量和速度有關 26、(1)小木塊(2)大小、方向(3)同一直線(4)甲 紙片沒有摩擦力對二力大小關系的影響 (每空一分)27、(4分)每空1分(1)相同 仍然伸長到C (2)不等于 減小 28、(1) 調節(jié)彈簧測力計使指針指零刻線位置。 (2) 用彈簧測力計測量木塊的重
24、力G1,記錄在表格中。將長木板放在水平面上,用細線連接木塊后通過定滑輪與彈簧測力計相連。用彈簧測力計豎直向上勻速拉動木塊,在表格中記錄彈簧測力計的示數(shù)F1。 (3) 在木塊上加一個砝碼,用彈簧測力計豎直向上勻速拉木塊,在表格中記錄彈簧測力計的示數(shù)F2(4) 木塊與砝碼總重G2 (5) 仿照步驟(3)在木塊上增加砝碼,再做4次,分別測量F3。F6和木塊與砝碼總重G3G6,將以上數(shù)據(jù)都記錄在表格中。(6) 根據(jù)木塊做勻速直線運動時f摩擦力=F、N=G,得到木塊所受的摩擦力f摩擦力1-f摩擦力6,木塊對接觸面壓力N1-N6,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中;(7) 整理實驗器材。物體所受摩擦力與物體對接觸面壓力
25、關系的實驗記錄表格G/NN/NF/Nf摩擦力/N29、器材:購物車過程:向前推購物車,車向前運動,用一個向后的力拉車,車由于具有慣性繼續(xù)向前運動結論:車向前運動過程中,車所受的摩擦力的方向與拉力的方向一致。(3分。器材、過程、結論各1分)30、5) 指零刻線。 6) 豎直向上勻速7) 木塊上加一個砝碼,用彈簧測力計豎直向上勻速8) f =F、N=G, 物體所受摩擦力與物體對接觸面壓力關系的實驗記錄表格G/NN/NF/Nf /N31、實驗步驟:將鐵塊放在木塊上,用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,記下測力計示數(shù)F1;將木塊放在鐵塊上,用彈簧測力計水平勻速拉動鐵塊,記下測力計示數(shù)F2。根據(jù)現(xiàn)象:若F1F2得到結論:則木塊下表面粗糙(現(xiàn)象及結論不唯一)32、(1)二力平衡(2)在迎風面積相同時,風速越大,阻力越大(或風速越大,阻力越大),只答阻力與
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